Fenton体系中COD的测定

研究了用重铬酸钾法测定Fenton体系中COD时,H2O2对测定结果的影响,提出 了采用预先测定水样中H2O2浓度而后加以扣除的方法消除H2O2的干扰。     

采用自配消解液测定污水中的COD

以自配消解液代替成本较高的HACH专用试剂，采用分光光度法测定污水中的COD浓度，对影响测定结果的诸多因素进行了试验研究，确定了最佳操作条件。试验结果表明，该方法的测定结果与标准方法无显著性差异，且操作简单、快速，节省试剂，适用于污水中COD浓度的测定。     

测定水样化学需氧量的方法比较

利用2种浓度不同的重铬酸钾消解测定化学需氧量(COD),并通过标准样品和实际样品对不同方法的准确度进行了验证。当COD浓度在50～250 mg/L之间且氯离子浓度<2 000 mg/L时,可以采取减少取样体积的方式用低浓度重铬酸钾消解,此方法适合测定浑浊度小的水样;当COD浓度在100～250 mg/L之间且氯离子含量<1 000 mg/L时,可以选择低浓度或高浓度重铬酸钾进行消解法;当COD浓度>250 mg/L且氯离子浓度<1 000 mg/L时,应选择高浓度重铬酸钾进行消解。     

污水COD在线自动监测技术进展

对污水COD进行在线自动监测,有助于对我国水体污染物排放总量的控制。本文对常用的COD在线自动监测仪的监测原理、特点及适用的水质进行了评述。并针对我国污水排放的特点,提出COD在线自动监测仪适用过程中应注意的问题。     

快速测定化学耗氧量(COD)准确性的研究

研究了快速法测定COD的准确性与溶液浓度的关系,分析了不同催化剂及反应温度对测定准确性的影响.水样COD质量浓度在18.14～54.42 mg/L时,绝对误差为0～1 mg;在较高质量浓度(72.56～390.53 mg/L)时,绝对误差为1～10 mg;当增加到585.80～1 952.65 mg/L时,绝对误差增加到10～30 mg.而相对误差值在以上3种质量浓度情况下为0.8%～5.1%.反应温度在140～165 ℃时,相对误差为0.9%～1.0%.用快速法测定了工业废水中的COD值.     

硫酸锰在快速测定污水COD实验中的应用

利用硫酸锰代替硫酸银作催化剂对测定污水中的化学耗氧量进行了研究，考察了处理时间、消解温度、酸度等因素对测定的影响。通过实验得到了测定的适宜条件。     

纳米二氧化钛-重铬酸钾协同光催化氧化体系快速测定化学需氧量

以纳米TiO2-K2Cr2O7协同光催化氧化体系为基础,结合分光光度法建立了一种快速测定水样中化学需氧量（COD）的简便方法．本方法具有线性范围宽,抗氯离子干扰能力强等优点．在选定的最佳条件下,线性范围为0．0-150．0mg·L^-1,检测限为0．4mg·L^-1;当氯离子含量在1000．0mg·L^-1以内时,相对误差在±5．0％范围内．     

导数光谱-化学计量学方法测定制浆废水COD

针对传统化学需氧量(COD)检测方法较为繁琐的问题,文中提出了导数光谱-化学计量学方法来快速测定制浆废水COD.该方法是通过化学计量学软件,根据一组已知COD制浆废水的多波长导数光谱和所对应的COD之间的数学关系,建立校正模型;然后将未知水样的导数光谱信息输入校正模型中即可预测其COD值.该方法无需使用化学试剂,快速、准确、便捷,为制浆废水COD检测提供了一个新方法.     

安培法直接测定水体中COD的方法研究

以Ti/PbO2-Pt-Hg/Hg2Cl2为电极组成三电极体系,采用安培法直接测定水体中葡萄糖COD值。优化测试条件为:工作电极电位1.4 V,电解液浓度0.02 mol/L,电解时间1.5 min。工作电极的电流响应值与COD值在标准溶液20～200 mg/L范围内呈线性关系,检出限为10 mg/L。通过增大电位气泡更新法来再生工作电极具有简便、快速,重现性好的优点,当其与标准法对照用于实际水样COD的测定时相对误差<3%。     

重铬酸钾法测定水中化学需氧量的分析研究

采用重铬酸钾法测定水样的化学需氧量,分析了缩短回流时间、快速冷却及空白试验不加硫酸银、硫酸汞对测定结果的影响.经实验证实,改进后方法测定结果与国家标准推荐方法相比,不存在显著性差异.对于一定水样,该方法准确可靠,可降低能耗、节约资源,且能提高工作效率,适合批量样品的测试.     

微生物实验的多层次递进式教学模式研究

文章从实验教学的组织思路、组织形式、教学内容、教学方法等方面分析了传统微生物实验教学存在的问题。根据近年来微生物学实验教学中的实践和体会,对微生物实验体系进行了改革,建立了基础性实验、综合性实验、设计性实验和创新性实验等四层次的递进式教学模式;遵循"以学生为主体、以教师为主导"的教学理念,提高了学生的积极性、主动性,对培养学生的实验操作技能、提高学生的创新能力和综合素质起到了积极作用。     

物理设计性实验教学问题研究

在阐述物理设计性实验内涵的基础上,分析了物理设计性实验教学的特点.实践证明,物理设计性实验的实施和开设,在培养学生创新能力和综合应用物理知识方面具有非常重要的现实意义.     

高氯废水中CODCr测定方法的探讨

CODCr作为评价有机物污染的重要指标,在测定中氯离子是影响结果准确性的重要因素.研究了完全氧化法消除Cl-干扰的可行性,测定了K2Cr2O7浓度对Cl-对应CODCr的影响,绘制了完全氧化法的标准曲线;研究了ρ(Cl-)对水样CODCr结果的影响.结果表明完全氧化法适用于高氯废水中CODCr的测定.     

电子测量实验教学改革探索

从电子测量的发展趋势和衡阳师范学院电子测量实验教学的现状出发,针对原有实验教学存在的问题,提出了《电子测量》实验教学改革的具体思路：重应用-以实际应用为目的;强基础-牢固掌握仪器的原理;拓思路-灵活运用测量原理和方法;新内容-现代化内容贯穿全部实验内容;多手段-新的实验手段。     

PBL教学模式在生物化学实验课教学中的尝试

本研究采用PBL教学模式,在生物化学实验课中进行了尝试。结果表明该方法可以有效调动学生学习的积极性,培养学生对生化实验技术的实际应用能力,优化实验课程设置。     

职业学校化学实验教学的探讨

化学是一门实验科学,作为职业中学的化学教学更应重视实验教学,激发学生的学习兴趣。以实际教学经验为基础,强调指出化学实验教学的关键在于教师的演示实验和学生亲自实验两个方面。     

焦化废水好氧工艺去除COD和氨氮的试验研究

为预测焦化废水A1-A2-O-M工艺O-M段在其优化运行参数下,去除化学需氧量(COD)和氨氮的达标情况,利用好氧反应器对焦化废水进行了实验研究,并利用Matlab分别对好氧反应器(O段)和复合生物反应器(M段)长期运行的出水COD和氨氮浓度进行估计。分析得出,该工艺长期运行的出水COD质量浓度均值小于150 mg/L的概率为0.8974;出水氨氮质量浓度均值为0.63 mg/L,出现概率为0.999 9。研究结果分别达到《污水综合排放标准》(GB8978—1996)中第二类污染物最高允许排放要求的二级标准和一级标准。