新形势下职业教育课堂有效教学初探

按照教育的普遍性,结合职业教育的特殊性,让学生在课堂上获得成长,就需要职业教育课堂有效教学行为产生如下结果：让学生＂知之＂、＂动之＂、＂乐之＂、＂思之＂让学生真正地从课堂中进行有效地学习。     

《汽车构造与拆装》课堂有效教学的初探

在新的教育形势下,教学改革越来越注重课堂教学的有效性。以学生的发展为基础,依据先进的教学手段,按照教学内容和学生实际情况,实施科学的教学方法,以投入较少的时间、精力和物力,取得最有效的教学成果,最终予以评价,这样的一种教学系统就是有效教学。有效教学以激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,培养学生的思维能力和创新精神为理念,从而增强教学效果,达到预期的教学目的。因此,该文就五年制高职《汽车构造与拆装》课堂教学中存在的问题和取得的经验,结合有效教学的基本理念从四个方面对该课程课堂教学的有效性进行初步探究。     

课堂观察——实现课堂有效教学的途径初探

21世纪各国普遍关注如何通过有效的教学促进学生的学习和发展,实现课堂教学的有效性是我们每位教育工作者的不懈追求。那么如何才能提高教学的有效性呢？笔者通过自己作为一线教师的一些实践和思考,认为开展＂课堂观察＂或许是其有效途径之一,并以此文,记录下些许感想,仅供同行切磋。     

让课堂扎实有效

该文以提高小学数学教学实效为目的,结合自身教学实际,提出了创设有效情境、找准"课眼"、提供"支点"让学生主动参与等教学新举措。     

浅谈基于工作过程系统化的《SQL数据库》教学情境设计

基于工作过程系统化的课程源于真实，但应高于真实，不仅仅要将经验技能传授给学生，更重要的是将探知规律的方法传授给学生．在教学过程中引导、培养学生知识迁移的思维能力，使之通过举一反三能够触类旁通，掌握解决问题的通用技法。     

目标教学在《医用化学》教学中的运用初探

目标教学最先由美国布卢姆于20世纪60年代末提出,他在方向上对教学活动设计起着一定的指导作用。卫生部新制定的化学教学计划及教学大纲以教学目标分类为基础,指定了以专业目标-课程目标-单元目标-课时目标等,由大到小,层层分解的目标体系,使教师在化学教学中,能够掌握授课的深度和广度,教学任务明确,指示层次分明。笔者通过目标教学的实践,对其教学效果作一点分析。     

基于有效教学理念的《离散数学》课程评价体系初探

目前《离散数学》课程学业评价以考试分数为主的方式不利于专业知识、能力和专业精神的综合培养。以有效教学理论为指导,建立学业评价指标,采用层次分析法对指标权重量化。评价体系涵盖了学生主动学习、自主学习能力的测评。     

初探小学数学课堂的有效教学

在偏远落后的乡村小学,教师因受传统的应试教育的影响,对当前教育教学动态了解不够,不愿大胆地改革自己轻车熟路的教学方法,特别是在数学课堂教学中,教学改革的步子非常缓慢——粉笔加黑板的教学手段,一讲到底的课堂结构依然存在。     

高中英语有效教学初探

有效教学就是要有效地促进学生的发展和学习，有效地实现预期的教学结果的教学活动。教学是否有效，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好，教师要把继承、发展、学习和创新结合起来，形成受学生欢迎的、独特的教学风格。全面提高促使学生进步发展，提高教学效果。     

有效教学评价探析

教学改革和课程改革紧密相关,随着我国新一轮基础教育课程改革的深入推进,有效教学作为教学改革的重要方面也如火如荼地进行着。有效教学的研究已成为一大热点,但我国在这方面起步较晚,还有许多问题需要进一步探讨。有效教学评价作为有效教学的重要的有机组成部分,对其内涵、存在问题和体系建构的探讨有重要的理论意义和现实意义。     

创设有效教学情境,提高阅读课堂效率

本文结合初中英语阅读课教学实例,从新课导入、标题引导、词汇教学、情景演练、情感教学五方面对教学情境的设计进行了阐述和探讨.     

我的课堂我做主——语文课堂有效教学初探

当前课堂教学中有效性的缺失严重抑制了课堂功能的整体实现。追求“有效教学”关注学生的发展已成为课改的热点问题。文章分析了语文课堂教学有效性的前提及实施有效教学的基本途径。     

分层满负荷中职英语课堂有效教学之初探

要使中职英语课堂教学有一定的有效性,就要承认学生有能力等方面的差异。教师设立三层教学目标：（1）娱乐——留住学生（2）生活——打开就业之门;（3）专业——提升个人能力,让学生进行分层满负荷学习,使学生能充分发挥学习潜能。     

构建有效的《文书基础》实训教学课堂

本文针对中等职业学校文秘专业《文书基础》教学中存在的主要问题，提出了通过建立和谐的师生关系、创设文书基础实训教学情景、实施项目教学等三方面措施，构建有效的《文书基础》实训教学课堂的观点。     

初中语文课堂中有效教学之我见

伴随着新课程实施,我们一直在努力,努力寻找适合学生发展、适合自己的课堂教学;我们一直在期待,期待能引领学生走进真善美的知识世界。在有效教学理念指引下,我从运用多媒体课件巧妙创设教学情境、构建自主和谐的教学活动、通过启迪智慧的教学实践等层面来构建有效教学,从而让有效充盈初中语文课堂,实现初中语文课堂之理想境界。     

我的课堂我做主——语文课堂有效教学初探

当前课堂教学中有效性的缺失严重抑制了课堂功能的整体实现.追求"有效教学"关注学生的发展已成为课改的热点问题.文章分析了语文课堂教学有效性的前提及实施有效教学的基本途径.     

历史课堂有效教学策略初探

课堂教学有效性是课堂教学的生命线,教师以及学生能够将课堂教学有效性放到其心中,才能够对课堂教学质量起到提升作用。该文就笔者根据自身的实践以及学习兴趣和教学环境优化等方面内容来进行课堂教学有效性进行提升。     

浅谈中职课堂的有效教学

在中等职业学校中,课堂教学质量是教学工作的生命线。如何加强课堂有效教学,激发学生学习兴趣,提高课堂教学的效果,是摆在教师面前的一个问题。笔者结合十几年来的教学探索与经验积累,探讨了有效教学的内涵,并提出了提高课堂有效教学的几点措施。     

浅谈《信息技术》的有效教学

实施有效教学,追求高效教学,作为新一轮课改在各教育学科中已形成共识,并取得初步成果.但在当前信息技术课堂教学中,教师对新课程理念的理解、领会不到位以及实施都缺乏必要的经验、能力,导致实际课堂教学出现了形式化,低效化现象.那么,什么是有效教学,如何实施信息技术教学中的有效教学,都是值得信息技术教师去研究和探索的.本文针对这些问题作一个简要的阐述.     

合理运用即时评价,提高高职体育课堂有效教学

即时评价就是依据一定的理念,对课堂教学过程中一些瞬时的情况进行评价的过程。在高职体育课堂教学中,教师合理地运用即时评价,对学生的课堂表现以及对运动技能的学习、掌握情况等及时地做出相应的指导和激励,能直接影响着学生的发展,有利于提高体育课堂有效教学。