作者索引

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1992年(第6卷)作者索引

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伏打（Volta，Alessandro Giuseppe Antonio Anastasio，count，1745—1827）意大利物理学家（Physicyst，Italy）

伏打出生在一个没落的贵族家庭。伏打决非神童。4岁才会说话。到了7岁，才赶上了其他孩子，接着就超过了他们。14岁时便决心当一个物理学家。伏打对电现象有兴趣。1775年他发明了起电盘。伏打的名声因此传开。1779年，接受了帕维亚大学的教授职位，他发明了静电有关设备。1791年，他获得了英国皇家学会的科普利奖章。1800年，伏打制成能产生很大电流的电池——“伏打电堆”。电池的发明使伏打的名声达到登峰造极的地步。     

最杰出的10位物理学家

 英国杂志《物理世界》在100位著名物理学家中选出的10位最伟大者:爱因斯坦,美籍德国物理学家。苏黎世大学哲学博士,英国皇家学会会员。建立相对论改变了世人的宇宙观。他因解释光电效应的理论,独获1921年诺贝尔物理学奖。牛顿,英国物理学家、数学家与天文学家。创立牛顿运动定律和发现万有引力定律。1666年用三棱镜分析日光,发现白光由不同颜色的光构成。1671年研制反射望远镜观察行星运动规律。解释潮汐现象,预言地球不是正球体。麦克斯韦,英国物理学家、数学家,英国皇家学会会员。他建立电磁场的基本方程,指出光的本质是电磁波。玻尔,丹麦物理学家。量子力学创始人之一。     

自行车上的物理知识

自行车上的物理知识张日熙（广西合浦石康中学）有关自行车上的物理知识很多，以下列举几例。。外轮胎上设有凸凹不平的花纹是为了增大车轮与地面的摩擦。。在前后轴上装滚珠轴承是为了减小摩擦。。给滚珠轴承加润滑油是为了减小摩擦。。刹车后并不会立即停下来，是由于具...     

Analytic subject index to 2002

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张钰哲（Zhang Yu-Zhe，1902-1986）中国天文学家（Astronomer，China）

张钰哲，福建省闽侯（今福州市）人。1919年考入清华学校。1923年赴美国芝加哥大学留学。1929年获博士学位后回国，任中央研究院天文研究所特约研究员。1941年任天文研究所所长。1946年再次赴美国从事天文的学习和研究。1948年回国。建国扁，长期任中国科学院紫金山天文台台长，并当选为中国科学院数理化学部委员（后改称院士）、中国天文学会理事长等职。     

JOURNAL OF ENGINEERING THERMOPHYSICS Vol.22,2001 CONTENTS

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工程中的超声学-91国际会议与展览会

工程中的超声学-91,国际会议与展览会将于1991年7月23—29日在苏联Arkhangelsk城召开(本城机场与莫斯科和列宁格勒有直达联接)。 主办单位苏联国家科学与工程委员会。苏联国家教育委员会。苏联科学院声学研究理事会。N.I.Andreev声学研究所。苏联科学院普通化学和无机化学研究所。莫斯科钢与合金研究所。列宁格勒造船研究所。Sevmash-vtuz-MNTL“KVANT”     

我国高温气冷堆掠影

正1-2000年成功建成并运行的10兆瓦高温气冷堆外景。2-核心技术:高温堆球形燃料元件。3-心脏装备主氦风机研制成功。4-2016年3月主设备压力容器吊装。5-2017年12月压力容器扣盖。6-世界首座模块式高温气冷堆示范工程外景。7-商业规模的60万千瓦高温气冷堆核电机组。8-示范工程全景。     

提高物理实验课教学质量探析

在物理实验教学中,存在学生学习目的不明确,依赖心理强,缺少恒心,没有科学态度等问题。解决问题的方法是提高学生做实验的兴趣和改进实验教学方法。     

现代数字物理教学连载①——现代数字物理教学的主要特色

介绍了现代数字物理教学的主要研究成果,分析了现代数字教学的主要特色．     

提高大学物理实验教学质量的思考

如何提高大学物理实验教学质量是高校物理教师必须考虑的问题,本文根据实际教学实践,主要从深化大学物理实验教学方法改革、增加部分教学内容;从加强学生和教师对大学物理实验课程重要性的认识及实施多元化的考核制度三个方面,探讨了提高大学物理实验教学质量的思路。     

运用现代实验技术改革工科物理实验教学内容

本着立足基础，着眼现代，加强对学生现代实验技术和创新能力培养的原则，围绕物理实验课程教学目标，对工科物理实验课程教学内容、手段、方式、考试方法诸方面进行了改革，以充分发挥其在人才培养中的作用。     

提高物理实验教学质量的探讨

本文结合物理实验课的教学实践,围绕提高实验教学质量,对改革实验内容、实验方式进行了探讨。     

关于军队院校开设开放型物理实验室的探讨

开设开放型物理实验室以成为物理实验发展的必然趋势。本为从学员对物理实验的必要性、开放物理实验模式和特点、建设开放型物理实验相应的硬件建设三方面阐述了部队院校开设物理实验室的必要性和可行性。     

面向21世纪专业教学、物理学史与教学科研相结合教学法

物理学史和教学科研在专业教学中具有不可或缺的重要作用，以此为指导思想，介绍了一种行之有效的新型教学法。     

技术应用型本科院校大学物理实验的模块式教学探讨

本文分析了目前技术应用型本科院校大学物理实验开设实验的现状,提出了根据专业对象不同,采取模块式教学方式,从而达到物理实验教学为专业基础实验课及专业实验课教学服务的目的。     

自主探索实验教学法--中学物理教学法实验课的教学改革

以“自主探索”的方式开展中学物理教学法实验课教学活动，在调动学生学习积极性、主动性，提高学生实验操作、设计、改进能力，培养师范生的教学素质等方面都优于传统的实验课开展方式．     

面向学生能力培养的大学物理实验教学探索与实践

利用现有教学资源,面向全体大学物理实验选课学生进行了以学生为主体的实验教学探索。提出了学生能力培养的实验教学原则。从引导学生提出问题,改进实验处理和研究方法,开展课题研究性实验和学生参与科技制作四个方面介绍了大学物理实验教学的探索及实践。