在美术教学中培养学生创造性思维

开发和培养学生的艺术创造性思维能力，促进智力发展，造就有丰富想象力和勇于创新精神的一代新人，这是美术教育中的重要任务。那么，美术教学中如何通过各种渠道进行启发和诱导。培养学生的创造性思维呢？结合美术教学实践，我作了如下几方面浅显的总结：     

创造性思维的开发

创造性思维不同于常规思维，它具有创见性、巧妙性、流畅性、突发性、连续性、整体性特征。确保思维开放，实现思维聚合，实现发散型思维与聚合型思维的高效统一，充分发挥直觉、想象、灵感、顿悟在创造性思维开发中的作用等可促进创造性思维的开发。     

数学创造性思维的培养

思维力是智力的核心,创造性思维是人类思维的最高表现。创新教育是知识经济时代教育的主旋律,也是新世纪发展的必然。数学教育在新世纪的竞争中担当着非常重要的角色。在数学教学中,培养学生的数学创造性思维显得尤为重要。     

课堂教学与创造性思维培养

大学生的思维发展水平决定了在大学阶段课堂教学应着重培养学生的创造性思维。因此，课堂教学要做好以下几方面的工作：激发好奇心和求知欲；发展直觉思维：注重“想象力”的培养：消除思维定势的负效应；形成适宜的氛围。     

浅谈幼儿创造性美术活动的指导方法

创造教育是通过创造性活动来体现的，而美术课最易开展创造性活动，从而激发幼儿用自己创造的图式、造型表现对事物的认识与情感，发展幼儿思维的灵活性、变通性，培养有积极探索精神的幼儿。     

数学教育中创造性思维的培养

针对数学教育中创造性思维的培养问题,采用综合论述方法分析了创造性思维的含义及特点,指出了数学教育在培养创造性人才的作用,讨论了创造性思维中发散思维、直觉思维、综合思维的特征及其在数学教育中的应用,得到了在数学教学课堂中创造性思维引发模式的途径,这对数学教育中创造性思维的培养及创造性思维能力的提高是有益的.     

浅谈学生创造性思维的培养

素质教育的提出并未改变现有中小学应试教育的现状,本文就如何更好地贯彻素质教育,使其不流于形式和口号,在学生创造性思维培养方面提出自己的见解。     

开发选择题特征资源 培养学生创造性思维

解题思路或思维路径的教学是创造性思维教学过程的重要方式,本文就根据选择题的特征,如何开发试题资源,来加强训练学生思维的灵活性、敏捷性、顿悟性,培养学生的创造性思维.     

浅谈师范美术常识课中的创造性思维作用

在我国目前师范美术常识课的教研中还没有关于创造性思维作用探讨的文章。本文根据美术常识课教学的一般过程将其中的创造性思维作用概括为四个阶段。     

培养学生的创造性思维

本文根据目前学校教育的现状，提出了培养学生创造性思维能力的必要，并给出了具体的操作方法。     

论物理概念的思维建构与创造性思维的培养

本文说明了物理概念的思维建构过程，是从逻辑思维到创造性思维的发展过程，是按“思维自己构成自己”的形式进行的自组织过程。并且说明对物理概念的思维建构的研究，将非常有利于我们在教学中对学生创造性思维和创新能力的培养。     

数学教育与创造性思维的培养

通过数学教育培养学生的思维特别是创造性思维是数学教育的重要目的,也是数学教育目的的文化性内涵之一,在数学教育中,应通过以下措施和途径来培养学生创造性思维;1）改革传统教学模式,提高学生学习的主体性和积极性;2）建立具有数学创造过程的课程体系;3）创设自由愉快的教学情境,促进创造性思维的发展;4）搞活思维训练启发创新意识;5）锻炼创造想象,活跃创造性思维的发展;6）创造性地评价学生的创造活动,激发学生的创造热情     

美术教学中如何培养学生的创造性

在成人美术教学中如何让学生在有限的课时条件下学习到真知识，培养学生的创造性，是教师深入研究的问题。根据学生个性差异和实际水平，因材施教，倡导乐学，培养学生学习兴趣，从而实现发展学生的个性特长的教育目标。是本文主要探讨的问题。     

论大学生创造性思维及其培养

创造性思维有着深刻、明确的涵义，创造性思维又有新颖性、灵活性、综合性的特点及多种思维形式，高等学校是培养创造性人才的地方，培养大学生的创造性思维具有十分重要的意义，要想真正培养出创造性人才，就要掌握科学的培养方法。     

数学创造性思维及其培养

逻辑思雏与非逻辑思雏是数学思雏的两种具体形式．非逻辑思维是一种创造性思维．在中小学数学教学中培养学生的数学创造性思维是时代发展的要求．教师应在教学中有意识地运用多种教学策略，培养学生的数学创造性思雏的意识和能力．     

浅析高校学生创造性思维的培养

即将到来的知识经济为高校教育提供于宽阔的舞台 ,也对高校学生创造性思维的培养提出了更高的要求。所以 ,认清学生创造性思维培养的背景及意义 ,并采取有效的方法培养学生的创造意识 ,强化思维训练 ,改变阻碍学生创造力发展的传统观念 ,重视培养学生的科学精神 ,通过各种实践活动发展学生的创造能力 ,为学生创设良好的培养创造性思维的氛围 ,成为当前中国高等教育的当务之急     

实验教学中学生创造性思维的培养

智力是各种能力的综合,智力最终体现的主要标志是创造能力,创造能力的核心是创造性思维,创造性思维的培养是实验教学的重要任务之一。实验教学中培养创造性思维,需全面贯彻现代人才培养目标的要求,提倡个别教育;实行“让学生多想多问”的教学原则;采取激励学生大胆思维的评价成绩方法。