国际物理教育研究的现状与动向——基于PRPER近15年物理教育研究论文(2005-2019)的内容分析

以权威期刊PRPER近15年的文章为研究对象,运用内容分析法对国际物理教育研究的现状和动向进行分析.结果表明PRPER论文数量逐年增加,主要聚焦于评价、物理课程与教学、学生和教师的态度和信念等研究主题,涉及力学、电学、量子物理等学科领域.当前国际物理教育研究具有研究方向多样化、重视以学科为基础的教育研究模式和关注信息化资源共享等特点.     

《物理与工程》期刊入选中国科技核心期刊

9月,由教育部主管、清华大学主办、教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会直接领导的《物理与工程》期刊被收录为＂中国科技核心期刊＂.自1981年创刊以来,《物理与工程》始终根植于高校物理教育研究领域,利用期刊这一学术媒介展示物理教学研究成果和教改经验,探索物理学与其他学科间的应用研究,积极推动物理教学改革和教学建设向纵深发展．近年来,期刊综合影响因子较自身逐步提高,期刊影响力在物理教育领域有一些进步．为了提高广大物理教师的学术水平和教学水平,办刊人约请高水平专家撰写学科前沿综述文章和教育教改研究文章,并注重帮助年轻作者提高课题研究和写作水平,努力为我国高等教育培养高质量的人才尽责尽力．     

祝贺《物理与工程》再次入选中国科技核心期刊

正2018年10月,《物理与工程》入选2018年版中国科技核心期刊。这是继2014年以来该刊连续5年被收录为"中国科技期刊引证报告(核心版)"。《物理与工程》由教育部主管、清华大学主办,创刊于1981年,是高校物理教育研究领域的     

中国和国际物理教育合作网的比较与分析

教育期刊论文的情况往往是教学情况的一种真实反映。中国、美国和英国的主要物理教育期刊刊名分别为《物理教学》、《大学物理》、The Physics Teacher、American Journal of Physics和Physics Education，文章基于这五个物理教育期刊的相关参数分别建立相应的物理教育合作网，从论文作者数目及不同论文作者间的合作关系的角度，揭示了中国与国际物理教育研究的差距，并为它们的进一步发展提供了启发性和指导性建议。     

华北地区高等学校物理创新教育与研究式学习研讨会会议纪要

华北地区高等学校“物理创新教育与研究式学习研讨会”于2005年4月23～24日在北京航空航天大学召开．本次会议主要就首届全国教学名师奖获得者、华巾科技大学李元杰教授在物理创新教育和研究式学习方面的探索与实践进行研讨．研讨会上，教育部高等学校非物理专业物理基础课程教学指导分委员会主任李师群教授做了关于“2005年高等本科教学工作及物理基础课教学”的专题报告；     

在普通物理学习中思维定势的负迁移作用及对策

物理教育从义务教育、高中到大学是一个系统工程，各阶段都存在相互衔接问题．该文对当前中学物理教学给大学物理带来的问题和困难的研究是有普遍意义的，对目前正在展开的中学物理课程标准改革有重要的参考价值．当然，我们也希望高校物理教师认真关注一下当前的中学物理课程标准改革给大学物理教育从另一个方面提出挑战．欢迎大家在素质教育的统一思想下就中学物理与大学物理的衔接和改革问题开展研究和讨论．为便于大家研究，有关作者的问卷调查和课题研究资料同时刊发于中国物理教育网．     

我国物理教学概念转变研究述评

概念转变是国际教育和心理学的研究热点,于20世纪九十年代左右开始受到我国研究者的关注。从力学、热学和电磁学三个方面对我国物理教学中概念转变的实证研究进行了梳理,发现研究的数量稀少、进展缓慢,传统物理教学在概念转变上效果不佳。文章针对这些问题,提出了进一步的研究展望。     

《大学物理》所刊光学论文阶段小结——在《大学物理》第三届编委会上的专题发言(摘要)

自1982年1月《大学物理》创刊以来,到现在已刊出了整70期,共发表了光学方面的论文152篇,平均每期两篇多.和其它分类相比,光学文章少了一些.152篇中,有8篇专论,44篇实验性文章,教学研究论文86篇以及学史、教法、书评、习题等其它方面的文章14篇. 专论性文章计8篇,显得少了,且题多偏于激光、相干态等,方面不全;作者多为科学院科研系统研究人员.这类文章是教学第一线教师很需要参考的.今后希从事教学的工作者多写一些介绍物理新动向,前沿方面的专论文章,以开扩读者的视野. 总的来说,<<大学物理>>f实验性的论文是较少的.但从光学方面看,还有44篇…     

近十年国内大学物理演示实验相关研究的趋势与展望

物理演示实验通过具象的实验帮助学生理解理论知识，在物理教学中有着重要的作用。本论文利用Citespace软件对中国知网近十年来(2013—2022年)与国内大学物理演示实验相关的208篇文献进行量化分析，包括期刊类型和发文量、作者和机构、研究主题、研究热点等维度。根据量化分析得到的主要研究领域和研究热点，对物理演示实验的价值、类别和成效进行质性分析。最后对近几年大学物理演示实验教学的不足进行总结分析，并对未来大学物理演示实验的发展提出了五点建议。     

物理教育研究中的实验/准实验研究

应《物理与工程》邀约,2019年我们开始相对系统地撰写"物理教育量化研究入门"系列文章。目前已经发文2篇,分别是《物理教育研究中的量化研究方法》(总述,《物理与工程》2019年第3期第3—7页)和《物理教育量化研究方法:调查研究与描述统计》(《物理与工程》2019年第4期第3-6页)。本文是该系列文章的第3篇,主要介绍物理教育研究中的实验/准实验研究的基本概念和相关数据分析的入门知识,为有兴趣进入物理教育研究领域的教师展现出关于物理教育实验/准实验研究的一幅简图和路径方向。     

