电子技术课程教改中实践创新教育的探讨

探讨了新形势下工科高校电子技术课程教学改革中开展创新教育的方法,提出的观点和具体做法是:与时俱进,开拓创新,从改革教学内容、教学方法和教学手段入手,在电子技术课程建设中逐步开展创新教育和相应的教学改革,建立起"知识、能力、素质、创新相统一"的人才培养模式.     

高师电子信息类专业职业教育培养师资的对策

分析了我国职业教育师资队伍的现状和存在的问题,提出了高师应充分发挥教师教育的特色和优势,调整专业设置和人才培养方案,构建能适应现代职业技术教育的人才培养模式,承担起为职业教育培养合格教师的历史重任。最后,提出了高师电子信息类专业为职业教育培养师资的对策与措施。     

高师电子信息专业双师型教师的培养研究

本文提出了高师应充分发挥教师教育的特色和优势,调整专业设置和人才培养方案,构建适应现代职业技术教育的人才培养模式,承担起为职业教育培养合格教师的历史重任,详细论述了我们学院高师电子信息类专业为职业教育培养师资的对策与措施。     

试论创新人才的培养与课程改革

知识经济时代需要大批创新人才，培养创新人才必须大力实施创新教育，在实施创新教育的过程中要重视结构的改革。构建创新教育课程体系，要着重加强综合素质类课程、思维训练类课程、信息检索类课程和实践锻炼类课程的建设。     

独立学院电子信息类专业人才培养的研究与实践

本文以工程应用型人才培养为目标,对独立学院电子信息类专业人才培养的教学模式、课程体系和平台建设等进行了深入研究,提出了校企合作的人才培养模式,并引入了竞争机制和培养监测与评价体系,以便挖掘学生的巨大潜能,从而更好地达到提高学生工程实践能力与创新能力的目的。     

电子信息专业拔尖创新人才培养模式研究

本文以咸宁学院创办特色试验班为例,提出了电子信息专业拔尖创新人才培养模式存在的问题,探索了采用特色试验班树形人才培养模式和特色试验班导师制相结合的人才培养模式,并且提出了拔尖创新人才培养过程中,进行教改的基本方案,以促进电子信息专业拔尖创新人才的建设.     

电子信息类本科专业实验型课程教学改革研究

通过对实验课程的改革探索,提出实验型课程教改思路,并讨论了该办法的实施效果和存在的问题。在教学模式、教学内容、教学方法、考核方法等方面进行一系列改革和创新实践,达到规范学生实验过程、激发学生实验兴趣和提高学生实验能力的目的,从而提高实验教学的质量和学生的综合素质。     

电子信息类课程改革与职业资格考试融合研究

本文通过对电子信息实践课程教学目标、学生就业需求的分析以及对实践课程教学改革的研究与实践,构建了实践课考试与国家职业资格考试相融合的考试模式,直接以权威的国家职业资格考试来考核和评价教学及学生学习水平。     

科技创新型电子信息专业人才培养模式研究

在国家发展的战略核心背景下,提倡自主创新,培养科技创新型人才已成为电子信息类专业人才培养的目标,本文从教学内容,课程体系设置,应用实践和能力培养方面进行合理,科学设计人才培养方案;从实践教学和科技创新型人才能力培养方面进行人才培养模式研究.以学生科学创新能力培养为中心的人才培养体系,加强创新实验室和校企合作机制的建设将有效促进科技创新型电子信息类专业人才的培养。     

从基础教育课程改革看高师院校教育改革

课程改革是教育改革的核心。面对基础教育课程改革的新要求，高师院校应加快自身的改革，积极主动研究基础教育课程改革的实际问题，采取切合实际的措施，为基础教育培养出具有教育观念新、知识渊博、教学方法和教学手段先进、科研能力和终身学习能力强、拥有创新精神和创新能力的复合型教师。     

现代信息技术背景下的教育改革

现代信息技术在教育领域广泛应用与迅速发展，为教育的发展提供了新的机遇。也有力地推动了教育改革，在现代信息背景下，必须更新教育观念，拓展教育功能，同时，还要革新传统的教育方式。重新适应新时期的教学关系，只有做到这些，教育才能适应、促进未来的社会的发展。     

现代教育理论与信息检索课程的教学模式

通过对信息加工学习论、人本主义学习论、建构主义学习理论、苏霍姆林斯基的自我教育论、情境学习理论及参与理论等西方现代教育理论的简要分析,结合信息检索课的学科特点,提出了基于上述教育理念的信息检索课的教学模式。     

基于CDIO的电子线路课程群教学改革

针对电子线路课程群教学中所存在的不足,基于CDIO工程教育理念,从教学内容体系、授课体系、考试评价体系3个方面对电子线路课程群的教学提出了一系列的改革措施,从而提高了学生的学习兴趣,培养了学生的创新意识和动手能力。     

教育改革管窥

随着科学技术的迅猛发展,新的世纪将是以知识经济和信息为主导的社会.为适应这一发展需要,世界各国都开展了新一轮的教育改革.综观国际教育发展的大趋势,教育主体的多元化,教育对象的终身化,教育手段的现代化,教育发展的市场化、产业化、国际化等等,都已成为新的现实和新的亮点.管窥国内外教育改革的现状,扼要地论述教育改革倍受重视、教育观念正在发生深刻变化、素质教育越来越深入人心、社会力量办学步入新阶段、成人教育日趋活跃、命题改革在教改中首当其冲、考试制度各有千秋等观点,具有一定的参考价值.     

基于信息素养教育的信息检索课程的教学改革

阐述了大学生信息素养教育的重要性,分析了信息检索课在高校信息素养教育中的地位与作用,探讨了信息检索课的教学改革方案。     

深化教学改革 推进我校素质教育

随着我国改革开放的深入发展，面对全球化经济，高校该如何深化教学改革培养高素质人才？本文本着“提高素质，培养能力，教给方法，鼓励创造”的教学改革原则，结合自身的教学实践谈了几点思考。     

现代信息检索课程教学改革与创新

针对高校在课程教学过程中存在的教学内容老化、教学方式落后、课程设置不合理等问题,提出了新时期信息检索课程教学改革的措施,并对课程教学方式的创新进行了探索.     

非计算机专业计算机基础课程的教学改革与教育信息化

高校非计算机专业的计算机基础课程教学改革,是深化高校教学改革,提高教育信息化的重要举措.信息的发现、获取、分析、处理、检索的能力已经成为现代人的能力素质中必须具备的基本组成部分.信息时代对人才提出全新的要求,对人才的培养也提出了革命性的变革要求.计算机基础课程的教学与此息息相关,在教学中必须充分体现出来.     

运用数字化技术进行《电子技术基础》课程教改

文章着重讨论了数字化技术对《电子技术基础》课程的 理论教学及实践教学的深刻影响，是运用新技术改革教学手段的尝试。