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1.
对于系数、核密度具某种解析性的Cauchy核完全奇积分方程,文[1]、[2]研究了其直接求解方法,[3]采用[1],[2]中的思想方法,研究了如下形式的奇异积分一微分方程a1(t)ψ(t)+a2(t)ψ'(t)+1/πi∫Lk1(t,τ)/τ-tψ(τ)dτ+1/πi∫Lk2(t,τ)/τ-tψ'(τ)dτ=f(t),t包含L的直接解法,其中L是平面上的一封闭光滑曲线,并对系数和核密度给出了一系列 相似文献
2.
Dirac定理的局部化与Hamilton图 总被引:4,自引:0,他引:4
设G为一个n阶2-连通图,n≥3.若|Dn/2(K1,3)|≥2且满足下述条件之一:i)|Dn/2(K1,3+e)|≥2,ii)若K1,3+e→G,xy(?)E(K1,3+e),则max{dG(x),dG(y)}≥n/2,则G是一个Hamiltonian图或其闭包为sP|⊕H,这里sP⊕H是一类极小2-边连通图. 相似文献
3.
4.
5.
一个素变数丢番图不等式 总被引:1,自引:0,他引:1
本文证明了如果1<c<237/214,则对于充分大的N和ε≥N-1/5(237/214-c)+v(v>0)表达式D(N):=Σ|pc1+pc2+pc3-N|<-εlogp1logp2logp3 关于素变数p1,p2,p3有渐近公式,改进了文献[1]的结果1<C<1.1. 相似文献
6.
高中《代数》(必修)下册第15页第6题可改述为:(a2+b2)(c2+d2)≥(ac+bd)2○*当且仅当a/c=b/d时取等号.灵活巧妙地运用○*式,可使某些三角问题简捷获解.例1已知A,B都是锐角,且cosA+cosB-cos(A+B)=3/2,... 相似文献
7.
迹非零的布尔矩阵的幂敛指数 总被引:5,自引:1,他引:4
本文证明d个正对角元的n阶布尔方阵(1≤d<n/2)幂敛指数有上界(n-d-1)^2+1,n>4,并给出了幂敛指数达到此上界的这类方阵的完全刻画,由此,即得n阶非零迹布尔方阵幂敛指数的最大值为(n-2)^2+1。 相似文献
8.
函数f(x)在区间[a,b]上单调增加(或单调减少),又c、d∈[a,b]上,若f(c)=f(a),则有c=d.1 求代数式的值例1 已知x、y∈[-π4,π4],a∈R,且 x3+sinx-2a=04y3+sinycosy+a=0则cos(x+2y)= .(1994年全国高中数学竞赛题)解 由已知条件,可得 x3+sinx=2a(-2y)3+sin(-2y)=2a故可设函数f(t)=t3+sint,则有f(x)=f(-2y)=2a.由于函数f(t)=t3+sint,在[-π2,π2]上是单… 相似文献
9.
在对学前幼儿的珠心算的珠算部分运珠规律教学中,基于幼儿知识面的制约,我们采用匠才教授法。所以,我们可以先不问为什么这样做,只要明确怎样做。但是在“怎样做”中,一般叙述运珠规律的语言、描述运珠过程的语言让幼儿接受起来也比较困难。例如,“凑五加,破五减”阶段的教学,一般规律是:下加不够,加五减凑;下减不够,减五加凑。开始教学第一届学前班时,凑数的概念比较容易理解,列运珠操作时,笔者还注意到了要分解难度,把四对凑数的奏五加破五减分成了“&;#177;1,&;#177;2,&;#177;3,&;#177;4”四部分,规律操作分别为“+1(+5-4)/-1(-5+4),+2(+5-3)/-2(-5+3),+3(+5-2)/-3(-5+2),+4(+5-1)/-4(-5+1)”。尽管这样;收效也不好。从幼儿错题的措误过程看,对于算珠的行走路线还不太明晰,记忆起来也不容易。这一阶下来耗时较多,而又&;#177;2和&;#177;3容易混淆。 相似文献