器物理原理演示教学仪器的研制

介绍了一种采用应变片、铂电阻、光敏电阻、磁敏电阻四种电阻型传感器来测量压力、温度、照度、磁场的物理演示教学仪器,可以定量地演示出压力和应变片电阻值、温度和铂电阻阻值、照度和光敏电阻阻值、磁场强度和磁敏电阻阻值之间的关系及给出电阻阻值与对应的物理量之间的曲线。介绍了演示仪器的检测原理和结构,该仪器用于本科生教学,可以使学生将物理学理论与工程实际应用有机结合起来,了解不同属性外场,引起电阻值的变化。拓展出形变、照度、温度、磁场检测等在工程技术中的应用。     

巧用声光控开关演示光敏电阻特性

利用声光控延时开关设计了演示光敏电阻特性并测量光敏电阻阻值的实验,增强了学生对光敏电阻的认识.     

光电效应物理演示实验仪器的研究与设计

基于单片机设计了光电效应演示仪器.该仪器通过调节光源的光照可同时演示光电管的光电流、光敏电阻的光电阻、光电池的光电压随光照强度变化;通过改变光源的种类,可以演示光电子发射与照射光的频率的关系.     

基于目标分类的物理演示实验教学方法探索与实践

基于学生的认知过程从简单到复杂、由具体到抽象的普遍规律,提出了基于目标分类的物理演示实验教学方法.该教学方法先后通过教师的原理讲解和仪器演示加深学生对物理知识的记忆和理解,学生互动体验了解物理原理的具体应用,师生讨论总结揭示实验现象的物理原理.以学生为主体的演示实验教学,能够让学生在操作物理演示仪器的过程中发现问题、解决问题,并以此激发学生的创造性思维,进而鼓励学生自制物理演示仪器.     

偏振密码演示仪的设计与应用

针对应用型本科院校大学物理教学过程中，课堂演示实验使用多以现象观察为主，缺乏学生参与仪器制作机会的问题，设计了偏振密码演示仪，并利用偏振密码演示仪设计演示场景，将其用于大学物理教学和科普活动中。通过观察演示现象、分析演示原理、设计密码拼接方案、科普展演等过程，加深学生对偏振知识的理解，提高学生应用偏振知识设计仪器、提出自己的见解及传播偏振知识的综合能力。通过与穿墙而过演示仪进行对比得出偏振密码演示仪的使用受到了更多学生的喜爱，可见偏振密码演示仪符合应用型本科院校的教学需求。     

“光控门”模拟演示系统设计与制作

光敏电阻在光的照射下阻值急剧下降，这一特性在实际生活中具有广泛的应用．为适应教学的需要，我们设计并制作了“光控门”演示教具，用拟车库的大门是如何在车灯光照射的控制下完成开启和关闭．通过红、绿灯的亮灭显示门的开关状态．一、出具特点1．能把光敏电阻特性显示清楚．即在一定电压下，当有光照射时光敏电阻值变小，电路电流增大；反之光敏电阻值增大，电流减小．2．由于采用三极管电流放大的作用，进一步提高了学生对三极管的应用知识．3．通过构造比较简单的干簧管继电器的讲解、观察，学生了解和掌握利用光敏电阻特性来控制电…     

计滴器示教板

在进行电子学教学中,为了联系三极管的实际应用,启发学生思维,锻炼运用学过的理论知识进行电路分析的能力,我们结合医学应用,制作了电子管计滴器示教板。在学完放大器以后,作为电子管应用实例进行演示,然后让学生分析电路工作原理,通过演示和电路分析,不但了解计滴器原理和应用,同时加深了学生对自给栅偏压以及栅压控制板流作用的理解。此     

相控阵技术原理演示仪的研制

雷达波以及超声波是眼睛无法观察的,传统的相控阵技术演示多为动画演示和Matlab模拟.本文应用51单片机及3D打印技术,设计并制作了一种基于水面波的相控阵原理实验演示仪.通过51单片机控制相邻单元开启的时间间隔,实现相邻波源的相位差控制.该实验仪器可直观演示相控阵技术的工作原理,解决课堂上相控阵讲解无实物演示的问题.该仪器也可用于干涉现象的教学演示,同时可以实现波长、波速、线波偏转角的测量.     

以物理演示拓展工程应用的大学物理实验 教学模式探索

针对大学生工程素养能力培养构建以物理演示拓展工程应用的大学物理实验教学模式,以教师和学生组建的教学仪器研发团队,研发教学仪器辅助大学物理实验和大学物理演示实验教学,使学生将物理学理论与工程实际应用有机结合,拓展实验原理在科研、检测技术中的实际应用,开拓学生的视野,拓宽低年级本科生的知识结构,使学生提早受到专业知识和科研工作的基本训练,提高学生的工程实践能力。     

传感器系列实验的设计

从实验内容和实验仪器两方面对SET-998型综合传感器实验仪进行改革.设计了应变片电子秤、热敏温度计、气敏传感器、热释电传感器和气压传感器实验.在实验内容方面,学生通过系列实验除了能掌握传感器的基本原理、验证物理效应外,还能了解传感器功能的应用演示实验;在实验仪器方面,将集成化的仪器设备转化为开放式的实验平台,便于学生直接观察实验现象和掌握实验原理.将传感器理论教学和实践应用相结合,更让学生直观深刻地了解传感器的原理、功能与特性,也加强了学生创新和实践能力的培养.通过对传感器实验的有益改革,使其更有效地为实验教学服务.     

