第2章 有理数及其运算

想一想：小明在小学遇上两道难题，一是把2个苹果平均分给3位同学，每位同学得多少?二是6除以14的商是多少?现在他又遇上两道难题，一是收入500元与支出300元怎么用简洁的符号表示?二是1-2=?请您思考，前两个问是在引入什么数后就得到了科学的解答?后两个问又将引入什么数才能得到科学的解答?     

“数阵”在解数列问题中的妙用

<正>在数列一章的数学中,我们经常会碰到用"图"、"阵"、"表"表示的数列,往往我们遇到问题利用这些会使问题简单、形象、直观,同学们更易于接受.笔者想借助栏目一角,谈谈利用数列"阵"来解决数列的一些问题,与读者探讨.引例问2009在第几行,左起第几个数.问题采用以下设置:①第六行,左起第四个数是多少?②第20行,左起第四个数是多少?     

《黑龙江省珠心算数学鉴定标准》三级试卷(试行)

(一)(和倍问题)甲、乙、丙三个数的和是800,其中乙数是甲的3倍,丙数是乙数的2倍,求甲、乙、丙三个数各是多少? (二)(差倍问题)饲养场白兔比黑兔的7倍还多12只,白兔比黑兔多120只,问白兔、黑兔各多少只?     

鸡兔同笼之白话矩阵版

1数组解鸡兔 例1鸡兔同笼共30个头,84只脚.鸡兔各多少只? 解 每只鸡1个头,2只脚,排成数组(1,2)来表示.同理,兔=(1,4)表示每只兔1个头,4只脚.鸡的总数乘(1,2)得到鸡头和鸡脚的总数,兔的总数乘(1,4)得到兔头与兔脚的总数.二者相加得到鸡与兔的头总数与脚总数,我们的目标是让总数等于(30,84).     

给一道课本习题“换外衣”

人教版初一代数第一册(上)第一章第23页B组题第3题题1 3个球队进行单循环比赛(参加比赛的每一个队都与其它所有的队各赛一场),总的比赛场数是多少?4个球队呢?5个球队呢?写出m个球队进行单循环比赛时总的比赛场数n的公式.     

和古代肉包店老板吵架

今天中午,我拿出数学书来看,发现书上说我们中国古代是用算筹来表示数的.算筹是一种小竹棍,每一个数位上的数是多少,就用摆多少根小竹棍来表示.而且摆算筹的时候,用的是纵横相间的方法,个位上竖着摆,十位上就横着摆,然后百位上又竖着摆,千位上又横着摆,依此类推.     

智慧窗

甲、乙、丙三人各有若干核桃,现用如下办法重分。第一次,甲分给乙、丙的核桃各与他们原有核桃数相等。第二次,乙分给甲、丙的核桃各与他们现有核桃数相等。第三次,丙分给甲乙的核桃各与他们现有的核桃数相等。此时,三人的核桃一样多,都是24颗。问三人原来各有多少核桃?     

解读字母表示数

<正>用"字母表示数"是从算术过渡到代数的桥梁,也是学习代数的基础,正确认识字母表示数的意义,对学好代数是十分重要的,那么怎样认识字母表示数呢?一、认识字母表示数的任意性用字母可以表示任意数:例如字母可以表示正数,可以表示零,也可以表示负数,有的同学认为-a一定是负数,3a一定大于a,实际上是不一定的.例如当a=0时3a=0,∴3a=a,出现这个问题的根源是没有理解字母表     

初中数学竞赛中的整数问题

例1已知自然数A,B和各位数字之和分别为17和11,且A,B两数相加时,仅有一次进位,那么和A+B的各位数字和是多少?这里A,B中较小的数至少是多少?【思路分析】两位数相加时,每进位一次,它们的和的各位数字之和要比这两位数的各位数字的总和减少9.     

