阿基米德原理中的“V排”教学设计及课堂实录

通过对“排开”、“排出”、“挤走”等概念辨析的形式，引导学生很好地理解阿基米德原理中的“V排”，旨在利用概念辨析，有效突破学生对于“V排”的思维障碍，促进中学物理课堂细节化、层次化发展。     

如何为"拟在人文社会科学方向发展"的学生编写高中物理教材?

按照“课标”，在学完公共必修模块“物理1”、“物理2”之后，高中物理课程分三个系列由学生自由选择．其中“物理1—1”、“物理1-2”系列按“课标”的要求，应“侧重物理学与社会科学和人文学科的融合，强调物理学对人类文明的影响”，这个选修系列，按通常的说法，是供“拟在人文社会科学方向发展”的学生，也就是供“文科”学生选修的。     

大学物理实验课反溯教学方法研究

为促进新形势下的“大学物理实验”课程体系改革，推动“高素质、创新型”人才培养朝新方向、高水平前进，北京科技大学“大学物理实验课反溯教学方法研究”课题组提出了物理实验课反溯教学方法，将现代科技的最新发展引入课程，对反溯教学方法进行了探索。课题组从实验现象出发，引导学生反溯基本物理学概念、原理和现象，并相应组织编排物理实验内容，激发学生的探索欲和创造欲，全面提升学生的学习兴趣和学习能力。课题组从实验室建设、新教材建设、新实验编排、本科生科技创新、实验课程与最新科研项目结合等多个角度出发，对“大学物理实验”课程体系进行了全面深化，促进学生变“要我学”为“我要学”,并取得了一系列教学成果。     

21世纪的精确制导武器技术

现代高技术局部战争表明：军队正在由“体能型”、“技能型”向“智能型”的方向发展；由单纯的兵器对抗向作战体系之间的对抗方向发展，由单纯的防守型向攻防并重的方向发展；由临空、近距作战向防区外远距离作战的方向发展。因此，21世纪的战争，对制导兵器的发展提出了更高的要求：必须建立完善的作战系统；必须对不同目标具备精确的打击能力；具有应急机动作战能力；具有远程精确打击能力；具有防空作战能力；具有较高的战场适应能力。     

基于OBE理念的大学物理实验教学体系改革与实践

基于OBE教育理念，通过实施“12345”的改革发展策略，即通过“一个理念、两种模式、三种手段、四种转变”等对大学物理实验教学体系进行改革与实践，最终实现了在学生创新实践能力、教师教研水平和职业获得感、课程信息化水平、中心开放度和示范作用、学校基础实践教学水平等方面的“五步提升”。尤其通过“虚实拓扑”的教学模式，有效解决了目前实验教学中存在的问题，获得了广大师生的认可。     

实证科学方法——物理方法之精萃

“实证”（positive）一词。来源于拉丁文，有“肯定”、“明确”和“确定”等含意．16世纪以来，自然科学摆脱神权统治走上独立发展道路，这个时期的科学强调“起于经验、迄于经验”，要求知识的“肯定性”、“明确性”、“确实性”，与中世纪经院哲学空洞、繁难、甚至荒诞的“思辩”与“说教”形成鲜明对比．因此，有人把这个时期的自然科学称为经验科学或实证科学．而伴随着这种实证科学产生与成长的方法。则称为实证科学方法．     

自主技术创新,共建光电子信息产业

本刊上期登载了武汉中国光谷与美国国际光学工程学会达成全面合作协议的消息。本期对“中国光谷”光博会的深度报道，全面详尽地展示了武汉光博会的成长历程。这篇图文并茂的报道构成本期一处新看点。经过友好协商。我刊与“中国光谷”国际光电子博览会组委会也达成了合作协议。作为“中国光谷”光博会的支持媒体，我们将对“中国光谷”光博会暨论坛的对外宣传给予积极的支持。推而广之，对一切有利于光电子技术学科发展、有利于中国光电子信息技术产业发展的事情，我们都寄予一份特别的关切。     

三代微光夜视技术的最新发展和应用前景

在简要回顾了微光夜视技术发展的历程后指出，“三代微光”作为一种涉及超高真空、半导体、微电子和光电子等学科的基础性高新技术，是目前微光夜视技术研究的工作重点和未来的发展方向。说明了三代微光技术的特点和优势，论证了“发展三代微光与手持式热像仪”和“发展三代微光与发展超二代微光”间的相互关系和策略。     

物理学中的悖论思维

深入研究物理学漫长的发展过程，我们惊奇地发现，无论哪一次长足的进展或者革命性的变革，都有一个幽灵与之相伴，这就是悖论。伽利略运用“落体悖论”巧妙地将潜藏的矛盾暴露在人们的面前，从而打碎了亚里士多德的统治，翻开了近代物理学崭新的一页；在热力学宏观和微观两个领域伟大结合的孕育中，汤姆孙、开尔文和洛施密特等人分别于1874。1876年间提出了一个悖论——“可逆性佯谬”（也称“不可逆佯谬”）．而正是这个佯谬的解决直接导致了统计物理学的诞生；“紫外悖论”导致了量子假说的提出；“光速悖论”导致了相对论的创立．还有“液压悖论”、“气体扩散悖论”、“热膨胀佯谬”、“可逆性佯谬”、“麦克斯韦佯谬”、“热寂佯谬”等等许多悖论在物理学发展中起着不可替代和磨灭的伟大作用．由于篇幅有限，我们不能尽述其详．     