加强课堂演示实验提高课堂教学效果

课堂演示实验对于说明物理现象,讲清物理原理具有重要作用.目前中学物理教师越来越重视课堂的演示实验,其目的在于使学生对物理现象有清晰的了解,启发思维活动,提高学习兴趣.教育家叶圣陶说"学习一门学科,兴趣是非常重要的,因为它是学习动机诸因素中最活跃、最直接的因素."因此,我们应尽可能地多做一些演示实验.然而,如果单纯依靠现成的仪器是远远满足不了教学需要的.为此,我们自制或改进了演示仪器,在制作教具和设计演示实验时,要做到以下几方面.     

电话原理的演示仪器

在讲解电话原理时,只用挂图不容易使初中学生接受,用购买的“电话原理说明器”(碳粒送话器和永磁听筒)也不易说明送话器和受话器的变化过程.上学期我设计了一个“电话原理的演示仪器”,依次地演示送话器与受话器的作用,效果很好.如果再配合挂图和送话器     

自制半导体特性演示器

1制作背景 人教版《高中物理》第二册第十四章第三节“半导体的应用”,介绍了半导体的特性及其在现代科技中的应用．这一节教学对培养学生的应用知识意识和实践创新能力有着重要作用．为了让学生更好地掌握热敏电阻、光敏电阻的特性,课堂教学时需要演示相关的实验,但多而零散的实险器材给教师课堂演示带来诸多不便．如,在演示热敏特性时,     

基于光敏电阻的太阳能板光源自动跟踪演示装置

从大学物理传感器类实验出发,以光敏电阻的应用为例,设计研究光敏电阻在亮光和暗光下的特性实验,利用光敏电阻模拟控制路灯“晚上亮灯、白天不亮”的效果,并制作了太阳能板光源自动跟踪演示装置．在太阳能板4个方位对称地安装光敏电阻,并置于二维转动云台上,实现在手动模式下,通过按键调节太阳能板转动;在自动模式且弱光环境下,自动跟踪手机点光源位置变化．     

大学物理设计性实验分类

物理实验教学不仅能帮助正确理解物理概念和规律,而且与课堂理论教学相比,在培养和提高学生动手能力、观察能力、理论联系实际能力等方面都更具优势。同时也为学生的研究能力、开拓能力、创新意识等综合科学素质的培养提供了较好途径。因此,实验课程在物理学科教学中具有不可替代的作用。但是在传统实验教学中,学生往往过分依赖教师指导。几乎所有实验都由教师安排内容、准备仪器。教师在学生做实验前先讲解实验的目的、原理、步骤并做演示,学生只要按照现成的步骤进行实验,最后把结果写在统一设计好的记录实验数据的报告纸上即可。这种僵化…     

自制动态式阿基米德原理演示器

1仪器装置图 2设计理念 用现有的阿基米德原理演示器探究“阿基米德原理”,要进行4次实验和2次计算,这样误时费力,而且只是对阿基米德原理终端的、静态的说明,学生对它缺乏过程性的动态感受．为此,特设计该动态式阿基米德原理演示器．     

加强物理演示实验 促进物理教学改革

提高物理教学质量,除了教学内容必须适应教学要求以外,还必须在教学中广泛地应用先进的演示仪器和其它各种教学手段. 物理演示实验,在我校受到普遍的重视.教师在教学实践中深切体会到:在课堂教学中合理地运用演示仪器,有助于学生对物理概念、物理规律的理解和掌握;也可以活跃课堂气氛,提高讲课效果.正因为如     

组合发电仪的制作

仪器应用生活中常见的材料,仅仅围绕物理学科知识,通过巧妙设计,组装出一系列发电机。旨在让学生明白各种发电机的工作原理,以及能量之间是如何相互转化的,培养学生节约能源,保护环境利用清洁能源的意识。此外本仪器制作简单,便于学生亲手制作,锻炼动手能力的同时,又可提高学习兴趣。     

基于LabVIEW的衍射自动演示仪的设计

针对传统衍射演示实验中操作繁杂、效率低、耗时长的问题,设计了衍射自动演示仪. 该仪器应用虚拟仪器技术,将LabVIEW软件与实验硬件相结合,实现了对多重狭缝盘转动与定位的自动控制,以及衍射光强分布理论曲线与实际图像的对比演示,并设计出友好的人机界面,方便操作.     

彩虹现象的演示

介绍了彩虹的形成原理,设计了彩虹演示实验装置. 通过该装置可以方便地演示彩虹现象,加强学生对彩虹形成原理的理解.