物理试题难度分析与启示——以2021-2022年高考河北卷为例

依据物理试题难度模型,对2021-2022年高考河北卷进行试题难度综合分析比较.结果表明,2021-2022年河北卷平均试题难度相差无几,力学与电磁学部分总试题难度最高,近代物理部分难度较低,热学与光学部分试题难度几乎持平.并且从试题难度影响因素出发,多角度分析比较了各因素对试题难度的影响,希望能够帮助学生提高自身学习的时效性以及教师提高课堂教学的有效性.     

SOLO分类法应用于物理图像类试题的分析——以2012年高考为例

以2012年高考物理图像类试题为例,阐明了SOLO分类法在图像试题研究中的具体操作方法,分析了图像试题的基本特点和考查层次,并得到了对物理图像教学的相关启示.     

平稳创新 突出能力 梯度适当 立意新颖——2012高考广东理综卷物理试题评析

对2012年高考广东理综物理卷进行了评析,分析了试卷的结构与考点分布,总结了试题的特点,最后对试题进行了评价以及对今后的备考工作提出建议     

新课标物理高考探究性实验试题的特点与教学启示研究

介绍了采用新课标地区的高考试卷中实验部分试题的背景和发展趋势,分析了该类试题的特点,并对备考提出了相应的建议.     

美国部分研究生考题分析和介绍──力学部分(一)

作者调查了美国一些高等院校招考研究生的试题(经典力学部分),从试题内容看,比较全面,但有一定的倾向性,能够看出他们的重点和兴趣所在。通过试题还可看出他们对考生的要求。 本文对试题情况作一些分析,同时介绍一些较好、较难的试题及其解法,希望对报考美国研究生的同学有一些帮助。 选拔物理人才和理论物理人才,这是试题的总目的。分析表明,试题是从基础知识、基本训练、和分析问题解决问题能力三个方面对考生进行考察的。一、试题中比较重视与理论物理有密切联系的题目,考察考生是否具有学习理论物理所需的坚实的基础知识,是否熟悉物理上…     

第22届亚洲物理奥林匹克竞赛理论部分第2题试题与解答

第22届亚洲物理奥林匹克竞赛理论试题共三道，其中第二道题为相变的力学模型(A Mechanical Model for Phase Transitions)。该试题以朗道相变理论为背景，研究旋转的环上小球的运动，建立并分析相变的力学模型。本文介绍了该试题内容及解答，并对试题和选手作答情况进行了简要分析。     

高考物理实验试题设计趋势分析

对近年各地区高考物理实验试题命题改革趋势进行了分析,以具体类型题为例,对2007年高考物理实验试题设计趋势作以预测.     

基于核心素养下的高考物理实验题的研究

以2023年高考全国新课标卷物理实验试题为例,分析高考物理实验试题命题素材,从普通高中物理课程标准细化试题必备知识、关键能力、学科素养水平,对考查的物理学科核心素养以及对物理实验教学的启示做一分析.     

第9届亚洲物理奥林匹克竞赛实验试题及解答

介绍了第9届亚洲物理奥林匹克竞赛中的实验部分试题,该试题是有关声学方面的,主要分为4个部分:压电换能器特性测量;超声干涉现象观测和解释;超声的多普勒效应研究及闻阈和人耳音频分辨本领确定.对该部分试题做了详尽的分析和解答.     

第52届国际物理奥林匹克竞赛实验试题1的介绍与解答

第52届国际物理奥林匹克竞赛实验试题1为行星（Planet）,试题考查了自由落体和万有引力定律,考试采用远程线上虚拟实验形式．本文介绍了试题1的命题,给出了试题解答,并简要分析了题目间的联系以及获奖选手的答题情况．     

大学生物理竞赛试题赏析（Ⅰ）--力学部分

首先对全国部分地区大学生物理竞赛中力学试题所占的比例进行统计,然后分析力学试题中各知识点的分布情况,最后就两个典型的力学试题进行剖析。     

大学生物理竞赛试题赏析（Ⅱ）--热学部分

首先对全国部分地区大学生物理竞赛中热学试题所占的比例进行统计,然后分析热学试题中各知识点的分布情况,最后就几个典型的热学试题进行剖析。     

中考物理试题情境化的分析与启示——以武汉市2019-2021年中考试卷为例

试题情境的创设是试题编制的重要组成部分,它对学生物理核心素养的考查有着重要意义.运用情境类型学对武汉市2019-2021近3年的中考物理试卷进行了量化的比较与分析,基于研究结果,提出了增加情境的主题范围和真实性、增加情境化试题类型和提高核心素养中科学态度与责任的占比等意见和建议.     

基于SOLO分类理论的试题分析与教学策略——以“2021年广东高考物理实验试题”为例

以2021年广东高考物理实验试题为例,探索了基于SOLO分类理论的试题分析与教学策略.发现科学探究水平与SOLO层次存在对应关系:水平1对应单点结构,水平2和水平3对应多点结构,水平4对应关联结构,水平5对应抽象扩展结构.得到了基于SOLO分类理论的教学策略:用"器材发散"突破单点结构试题,用"原理中心"突破多点结构试题,用"知识整合"突破关联结构试题,用"方法迁移"突破抽象扩展结构试题.     

第19届亚洲物理奥林匹克竞赛实验试题简介

第19届亚洲物理奥林匹克竞赛的实验试题为巨磁阻.本文较全面地介绍了试题内容并给出解答,简要分析了试题和中国队选手的答题情况.     

高考物理试题情境素材的回眸与前瞻

近年来,高考试题优选素材、创新情境旨在让学生在真实问题背景下应用必备知识和关键能力解决现实问题,发展其核心素养.基于此,对2019-2021年全国卷及各省市高考情境试题素材选取进行回眸与分析整合,并就高考试题情境素材的走向进行前瞻,结合冬奥会、天宫课堂、疫情防控与传统文化给出了相应的素材案例并进行分析预测.     

基于核心素养的高考物理试题来源分析——以2017—2019年天津卷为例

在新课标出"教学贯彻立德树人,培养学生核心素养"的背景下,高考试题的编制也对应发生了变化.通过对2017—2019年高考天津物理试题中试题素材来源的分析,从"生活情境,科技情境,文化情境"3方面做了归纳,并根据统计和分析结果对教师教学和学生学习提出一些建议.     

第39届国际物理奥林匹克竞赛实验题介绍

第39届国际物理奥林匹克竞赛实验试题是:利用差示温度计法来测定固态晶体物质的凝固点和测定太阳能电池的效率.针对试题及竞赛中学生出现的问题,给出了试题的解答及简要分析.     

2010年全国中考物理实验试题类型统计与分析

通过对2010年全国中考试题中的实验考核类型进行统计与分析,总结出该年我国实验试题考核的特点,以期对今后的实验教学及其评价有所帮助.     

彰显高考评价体系理念 承载物理核心素养考查——情境化试题在2020年高考全国理综卷Ⅱ物理选择题中的体现

2020年高考全国理综卷Ⅱ物理选择题中应用了大量情境化试题,对学生的能力和素养层次进行了测评.情境化试题是实现高考评价体系"四层"考查内容和"四翼"考查要求的重要载体,本文试图就此进行分析探讨,并提出对教学的启示.