探析当前职业中学英语教学中的“软肋”

当前职业教育中,英语教学的地位已经表现的越来越突出,其中最重要的原因就是,在市场经济日益完善和健全的进程中,社会对人才的需求发生了巨大的变化,综合素质、实用技能、英语读、写能力等一些与现代化生产联系紧密的要素,成为了用人单位衡量人才的首选标准,尤其是在国外先进生产设备、先进生产工艺的应用等方面,英语知识表现出其重要作用。由于职业中学的特殊性,职业中学的学生大多数是普通中学筛选下来的学生,也就是说初中生中成绩好的大多数上了普高准备考大学去了,成绩差的自然落入了职校。因此,他们的文化课成绩普遍不好,至于英语,更是问题多多。所以,职业中学英语教学中要注意教学方法,克服不正确的教学思想、教学行为。树立起正确的指导思想,采取行之有效的教学方式,认真负责地开展英语教学工作。全面完成职业中学阶段的英语教学任务。     

论德育在职业中学英语教学中的地位

本文根据当前职业中学英语教学存在的困难,揭示德育教育在职业中学英语教学中的必要性,不断提高教学效果。     

论旅游业中的情感化服务

旅游服务质量是旅游业的灵魂.情感化服务是服务质量的重要体现,是旅游服务的本质属性之一.情感化服务的内涵首先是人际交流,涉及人际交流中情景、角色、手段等诸方面;情感化服务是充满"人情味"和"亲切感"的服务,它是旅游业服务中尤其是人对人服务的一个重要组成部分.由此提出深化情感化服务的途径和对于提高服务质量的重要性.     

浅谈英语教学中的情感因素

英语教学的成功与否,不仅取决于学生的智力因素,还取决于学生的情绪、态度、学习动力等情感因素。英语教学必须重视情感因素,在教学活动中,教师要向学生渗透积极的情感,以激发学生的学习兴趣和动机,使学生有充分的信心和愉快的心境,是学生的认知因素和情感因素得到和谐统一,从而提高学生的英语水平。     

中等职业中学英语教学的主要问题与解决方法

国务院召开全国职业教育工作会议并发布<关于大力发展职业教育的决定>,将成为我国职业教育发展历程中具有里程碑意义的重要事件,体现了国家对于职业教育的地位与作用前所未有的重视,反映出我国职业教育政策的重大突破.     

中等职业中学英语教学的主要问题与解决方法

国务院召开全国职业教育工作会议并发布<关于大力发展职业教育的决定>,将成为我国职业教育发展历程中具有里程碑意义的重要事件,体现了国家对于职业教育的地位与作用前所未有的重视,反映出我国职业教育政策的重大突破.     

论英语教学中的情感教育

素质教育是当今教育关注的热点,而情感教育也是素质教育的一个层面。情感教育对英语教学有着巨大的影响。在英语教学中,教师应注重情感教育的实施,加强自身修养,营造和谐的教学气氛,优化课堂教学,促使学生情感领域发生积极的变化,从而提高学生外语交际能力,促进学生整体素质的提高。     

职业中学英语教学策略探索

英语教学一直是职业中学教学中的重点和难点,而且学生普遍英语基础差,学习自觉性不足,大大影响了教学效果.笔者多年在英语教学的第一线工作,积累了很多教学经验,主要对学生非智力因素、独立意识的培养和教学过程中如何提高实践环节三个方面提出了建议.     

情感化设计在产品改进中的应用

本文从心理学角度出发,研究情感化设计在产品改进中本能、行为和反思三个水平上的情感把握,重点讨论基于用户情感体验的行为水平上的情感价值体现,满足用户的心理需求,获得美好的用户体验,缓解压力。     

情感因素在英语教学中的作用

本文阐述了在英语教学中,关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围,体现"以人为本"的教育思想.本文通过五个方面把英语教学和情感教育有机地结合起来.     

论旅游业中的情感化服务

旅游服务质量是旅游业的灵魂，情感化服务是服务质量的重要体现，是旅游服务的本质属性之一，情感化服务的内涵首先是人际交流，涉及人际交流中情景，角色，手段等诸方面，情感化服务是充满“人情味”和“亲切感”的服务，它是旅游业服务中尤其是人对人服务的一个重要组成部分，由此提出深人情感化服务的途径和对于提高服务质量的重要性。     

火车站建筑设计中的情感化设计策略

以情感化设计的核心设计策略方向为出发点,分析了火车站建设外观设计、室内设计及基础设施建设中存在雷同与缺乏特色的严峻现象和问题,论述了火车站建筑中情感化设计策略产生的必然性和重要性。在此基础上,结合用户体验的方式对具体情感设计实例进一步说明,提出一些适合火车站未来建设中的情感化设计策略,使迅猛发展的现代化趋势与地域文化的鲜明特色紧密结合协调持续发展。     

浅谈情感化设计

探讨情感化设计在人们心中的感受,揣摩其魅力所在。产品作为其中的媒介,提供给我们丰富的研究信息。本文通过多个领域的产品进行个案分析,究其根源;在产品的互动体验中浅谈设计心理学之情感化设计。     

农村职业中学英语学习困难生归因刍议

农村学生进入职业高中后，普遍反映对英语习的困难特别大，本人用近三年时间对在慈溪浒山职成校就读的，来自全市23个乡镇极具代表性的1336名职高生进行了调查，旨在了解英语学习困难生的归因，寻求英语教学对策。     

职业中学学生教育管理工作中的谈心艺术

谈，即说，相互交流；谈心，也就是说心理话，交流思想。“谈心是做好思想政治工作的一个基本功，是经常性思想工作和经常性管理工作中一种重要的工作方法”。     

英语教学中的口语交流活动

口语与书面语是人类进行交际的两种形式，从学习语言的自然规律来看，口语居先，学习语言的目的不只是为了懂得语法结构词汇，更是要有效利用语言，自如地与他人交流。因此培养口头表达能力是外语学习的一个极其重要的方面。本文就英语教学中的口语教学与交流谈几点看法。     

试论高校英语情感化教学

情感因素在英语教学中具有重要的作用。本文以情感教学的理论为基础,结合当前大学英语教学的现状,探讨了大学英语教学中情感教育的必要性,并就教师在教学实践中如何以学生为本实施情感教学,培养学生积极的情感态度提出了自己的看法。     

论情感化语言运用研究的必要性

情感化语言虽已进入人们的意识,但这种意识却是淡薄的、不清晰的,甚至是模糊的,至于如何运用情感化语言增加师生间的感情,抓住学生的注意力,进而增强师生间的互动,增加课堂效果,还有待于进一步研究。     

英语教学中的情感因素

英语教学过程中存在着种种情感因素,且英语教学过程中的情感因素复杂易变,其对第二语言的影响与认知因素同等重要.若加以正确对待,情感因素对英语教学和英语学习的作用是显而易见的     

基于情感化设计理论的产品形态设计方法研究

在当今信息技术高速发展的时代。人们对产品的审美心理产生了变化，消费者不再只追求产品的使用价值，而是更加注重产品的情感价值，相应地社会核心价值观念也由追求效率、功能、理性转变为追求体验、交互、情感：情感化设计是人性化设计的一个核心内容，它以消费者的情感需求为出发点，设计出具有人情味的产品形态和人机交互的方式。从情感化设计理论的角度分析产品形态设计的创新方法，可以为设计师提升产品的情感价值提供有意义的参考。