关于师范学校化学课本无机物的分类一章的教学意见

师范学校和普通中学的化学裸本,对无机物分类一章的内容是有些出入的。高中课本在这章的内容里,归纳了初中化学的各项化学反应,并在复习的基础上加以补充;师范课本在这章的内容里,虽然同是复习性质,但比较简略些。如师范课本在盐的一节中,对盐的生成只说到是“由酸和金属反应的结果,或者酸和碱的反应结果”而对碱性氧化物和酸的反应以及酸性氧化物和碱的反应就没有归纳进去(在     

高中化学新课本第三章“溶液”的教学法

在前一章“无机物的分类”中,学生已经初步认识溶液对於化学反应的重要性和物质的溶解或不溶解的各种现象。因此根据这个基础和在初中所学过的溶液知识在讲元素自然分类以前,给予学生关於溶液的系统知识是能够为以后研究与溶液有密切联系的许多化学过程打好基础的。     

无机物显色的規律

无机物的颜色是一个重要的问题。因为在无机化学和分析化学中常常利用颜色(溶液或沉淀的颜色)的变化来判断或鉴别某些化学反应的发生,特别是在分析化学中颜色的改变是作为鉴别試料中是否含有某些离子的主要方法之一。但是,在我国由于对颜色的名称和命名原则没有统一制定,因而在中文书刊中对于颜色的命名是存在着很多问题。这主要表现在:     

应该怎样书写水解反应方程式

盐类的水解在无机化学中是一个极为重要而又普遍应用的化学原理。如配制溶液,进行分析测定、无机物的合成、分离、提纯等都要运用水解原理去解决实际问题。然而,当人们用化学反应方程式来表达水解反应时却经常会出现许多错误的写法,初学化学者更不易写正确。错误的写法归纳起来有以下几类:     

甲基咪唑甲酸盐离子液体中MMA的原子转移自由基聚合

离子液体（Ils）是完全由正负离子组成且常温下呈液态的有机盐.离子液体几乎没有可测量的蒸汽压,具有不可燃,热容量大,热稳定性好等优点,并且对有机物,无机物,金属有机物,聚酯等均有很好的溶解能力,近几年来,在各种化学反应中,作为“绿色溶剂”使用的室温离子液体由于其独特的性质受到了越来越多的重视。     

如何判断有机高分子化合物的单体

有机合成通常是指以元素、简单无机物或有机物为原料,通过某些化学反应构成的合成线路,制备比较复杂的有机产物的过程。现在绝大多数有机物都通过合成方法制得。我们把那些能起聚合反应而生成分子量较高的化合物(即高聚物又叫高分子化合物)的简单化合物叫做单体。     

凝聚态物质的冲击波化学及其应用

介绍了凝聚态物质冲击波化学近年来的发展概况。文中简单介绍了冲击波引起的化学反应的某些特点。列举了一些可能的应用,包括:超硬材料的合成,高技术陶瓷材料的制备和加工,非晶态金属的压实,无机物质的活化与合成,对有机物质引起的反应等。     

气-液界面有序介孔SiO2无机膜的仿生合成

早在几百万年以前,自然界就通过生物矿化过程形成了结构高度有序的有机/无机复合材料,如哺乳动物的牙床、骨骼以及贝壳珍珠层等[1]。随着对天然生物材料生物矿化过程研究的逐渐深入,材料研究者从中得到极为重要的启示:先形成有机物自组装体,无机先驱物在自组装聚集体与溶液相的界面处发生化学反应,在有机自组装体的模板作用下,形成有机/无机复合体,再将有机模板去除即可得到具有一定形状与组织结构的无机材料。这种模仿生物矿化中无机物在有机物调制下形成过程的材料合成,称为仿生合成(biomimetic synthesis)[2]。仿生合成过程中,通过选择有…     

连续流动化学方法在无机制备科学中的应用

"连续流动化学"方法是无机制备科学中一种极具发展潜力的科学手段。作为一种已发展成熟的过程强化技术,与溶液合成、水热(溶剂热、离子热)等合成方法相比,"连续流动化学"方法具有可精确调控反应速度、缩短反应周期、优化并放大化学反应、提高产率的独特优势。本文总结了当前连续流动化学在无机物的分离和提取,纳米粒子、多金属氧酸盐等无机材料合成等领域的应用,分析了其在无机制备科学中存在的问题并展望了其的发展趋势。     

我在酸、碱、盐、氧化物一章的教学中的几点体会

酸、碱、盐、氧化物的一系列知识,是明确无机物的基本概念的基础。而初中化学课进行到这一章,教材的深度与广度是比较旧课本有明显的提高。所以,我们有必要对这一章教材深入体会,做到融会贯通,深入浅出。一定要掌握住教材的精神与实质,才能达到这章的教学目的。一.深入教材的体会1.掌握原子—分子论,发挥教材的科学性与思想性——根据化学教学大纲的指示:“初中全部化学是以原子—分子论为基础的。”从一、二两章开始教物质及其性质与化学反应中,阐明原子—分子论的意义,并以原子—分子论观点解释物质性质及化学反应,基本上是可以使学生获得原子—分子     

