关于电子电路基础课程考试改革的构想与实践

本文就考试方法改革的重要性和必然性，介绍了电子电路基础课程近一年来对考试改革的构想、方案和试点情况，希望得到同行们的关注和指正。     

“模拟电子电路”课程的教学改革研究

本文深入地剖析了＂模拟电子电路＂课程教学中存在的问题。针对这些问题,本文从教学内容、教学方法和教学手段等方面,提出了切实可行的解决办法和措施。强调教学论理与实际相结合,加强实验教学,提高学生运用知识解决实际问题的能力。同时,分析了多媒体教学的优缺点和传统教学方式的优势。     

“模拟电子电路”课程教学改革思考

本文就＂模拟电子电路＂课程教学中计算机辅助教学、授课安排以及实验教学三个方面的问题进行分析。我们提出使用3D电路图的方法增强学生对电路的感性认识,在授课安排中穿插介绍电子元器件基本知识以及使用范围,提升学生的工程意识;我们在＂模拟电子电路＂课程实验环节引入＂虚拟公司＂形式,以强调真实环境和真实压力,以问题为向导和任务为导向的方法有效地提高学生在电路设计中的自学意识、成本意识和在工作中的协同能力。     

基于OBE理念的“模拟电子电路实验”课程建设与改革实践

以OBE理念为导向，开展线上线下混合式的“模拟电子电路实验”课程建设，形成以目标成果为导向的教学模式、以学生为中心的教学内容、以多元化为考核的评价体系以及提升课程达成度的教学方法。以“可控增益放大器的设计”实验项目为例，详细介绍了实验内容的设计，教学模式的构建，以及教学成效的评价。通过不断总结提高，调整完善，以OBE理念为指导的线上线下混合式的教学设计和教学过程实施，取得了预期的教学效果。     

独立学院模拟电子电路实验的改革

本文针对目前模拟电子技术实验中存在的问题,从教学内容、教学方法和考核方式等方面提出了一些改进的措施和方法.     

依托网上电路模拟平台,改革电子技术基础课程教学模式

简要介绍了已在Internet上运行的《电子电路模拟辅助教学系统》,以及改革“电子技术基础”课程教学模式的做法。     

电子电路工程师必备的20种模拟电路

对模拟电路的掌握分为三个层次： 初级层次：是熟练记住这二十个电路,清楚这二十个电路的作用。只要是电子爱好者,只要是学习自动化、电子等电控类专业的人士都应该且能够记住这二十个基本模拟电路。     

模拟电子电路虚拟实验平台的设计与实现

提出了用于模拟电子电路实验教学的虚拟实验平台，该平台可以实现模拟电子电路实验实际操作与计算机模拟分析相结合的实验教学方式，同时应用虚拟仪器技术对电路进行测试和故障查找，从而培养学生应用EDA技术设计电路系统和实际操作的能力。     

“电子电路基础”课程思政建设实践

《电子电路基础》是电类专业一门重要的专业基础课程,为学生提供半导体物理、器件和电子线路的分析和设计方法,在培养学生严肃认真的科学作风、提出问题、分析问题和解决问题的能力等方面起重要作用。课程内容紧贴国家集成电路发展战略,具备丰富的思政元素,在课程思政的教育教学中具有独特的意义。课程组以发挥课程的“爱国、守法、创新”三大思政育人要素为目标,立足课程知识体系,从设定思政元素和目标,构建课程思政案例和融入方式,课程思政综合考核模式改革三个方面介绍了课程思政建设方案。     

电子电路设计中EMC／EMI的模拟仿真

查询号：１３３为了保证设计的ＰＣＢ板具有高质量和高可靠性,设计者通常要对ＰＣＢ板进行热温分析,机械可靠性分析。由于ＰＣＢ板上的电子器件密度赵来赵大．走线赵来越窄,信号的频率越来越高,不可避免地会引入ＥＭＣ（电磁兼容）和ＥＭＩ（电磁干扰）的问题,所以对电子产品的电磁兼容分析显得特别重要。与ＩＣ设计相比,ＰＣＢ设计过程中的ＥＭＣ分析和模拟仿真是一个薄弱环节。ＰＣＢ设计中ＥＭＣ／ＥＭＩ分析的对象在ＰＣＢ设计中,ＥＭＣ／ＥＭＩ主要分析布线网络本身的信号完整性,实际布线网络可能产生的电磁辐射和电磁干扰以及…     

思维流程图教学法在模拟电子电路教学中的应用

本文介绍模拟电子电路教学中的思维流程图教学法。提出了思维流程图的构造方法和教学形式。教学实践结果表明，流程图教学法能节省学时，提高教学质量。因此，它是一种值得推广的辅助教学工具。     

模拟电子电路“虚”“实”结合实验平台方案的设计

提出了由虚拟与实际电路构成,应用于模拟电子电路教学的实验平台。该平台实现了模拟电子电路实验操作与计算机模拟分析相结合的实验教学方式,培养学生应用EDA技术,设计电路系统及实际操作的能力。     

电子电路实验教学改革初探

本文介绍我们总结多年理论教学与实验教学的经验，结合当前课程改革的需要，对电子电路实验课的内容与形式进行的一系列改革。我们的主要做法是：开展三层次实验教学，变验证训练性实验为综合设计性实验。     

用多媒体技术改革"电子电路"课程教学模式

根据教学改革和课程建设的要求,用PowerPoint制作“模拟电子电路”和“数字电路与系统”多媒体教学课件,结合EDA软件仿真,用于“电子电路”课程教学。突出现代教学模式的互动性,重视学生的主体性,调动学生的主动性。结合我院的“电子电路”教学实践,对如何发挥传统教育媒体、现代教育媒体各自的优点,充分利用教师人力资源、实现学生主体地位、更好地进行课堂教学提出建议。     

电子电路课程的教学实践

阐述职业教育中的电子电路课程教学实践,教学方式的设计,包括职业教育1+X模式的设计目的、双创中心提供全面提升技能的平台、课程教学的模块化建设。     

美国麻省理工学院"电路与电子电路"课程2002年春教学情况简介

介绍了美国麻省理工学院（MIT）电气工程和计算机科学系（EECS）2002年春“电路与电子电路”课程的教学内容-“电路理论”、“模拟电子电路”和“数字电子电路”的全新组合,先修课程-物理系“电磁学”/“经典电磁学理论”和数学系“常微分方程”/“线性代数”的电类专业导向和现代化的教学手段（在图书馆或校园网上随时可观看长达9小时的教学录像等）。MIT在电类基础课教学中所采用的这些独特做法和成功经验,对国内当前的课程改革、教材创新和教学管理都具有一定的参考价值。     

以模型化电路建立反馈概念先行调整电子电路基础课程教学

介绍了借助电路模拟软件,以模型化电路建立反馈概念先行,调整电子电路基础课程教学安排的做法.     

模拟电子技术课程改革探析

探讨了模拟电子技术课程建设与改革中有关教材、教学方法、实践教学等方面的问题，提出了一些改革的思路和做法。