基于潜科学分析理念的教学课件设计

潜科学指潜在形态的科学，从科学认识过程来看，它是指孕育过程中的科学；从科学发展的曲折性来看，它指的是处于待显阶段的科学（理论显现、但未被学界认同）．潜与显的界限是相对的、流动的，当“潜”成为“显”之后，就有可能成为新都“显”的“潜”，这是科学发展的普遍规律．     

国内外"计算物理"发展动态(续)

就国内外计算物理的“学会组织”、“系列国际会议”、“相关机构”、“大学教育”和“领域新发展”等议题为内容加以表述，从中看到计算物理跨世纪前后的蓬勃发展及在21世纪的美好前景。     

核科学百年讲座第十讲中国老一代物理学家对核科学的重要贡献

核科学百年的重大发现与核技术应用对人类进步与社会发展产生了深远的影响，20世纪20年代以来，中国一批批有志青年抱着“科学救国”、“教育救国”的强烈愿望，奔赴西欧、北美，学习科学、攻读物理，他们在世界物理名师的指导下，发挥了中华儿女的聪明才智，在原子核科学研究方面取得许多重要成就和发现，为核科学发展做出了重要贡献，文章着重介绍这一批老一代物理学家在百年核科学发展中所做出的重要贡献和历史功绩。     

封四：“保质、高效——《光谱实验室》主要特色”的附件2 冒牌商品与“挂名主编＂

提起冒牌货，人们都深恶痛绝。所谓冒牌货，金玉其外，败絮其中是也。随着商品经济的发展，冒牌“家族”不断发展壮大，其子孙们在物质领域里异常活跃，在精神领域里也不甘落后。 主编者，无疑是一本书的总设计师，他的职责应是：（1）对全书的主导思想、体系、结构，乃至主要观点提出自己的总体设想；（2）对作者队伍进行筛选；（3）负责该书的统稿、修改，进行最后把关；等等。舍此之外的“主编”们，恐怕其中的多数不过是“挂名主编”而已！     

采用对比实验教学发展学生求异思维

通过自制“滴水起电”实验与传统“感应起电”实验的对比研究，对发展学生的思维能力和创造能力进行了深入的探讨。     

冒牌商品与“挂名主编”

提起冒牌货，人们都深恶痛绝。所谓冒牌货，金玉其外，败絮其中是也。随着商品经济的发展，冒牌“家族”不断发展壮大，其子孙们在物质领域里异常活跃，在精神领域里也不甘落后。主编者，无疑是一本书的总设计师，他的职责应是：（1）对全书的主导思想、体系、结构，乃至主要观点提出自己的总体设想；（2）对作者队伍进行筛选；（3）负责该书的统稿、修改，进行最后把关；等等。舍此之外的“主编”们．恐怕其中的多数不过是“挂名主编”而已!     

核分析开放研究实验室

1998年我室负责国家自然科学基金重大项目“核分析技术及其在若干环境问题中的应用”顺利通过专家组验收，被评为优秀。国家攀登B项目“脑功能诊断技术的研究”取得显著进展，院重点项目“核分析新方法研究及在表面科学中应用”进展良好，与上海原于核所合作的院重大项目“现代核分析技术对生态系统若干前沿问题的研究”己取得成果。国家自然科学基金委“九五”重大交叉项目“发展近场技术，研究生物大分子体系特征”等课题也己起步。此外，还有面上基金及国际原子能机构台作项目多项。     

新高考形势下高中物理教学模式探讨

新高考提出了“3+1+2”模式，即“3”为语文、数学、英语，需要学生在其他学科中选择三门参与高考，其中“1”为物理、历史其中一科，“2”为化学、生物、地理、政治这四个科目选择两科。新高考是培养学生综合能力，尊重学生主体性的有效改革，能够使学生获得个性发展。教师在新高考形式下应审视自身的教学方法，改变教学模式的传统方式，积极主动地在教学方式上应用多媒体、开展生活化、体验式教学，确保的物理教学能够对学生产生足够的吸引力，从而通过课堂学习提升学生的物理基础，实现学生物理能力的提升。     

高校教师激情与激情管理

高校教师激情是高校教师的“一种强烈的、爆发性的和相当短暂的情绪体验”，它是一把“双刃剑”。在高等学校“核心能力”一定的情况下，教师激情是“催化剂”，它直接影响着高等学校的“知识资本”积累或者创造“核心能力”的发挥。高等学校管理者要“以教师为本”，克服教师“遵从”观念，树立教师“投入”观念。对教师实行激情管理，做到对高校教师关心与爱护，信任教师，赞美教师，为教师激情的充分发挥创造适宜环境。     

2007建筑未来·声学工程师交流会

欢迎大家前来北京参加由清华大学建筑物理实验室主办的“2007建筑未来·声学工程师交流会”，此次交流目的在于为中国声学产业持续、快速、健康发展地打造“有理论、有远见、有创新思维、具协调能力”的卓越工程师，并共同交流建筑声学发展之路，推进声学产业健康发展，剖析声学产业生存之道，倡导学术经验真谛理念。     

漫话"两道测Rx实验题"

随着教学改革的深入发展，设计性实验越来越引起广大师生的高度重视，让考生设计“测密度”、“测电阻”和“测电功率”等创新方案，几乎成为中考实验题的重头戏．拜读各地中考实验题和杂志里的相关佳作，使我们倍受启发、令人叫绝．然而，“纸上谈兵”、经不起实践检验的参考答案等却屡见不鲜．