2005年全国高等学校非物理类专业物理教育学术研讨会纪要

由教育部高等学校非物理类专业物理基础课程教学指导分委员会和中国物理学会教学委员会高校分委员会（以下简称两委会）主办、青岛大学承办的“2005年全国高等学校非物理类专业物理教育学术研讨会”于2005年7月29日—8月1日在青岛举行，来自全国高校的330余名教师代表参加了研讨会，本次研讨会的议题包括：国家教学成果奖及国家精品课程建设经验交流；大学物理课程教学的改革与实践；研究型教学、现代化教学手段和网络教学，这次会议在世界物理年召开具有特殊的意义。     

国际物理教育研讨会（暨第四届中日大学物理教育研讨会）

由中国物理学会教学委员会和日本物理教学学会主办，中国浙江大学和中国东南大学承办的国际物理教育研讨会(既第四届中日大学物理教育研讨会)将于2005年8月25日至28日在杭州浙江大学召开。     

基于CiteSpace软件分析的太赫兹超材料器件研究

超材料具备天然材料没有的电磁性质,基于超材料的太赫兹(THz)功能器件在生物分子检测、医学成像、安全检查等领域都具有广泛的应用前景。采用CiteSpace软件对2016年—2023年web of science网站上有关太赫兹超材料功能器件的参考文献进行了可视化分析,综述了THz超材料功能器件的研究进展、热点领域,并对其发展前景进行了预测,从而为从事相关研究的工作人员提供借鉴。此次分析共检索到紧密相关文献2 159篇。论文从发表文献的国家、机构和作者贡献、被引次数和关键词聚类等多方面分别进行了分析和讨论。得到了最近几年THz超材料功能器件的研究领域,主要包括吸波器、滤波器、电磁诱导透明、调制器、非对称传输、波前调控、编码超表面、机器学习、生物传感和量子纠缠超表面等。研究发现在THz超材料功能器件领域,中国发文量占所有文章总数的50%以上,英国、中国、美国这三个国家的影响力最高。通过对科研机构的合作网络分析,发现发文量排名前十位的科研机构均是中国单位,其中天津大学发文量占据第一位。通过对论文作者的共现分析和共被引分析,可以分别统计出作者的发文数量和影响力。为进一步研究THz超材料功能器件...     

2005年全国高等学校非物理类专业物理教育学术研讨会第一轮通知

经教育部高等学校非物理类专业物理基础课程教学指导分委员会与中国物理学会教学委员会高校分委员会(下简称两委员会)协商,拟定于2005年7月下旬(具体日期第二轮通知定)在青岛大学召开"2005年全国高等学校非物理类专业物理教育学术研讨会".欢迎广大高校物理教师参加,踊跃投稿. 本次会议的主要议题为: 1)实施大学物理、大学物理实验基本要求的研讨;     

2005年北京市物理教育年会顺利召开

在世界国际物理年即将结束之际，北京物理学会、北京市高教物理教学研究会、北京市教育学会物理教学研究会于2005年12月17～18日在大兴区校长大厦联合召开了北京市物理教育年会．     

《物理》有奖征集封面素材

《物理》创刊于1972年，集科学性、前沿性和可读性为一体，致力于文章一流、信息丰富、印刷精美，是国内物理学界人士喜爱的期刊．为充分体现物理科学的独特之美，本刊编辑部欢迎广大读者和作者踊跃投寄与物理学相关的封面素材．     

国际物理教育研讨会纪要（暨第四届中、日、美大学物理教育与实验研讨会）

为了加强中日美等国家物理教育界同行间的交流，并对当前各种物理教学的热点问题进行深入的交流、研讨，由中国物理学会教学委员会、日本物理教学学会主办，由浙江大学和东南大学承办的“国际物理教育研讨会”（暨第四届中日美大学物理教育与实验研讨会），于2005年8月25日至8月28日在中国杭州美丽的西子湖畔举行。     

中外物理教育研究与发展的初步比较

教学期刊论文的情况是教学情况的一种反映．国内外的物理教育研究期刊分别为《物理教学》、《大学物理》、Physics Education，The Physics Teacher和American Journal of Physics．文章利用物理教学期刊论文，分别从论文的形式(前言、摘要和参考文献)和内容两方面对中国与国际的物理教育研究与发展开展了初步的比较研究，通过利用教育理论对统计资料的解释初步揭示了国内外物理教育研究的差距，为它们的进一步发展提供了启发性和指导性的建议．     

课程思政视域下物理学科德育实践路径研究

课程思政是中国特色社会主义高校思想政治建设高质量发展的根本要求.文章主要从物理课程思政政策文件参照系与坐标轴、物理课程思政教学目标与方法、物理课程思政教学碰撞、物理教学内容迭代、物理考核方案等方面阐述物理学科德育实践路径.     

日本高等物理教育近况

本文介绍了日本高等物理教育的最新状况．文章首先回顾了日本近代物理教育的发展历程,然后介绍日本大学法人化以来高等物理教育方针的变化以及物理学科教学机构的决策方针的制定方法．根据作者在名古屋大学的学习与工作经验,文章概略地介绍了日本高校本科教育以及研究生的培养方式．主要包括本科生课程的设置、教学方法,研究生的课程的学习方式,课题的选择以及导师的指导方法等内容．希望本文可以为我国高等物理教育的教学改革与基础学科的人才培养提供借鉴．