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由全国高校教学研究中心、教育部非数学类专业数学基础课程教指委、高教出版社和上海交大国家工科数学教学基地联合举办的“深化大学非数学专业类数学基础课程教学改革”研讨会 ,于 2 0 0 3年 10月 18日~ 2 0日在上海交大举行 来自全国 5 0余所学校近 10 0名代表参加了会议 中国高教学会周远请会长在会上做了题为“应对小康社会 ,建设高等教育强国”的报告 ,他从规模、质量、结构、效益和思想等方面详细阐述了对建设高等教育强国的思考 上海交大叶取源副校长就“一流的理科 ,强大的工科”办学理念和该校数学系的发展 ,在开幕式上讲了话… 相似文献
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“应用数学基础”课程改革的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
本探讨了“应用数学基础”课程改革的必要性,从教师队伍建设、教学内容改革、教学手段与教学方法改革、课程教材建设和教学实战等五个方面提出了我们的想法。 相似文献
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<正> 1 目前现状与面临的形势通过“六五”、“七五”两轮教材建设规划,工科数学的教材建设成绩是显著的.1979年以来经我课委会审定由高教出版社出版的本科生所用的工科数学教材共37种,参考书共17种.及时且较好地解决了教材的有无问题,教材基本配套.在这些教材中近年来获国家教委奖励的有 相似文献
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加强基础扩大应用改革“高等数学”教材@韦金生¥华东冶金学院加强基础扩大应用改革“高等数学”教材韦金生(华东冶金学院,马鞍山243002)一、改革的迫切性进入八十年代以来,世界上许多国家,像美、俄、德、法、日等,都在进行数学教学改革,探讨提高数学教学质量的问... 相似文献
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加强基础 扩大应用 改革“高等数学”教材 总被引:1,自引:0,他引:1
进入八十年代以来,世界上许多国家,像美、俄、德,法、日等,都在进行数学教学改革,探讨提高数学教学质量的问题,这是因为现在各行各业的专家们已经意识到,当今世界高科技的竞争,归根到底,还是数学水平的竞争。 相似文献
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“数学实验课程”教学初探 总被引:1,自引:0,他引:1
本文论述了开设“数学实验”课的必要性和紧迫性;分析了“数学实验”课与其他相关课程的差别和联系;最后,提出了开设“数学实验”课的设想. 相似文献
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目前,课程改革已进入较大范围的实验阶段,它为我国义务教育由应试教育、选拔教育转变为素质教育构建了很好的平台.在对华东师范大学的义务教育课程标准实验教科书《数学·初中一年级(上)》的使用过程中,我深深地感到,新教材只是为对学生进行素质教育提供了 相似文献
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陈刚 《数学建模及其应用》2016,5(4):19-22
针对高职办学定位和生源基础,开发高职专业案例,将数学建模思想融入常规教学,创新高职数学教学模式,在数学建模活动的普及中破除"数学无用"的偏见、降低高职学生对学数学的心理畏惧。对大数据时代进一步扩大数学建模对高职数学课程改革的影响力提出了关注数据处理、开发共享资源和引领高职本科数学教学方向等对策建议。 相似文献
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论述了大学开设“数学实验”必要性,介绍了我校首次开设“数学实验”课的一些情况,提出了今后开设“数学实验”课的一些设想。 相似文献
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工科类本科数学基础课程教学基本要求 总被引:8,自引:1,他引:8
《大学数学》2004,20(1)
(修订稿 )教育部非数学类专业数学基础课程教学指导分委员会一、前 言数学是研究客观世界数量关系和空间形式的科学 .随着现代科学技术和数学科学的发展 ,“数量关系”和“空间形式”具备了更丰富的内涵和更广泛的外延 .现代数学内容更加丰富 ,方法更加综合 ,应用更加广泛 .数学不仅是一种工具 ,而且是一种思维模式 ;不仅是一种知识 ,而且是一种素养 ;不仅是一种科学 ,而且是一种文化 ,能否运用数学观念定量思维是衡量民族科学文化素质的一个重要标志 .数学教育在培养高素质科学技术人才中具有其独特的、不可替代的重要作用 .高等学校工… 相似文献
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<正>1引子中学几何课程的研究对象是几何图形,包括立体图形和平面图形.立体图形以棱柱、棱锥、棱台等多面体和圆柱、圆锥、圆台、球等旋转体为代表,平面图形以直线、三角形、四边形和圆为代表.界定了研究对象后,接着来看研究内容.我们到底要研究图形的什么呢?众所周知,几何学的课题就是研究和理解几何图形的本质与结构,即几何图形的“本质”、“结构”就是要研究的内容.这里,本质是指图形的特征性质,是此类图形区别于它类图形的特征, 相似文献
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<正> 为促进教学改革,提高教学质量,我们对工程数学中线性代数的教材提出一些不成熟的意见。以期引起讨论,并诚恳希望能得到批评指正。一九七八年以来,我国高等工科院校开设的工程数学线性代数课程的基本内容是行列式理论、线性方程组、矩阵、二次型和线性空间与线性变换。一般讲授40学时左右。我们在不改变教学时数的前提下,讨 相似文献
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本论述了“数学实验”课的必要性和紧迫性;分析“数学实验”课与其他相关课程的差别和联系;最后,提出了开设“数学实验”课的设想。 相似文献
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根据学校提出的“教学的侧重点应放在学生的学上,要重视学生能力的培养”的教学思想,经过两年来的数学教学的改革实践,我们初步形成了数学课中的“自学、议论、讲评、小结”四段式教学法。这种教学法的形式是由教师指导学 相似文献