基于应用型人才培养的分析化学实验教学改革

为适应应用型人才培养的需要,各高校对分析化学实验教学进行了诸多改革。针对我校具体情况,在参照兄弟院校改革方案的基础上,在改革教学内容、优化教学方法、完善考核方式、提升教师素质等方面提出了自己的改革方案,取得了一定的效果。对其他高校进行分析化学实验教学改革具有一定的参考价值。     

分析化学实验多元化教学模式改革与实践

创新实验教学模式是解决当前高校理工科类实验教学困境的重要途径。总结分析化学实验教学面临的难题,依托基础性、设计型和科研型实验为教学内容,建立以微视频在线课前预习、翻转课堂的课中学习和软件联用处理实验结果的新型实验教学方法。这种多元化教学模式能有效提高学生的学习主动性和创新能力。以基础性实验和研究型实验为案例,阐述多元化教学模式的具体应用,为理工科类实验教学改革提供研究依据。     

在分析化学实验中渗透马克思主义哲学思想的探讨

分析化学实验中蕴含着丰富的马克思主义哲学思想,如对立统一规律、质量互变规律等。如果教师注重从辩证唯物主义的视角来分析问题,并将哲学观点渗透、融入到日常教学中去,不仅有利于学生掌握科学知识,训练科学思维,更有利于学生形成马克思主义哲学观,提高综合素质。笔者结合自己的教学经验,对分析化学实验教学中马克思主义哲学原理的应用进行简要阐述。     

分析化学实验对分课堂教学模式的探讨

结合我校实际情况,将对分课堂引入分析化学实验教学。将课堂时间对分,前半时间用于组内、组间或全班讨论;后一半时间由教师引导学生按照预习报告和实验教材的步骤完成实验;学生须在课后内化和吸收本次实验内容。较传统实验教学,学生对课堂讨论的参与、实验技能的掌握程度、实验数据的准确性均有所提高。     

分析化学实验教学改革探讨

阐述了在中山大学珠海校区开展分析化学实验改革的几个重要因素,强调了对学生进行个性化教学管理和综合实验能力评价的重要性。建立了多元化的分析化学实验,培养具有创新意识和实践能力的社会需要的高素质人才。     

药学专业留学生分析化学实验全英文教学的体会

留学生教育已成为我国高等教育的重要组成部分,而全英文教学是无中文基础的留学生的最佳选择。分析化学实验为药学专业本科生的必修课,本文针对药学专业留学生分析化学实验课的全英文教学过程,从课程的教学安排、教材选用、教学师资、授课方式和考评方式等方面讲述了教学实践中的体会,希望为开设同类课程的全英文教学提供借鉴和参考。     

分析化学实验MOOC平台建设

In light of the objectives and teaching status of analytical chemistry laboratories, the massive open online course (MOOC) platform for analytical chemistry laboratories is developed and modified based on trial and feedback from students. An outlook is given on the MOOC platform for laboratory courses.     

《分析化学实验》的编写思路

阐述《分析化学实验》(第 2版 )的编写思路。化学分析和仪器分析相辅相成 ,互相补充 ,化学分析仍应是分析化学基础课的两大支柱之一。进一步充了实分析化学基本操作和基本知识的内容。多种实验形式互相配合 ,以加强学生实验能力的培养     

MATLAB用于基础分析化学的基本计算

解决数值计算、科学绘图等科学和工程问题的一般步骤是:先利用Fortran、C或Pascal等计算机语言进行编程,再经过调试,最后得到结果。这种方法要求计算者对所运用的计算机语言具有一定的编程能力。本文以分析化学中的pH计算、型体曲线绘制和滴定曲线绘制为例,讨论了MATLAB在分析化学中的应用。并由此想到能否参照其它的工具箱编制用于分析化学的MATLAB的M函数库。结果表明,这种方法简单实用,效率高,数值稳定性好。     

高校EMI分析化学实验教学课堂实践与思考*

结合以英语为媒介的高校分析化学实验课程教学经验,根据实际教学与管理情况,对全英文实验教学课程所面临的具体问题进行了全面梳理与分析,在课程教材、教学方式、实验室建设以及课程管理等4个方面进行了初步的探讨并提出了相应的解决方案,可为提高全英文实验课程教学质量,进而整体带动全英文专业课程教学的发展,以及为不断提升国际化教学水平提供参考。     

基础分析化学实验课程中开展自主实验的探究

分析化学是化学的重要分支,分析化学实验教学在本科生化学教育中有着重要的位置。自主实验已经普遍应用到实验教学的实践中,对于药学等非化学专业在基础课程中开展自主实验也有重要意义,同时适合进行实验教学方法的研究。在基础实验课程的有限学时里开展自主实验,是一项有挑战的实践,文章对在实验内容选择、课程分析、助教培训等方面的探究进行了介绍,以及强调安全教育与保障是开展实验教学的必要条件,并介绍了进一步的教学实践设想。     

对武汉大学主编分析化学教材中两个问题的商榷

武汉大学主编的第 4版《分析化学》[1] 是“高等教育面向 2 1世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果 ,是面向 2 1世纪课程教材和教育部理科“九五”规划重点教材。该书自第一版问世至今 ,已再版多次 ,是一本较好的分析化学教材。在教学实践中 ,我们发现该教材对某些问题的阐述 ,尚有值得商榷之处 ,现对其中两例进行探讨。1　关于桑德尔 (Sandell)灵敏度　　该教材指出 :吸光光度分析的灵敏度还常用桑德尔 (Sandell)灵敏度 (灵敏度指数 )S来表示。S是指当仪器的检测极限为A =0 .0 0 1时 ,单位截面积光程内所能检测出来的吸光物质的最…     

Content and Methodological Provision of the Basic Course of Analytical Chemistry

Russian standards in training conventional graduates and bachelors are considered. These standards determine the status and volume of analytical chemistry courses at different higher educational institutions. An analysis of the educational standards, standard curricula, and the aims of teaching analytical chemistry suggests the advisability of changing the content of the course, particularly at industrial (branch) higher educational institutions. The provision of the analytical chemistry course with special literature (manuals, textbooks), equipment, and computer software is considered.