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1对物理实验教学的重视程度
宓子宏（华东师范大学物理系教授）老师在早些年曾在美国考察访问过八所中学，给他留下深刻印象的是：美国中学物理教师普遍很重视实验．他们一般都有自己的专用教室，各班学生轮流来上课．教室里四周靠墙的桌子上，常常摆了一圈演示实验仪器．教室旁边还有一间准备室，准备室里也放满了教师的各种教具与实验器材；这些演示教具和实验器材大多是教师自己设计制作的． 相似文献
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物理实验是人类认识世界的一种重要手段，是进行科学研究的基础．实验教学是整个教学过程中极为重要的组成部分，是培养创新人才的重要环节．但是很多的物理教师却一直在不同场合抱怨仪器不够先进、不够齐全，并以此为由而疏于做物理实验． 相似文献
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在物理实验中培养学生的物理思想和动手能力 总被引：3，自引：1，他引：2
大学物理实验是工科院校的学生进入大学后受到系统的实验技能和方法训练的开端,是后继课程的实验基础.要使学生具备较为深广的理论知识和足够的现代科学实验能力,就应发挥物理实验的教育功能. 相似文献
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物理实验操作能力是指学生能顺利完成某一实验所需要的个性心理特征,包括操作技能和具体的方法.物理实验操作技能是物理知识和操作能力之间的中间环节.操作技能训练会明显有助于操作能力的提高,操作能力的提高又会提高操作技能的训练效率.我市从1999年7月起承担了中国教育学会物理教学专业委员会资助研究课题<高中学生物理实验操作能力落实的研究>(编号Z31),经过两年多的探索实践,学生在物理实验操作能力方面取得了显著的效果. 相似文献
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传统的物理实验教学，学生只要按照书上的要求做就行了，但它极大地限制了学生的思维空间，既不利于培养学生发现问题、探究问题和解决问题的能力，也不利于学生领会实验思想、实验方法和培养创新思维能力． 相似文献
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物理实验在物理教学中的重要性已日益引起广大物理教师的重视，随之而来的是对学生实验评价考核的改革。 相似文献
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一本颇有参考价值的新书──推荐《物理实验研究》刘雪林，龚镇雄我们有幸在新书出版之前就阅读了朱鹤年同志的力作《物理实验研究》原稿的清样，深切地感到这是一本资料丰富、观点新颖、内容多面、论述严谨、颇有参考价值的一本好书，值得向从事物理实验教学工作的同行们... 相似文献
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中学物理分组实验的主要目的是使学生深刻理解和应用物理实验原理，正确掌握灵活运用各种物理仪器测量物理量的方法．在物理分组实验中，由于高中学生的思维形式主要是由“形象思维”逐步向“逻辑思维”转变，很容易形成思维“定势”；如果学生经常使用某种同一规格的实验仪器，就可能达不到上述实验目标．笔者在物理实验教学中，对实验小组按一定的规律合理地编组，有意将同类不同规格的仪器搭配准备，并指导学生彼此交换使用，给学生充分提供了物理仪器使用中的“变式”或原型，丰富r学生的实际感性材料，取得了较好的实验效果．现把笔者的做法阐述如下，与各位同仁交流和探讨． 相似文献