排列组合解题中的转化与对应

一、从数图形谈起: 　　引例:右图中共有多少个矩形? 　　分析:本题完成一件事指的是数出图中矩形的个数.可以分类完成,但要注意不重不漏.……     

和古代肉包店老板吵架

正10月5日15:41:05今天中午,我拿出数学书来看,发现书上说我们中国古代是用算筹来表示数的。算筹是一种小竹棍,每一个数位上的数是多少,就用摆多少根小竹棍来表示。而且摆算筹的时候,用的是纵横相间的方法,个位上竖着摆,十位上就横着摆,然后百位上又竖着摆,千位上又横着摆,依此类推。我发现,最有意思的是我们中国古代没有0,如果遇到某一数位上是0,就空在那儿。看着书上的"306",我想啊想,突然想到,古代人计数的时候,不是容易吵架吗     

一个数的整数部分的相反数

问题:若个数的整数部分是 a,小数部分是 b,那么它的相反数的整数部分和小数部分各是多少?学生往往回答为:它的相反数的整数部分是“-a”,小数部分是“-b”.错了。因为一个数的整数部分就是不超过这     

一些整数的平均数未必是整数

<正>贵刊2017年5月下胡怀志老师提供了一道初一练习题.将1,2,3,…,20这20个数分为甲、乙两组,使甲组各数的平均数比乙组各数的平均数大1,求甲组中有多少个数?原文中,利用二元一次不定方程求正整数解的方法得知:甲组中有10个数,原因是作者默认了平均数必是整数.但这个条件,题中并没有给出,所以该题解法,值得商榷.     

谁有必胜策略

<正>图中,用41个小方块拼成的"2"、"0"、"1"、"8"四个数字.小吉与小灵轮流在这些小方块上涂红色,要求每人每次只在一个小方块上涂1块或1/2块或1/3块或1/6块,不能不涂,也不能有其它涂法,直到涂红全图.规定:能最后涂红全图的人获胜.问先涂的小吉与后涂的小灵,谁能获胜?     

简快开立方

按照本法求二位完全立方数的立方根,不仅快速,且对开发智力,训练思维大有帮助,特简介如下: 一、背熟1至9的立方数: 1?1 2?8 3?27 4?64 5?125 6?216 7?343 8?521 9?729 二、从1至9的立方数中可以看出某数立方数的规律。即1、4、5、6、9各数和它的立方数的末位数是相同的。2、3、7、8各数和它     

百分数的计算

在日常生活和工作中,百分数的应用是很广泛的,诸如储蓄利率、材料利用率、合格率、折旧率等,学会百分数的计算是十分必要的。 一、百分数及其记法 什么是百分数?把一个数分成100个等份并用它作标准,求另一个数是这个数的多少个等份的数,叫百分数。也叫百分比或百分率。     

“数据的离散程度”典型例题思路浅析

纵观近几年各地的中考数学试题,数据的分析逐渐成为中考的一个必考点,极差、方差(标准差)是初中数学统计知识的重要内容.本文将结合典型例题加以分析及思路点拨. 一、极差 例1如下图,测试甲、乙两种品牌的手表各100只,表示日走时误差数据的统计图. (1)甲、乙两种手表平均日走时误差分别是多少? (2)甲、乙两种手表日走时误差的极差是多少? (3)如何评价这两种手表的质量?     

说说平方数

<正>说起平方数(也叫正方形数),同学们都很熟悉,如1,4,9,16,…都是平方数.那么,平方数都有哪些性质呢?下面就归纳总结一下,供同学们赏析.(一)任何一个平方数都可以表示为两个相邻三角形数之和.如4=1+3,9=3+6,16=6+10,25=10+15等.那么,什么是三角形数呢?可以表示为1+2+3+…+n(n为正整数)的形式的数称为三角形数,如1,3,6,10,15,…都是三角形数,     

剖分趣题

把一个五边形剖分成沿整条边相邻接的三角形,设在边上再加4个剖分顶点,内部设置3个剖分顶点．问可将这个五边形剖分成多少个三角形?有人说这道题太简单了,画出图来数一数不就行了么!画出图1,数得13个三角形．但剖分方式不止这一种,其他剖分方式结果如何呢?再画一图,如图2,一数也得13．那么,我们是否可以断言：本题的答案是13呢?     

“数阵”在解数列问题中的妙用

在数列一章的数学中,我们经常会碰到用＂图＂、＂阵＂、＂表＂表示的数列,往往我们遇到问题利用这些会使问题简单、形象、直观,同学们更易于接受.笔者想借助栏目一角,谈谈利用数列＂阵＂来解决数列的一些问题,与读者探讨.引例问2009在第几行,左起第几个数.问题采用以下设置：①第六行,左起第四个数是多少？②第20行,左起第四个数是多少？