元素化学教学中关于“无机物热稳定性”的知识建构

"无机物热稳定性"是元素化学内容教与学的难点之一。本文选取代表性实例,通过分析、比较和归纳影响无机物热稳定性的根本影响因素,对其进行结构化、本源化理解,构建认识无机物热稳定性的思维导图,建立无机物热稳定性的认识模型。以"无机物热稳定性"为知识载体,探讨知识"建构式"的学习模式在元素化学教学中的应用。     

低温等离子体在刻蚀和无机合成上的应用

等离子体化学发展二十多年来,在化学的许多领域里取得了重大进展。由于等离子体化学反应有许多优于普通化学反应的特点,所以引起了化学界的普遍重视。本文对低温等离子体在刻蚀和无机合成上的应用做一简略介绍。     

电解芬顿法处理工业废水

高级氧化技术(AdvancedOxidationProcesses　AOP)是以产生羟基自由基(·OH)为标志。水处理高级氧化技术就是通过化学或物理化学的方法将水中的污染物直接氧化成无机物,或将其转化成为低毒的易生物降解的中间产物,其本质是利用羟基自由基氧化降解水相中的各种污染物的化学反应,是一种有效降解废水中有机污染物的方法。电解芬顿法是利用电解的方法产生Fe2+和H2O2,新生的Fe2+和H2O2立即作用产生·OH。用金属铁作阳极电解溶出Fe2+,或用三维电极,利用阴阳极的协同效应电解产生Fe2+或H2O2[1 4]。与其它AOP法相比,这种方法具有处理成…     

元素化学教学中关于“无机物溶解性”的知识建构

无机物溶解性是元素化学教与学中的难点之一。本文选取教学中的代表性实例,通过分析、比较和归纳影响无机物溶解性的因素,对其进行本源性理解,建构一种便于学习者理解无机物溶解性的认识模型。基于“无机物溶解性”这一知识载体深入探讨“建构式”学习模式在元素化学教学中的应用。     

光固化环氧丙烯酸酯/SiO2杂化材料的研究

用FTIR、SEM、DSC和TGA表征了光固化环氧丙烯酸酯／SiO2杂化材料[(EA-TMSPM)／SiO2]，研究了盐酸、γ-甲基丙烯酰氧丙基三甲氧基硅烷(TMSPM)和无机物浓度对(EA-TMSPM)／SiO2结构与性能的影响。结果表明，无机物浓度高的(EA-TMSPM)／SiO2杂化体系中SiO2粒子尺寸略大于无机物浓度低的体系；盐酸和无机物浓度的增加，都可以增强杂化材料的耐磨性。     

发泡PVC混合材料吸声性能的研究

发炮塑料是一种常用的吸声降噪材料，发泡ＰＶＣ－无机物混合物吸声材料是一种性能优良的新型吸声材料，它的吸声性能尤其是中低频吸声性能明显比聚氨酯、聚苯乙烯等发泡聚合物好。重点讨论了材料厚度、容重、无机物含量，无机物粒度、加热时间对材料吸声性能的影响。     

绿色化学在无机合成化学中的应用

以典型实例说明绿色化学在现代无机合成方面的应用。涉及热化学循环分解水制氢、超临界流体中的无机物合成、溶胶一凝胶技术在无机合成中的应用、绿色电解合成无机物、无机物的低热固相合成、高温超导材料的化学合成、离子液体等7方面。     

原位聚合法制备聚丙烯酸甲酯/ZnAl层状双氢氧化物插层纳米复合材料及其形貌特征

近 2 0年来 ,聚合物 /层状无机物纳米复合材料引起了广泛关注 ,与聚合物材料相比 ,该类纳米复合材料在力学、热稳定性、阻燃、气体阻隔等性能方面都有显著增强 .但所报道的绝大部分无机物均采用蒙脱土为代表的层状硅酸盐[1～ 3] ,而以层状双氢氧化物 (Layered double hydroxide,LDH)为基础制备的聚合物 /层状无机物纳米复合材料的报道极少 .LDH是由水镁石结构中的二价阳离子 (M2 + )被三价阳离子 (M3+ )取代而形成的 ,层上产生的剩余正电荷被吸附在层间的阴离子平衡 .与层状硅酸盐相比 ,L DH层间电荷密度高 ,层与层之间相互作用强 ,导…     

论无机物的俗名

我们在化工生产、化验工作,化学试剂的采购、保管、地质工作、中药处方和化肥农药的使用以及教学、科研工作中,经常遇到无机物的俗名。熟练地掌握这些俗名,可提高工作效率,保证各项工作的顺利进行。根据俗名还可以初步掌握一些无机物的某些特性。     

一种简易强制流动液相色谱分离装置

高效液相色谱对有机物能在几分钟分离并自动检测。但是在无机物(金属)上,它的应用技术发展水平则要差得多。至今在许多实验室里仍使用经典的重力流动法。这是因为迄今尚未研制出适合金属离子的象气相色谱那样的通用检测器;同时还因为金属离子的分离一般都要在浓的矿物酸介质中进行,仪器的抗腐蚀问题没有解决。