开展珠算实践活动也是摆脱珠算教学困境的重要对策之一

历史进入二十世纪九十年代以后,由于各种因素的影响,全国各普通高校的珠算教学较前相比均遇到了不同程度的困难。 为此,一些有所造诣的珠算工作者在珠算杂志上相继发表文章,提出了加强珠算教学的一系列措施和方法,简而言之,一是对珠算的发展简史进行宣传,增加学生们的民族自豪感;二是宣传古老的珠算在当今网络时代的地位和作用,尤其是在美国、日本等     

谈职业教育中的珠算教学

珠算这门计算技术不仅是财经工作人员的必修课程，而且在现今的职业教育中珠算仍占有重要地位。结合我校职业教育的实际情况，谈一谈珠算教学。     

也谈珠算加减法口诀的教学

《黑龙江珠算》99年第一期刊载李树平李克茹写的《谈恒等变形在加减口诀讲解中的应用》一文,文中认为教师在讲授口诀时不应只是将现存的口诀直接告之小学生,而应该与学生一起利用恒等变形来推导出口诀。并将加减口诀分门别类一一予以阐明,如是传授,定能加深对口诀的理解。别有新意。     

大庆市小太阳幼儿园认真开展“海峡两岸”珠算比赛活动

为了弘扬中华民族传统文化，加深海峡两岸算技交流，提高两岸幼儿学童学习珠算兴趣，大庆市财政局、大庆市珠算协会按照省珠协要求，进行了广泛的宣传，认真发动，精心组织，特委派省珠协理事贾建安老师，从三月份开始进驻小太阳幼儿园，开展迎接海峡两岸珠算比赛暨传授“珠算式心算课程”。     

我们是如何开展珠算技术培训工作的

珠算技术是我国古老的文化遗产，继承弘扬祖国文化遗产，进一步普及提高珠算技术,是各级税务系统珠算协会长期的工作。几年来，我省税务系统珠算协会，在开展工作中，认真贯彻执行了普及提高珠算技术工作的方针，坚持“古为今用”，从搞活珠协工作入手，重点抓了珠算技术的培训工作，     

新世纪珠算教学的重要课题

珠算教学的实践证明．在相同的学习条件与环境下，不同的学生所获得的学习效果差异很大，中学生占绝大多数，优生和差生只占一小部分。心理学家认为这些差异的产生不完全是智商高低的区别所导致，而是一种智力之外的心理因素——情商在发挥着制约作用。“情商”(EQ)也叫情感智力，是由美国哈佛大学教授丹尼尔·戈尔漫在《情感智商》一书中提出来的，     

略论提高高校学生素质和开展珠算教学的关系

江泽民主席在论述“三个代表”时指出：“我们的党要始终代表中国先进化的前进方向，就是党的理论、路线、纲领、方针和各项工作，必须努力体现发展面向现代化、面向世界、面向未来的、民族的科学大众的社会主义化的要求，促进全民族思想道德素质和科学化素质的不断提高，为我国经济发展和社会进步提供精神动力和智力支持。”这里一个核心问题是人才素质问题。     

浅谈除数是两位数珠算除法的教学

一、加强除数是两位数珠算除法的基本功训 练在除数是两位数珠算除法的珠算教学中我们必须从基本功做起,为珠心算除法架起一座坚实的桥梁,使学生在学习珠算除法时感到轻松、愉快。     

谈谈珠算教学的节奏

珠算教学的全过程是一个系统工程，而每一个课时又是这个工程中的一个小工程。想要达到珠算教学的预定目标，只要认真地通过一个课时一个课时去逐步实现。因此，把握好课堂的节奏就显得格外重要。珠算教学的节奏是由教学语言、教学内容、教学时间这三方面的节奏组成的。