液体互溶时体积变化演示

实验装置1. 取两段分别长为20和15厘米,粗约3厘米的玻璃管各一段,再取长5—6厘米,粗约0. 6厘米的细玻璃管一段,在酒精喷灯上加工成如图1所示。     

乙酸乙酯皂化反应器的改进

在许多物理化学实验课本中,乙酸乙酯皂化实验所使用的反应器有几点不足,①反应器只能在恒温槽内使用;②连接两反应管的玻璃管较细,易折断;③反应器底部缺少支撑面,不能竖放。基于以上原因,我对乙酸乙酯皂化反应器进行了改进,改进后的形状与尺寸如图１,反应器为玻...     

高中化学两个实验的代用催化剂

一、高中化学课本第一册第117页[实验4—3]中用铂丝为催化剂,但由于铂丝难以购到,我在教学实验中,改用打火石（主要成分为氧化铈）,效果较好。将约30粒打火石,放入硬质玻璃管中部,玻璃管一端用“Y”形玻璃管导入氨和空气（如图1）。     

钠的演示实验(一)

1.选择一根长15—20厘米,直径为6—8毫米的薄壁玻璃管,将它洗净、烘干,在酒精焰上将一端拉成尖咀并且封闭。2.取一块金属钠,用滤纸吸干煤油,除去表面的氧化物,切取豌豆粒大小的一块或两块,迅速装入玻璃管中,并使其位于距玻璃管尖端3—5厘米处。3.用酒精灯微热钠块所在处的玻璃管,待钠熔化后,轻轻一振,液态钠即进入玻璃管的尖端。     

指示管法——一种气体分析法

一、简单介绍指示管法是一种气体分析法,它适用于微量成分的分析。此法先将试剂吸附在载体上,做成指示粉;然后将指示粉装入内径约2—4毫米细玻璃管内,做成指示管(图1)。用玻璃注射器作取样器(图2),吸取一定体积气样(一般为50或100毫升)。将注射器与指示管相连接,推动注射器蕊使气样以一定速度通过指示管,欲测组分与载体上试剂起化学反应,使指示     

钠和铁分别跟氯气反应

本实验过去都是先把钠块加热然后通气,反应过程中有污染而且仪器不易洗净。现改为用钠箔进行实验,可增大反应物的接触面,又不需要加热。仪器装置如图,分为分液漏斗、反应器和吸收器三个部分,反应器内管有孔玻璃管凹处放少量玻璃丝,并用细铁丝绕成螺旋状,插入拉尖的尖嘴玻璃管的尖嘴口内,另一端插入不打孔的橡皮塞内。     

用一端封口的玻璃管做木材干馏的实验

读了化学通报1957年4月号史汉强同志的关于用一端封口的玻璃管来做化学实验的文章我感到很有兴趣;的确有许多实验是可以用这种方法来进行的,它具有用量少效果好简单清晰容易说明问题,如果试验气体决不会有漏气的优点,这种实验最适合用于边教边实验或学生分组实验的课上。木材的干馏也可以采用这种方法。如图装置实验时先将玻璃管甲取下在中间放入6—7根火柴梗后再装上,用酒精灯火焰在放有火柴梗的部分加热不多时就可看到火柴梗的变黑和白烟的形成现象并有黄色的液     

浓硝酸与固体反应物实验的装置

现行中等师范学校化学课本制取NO2（或NO）气,采用第333页的装置。此装置无法控制反应,且污染空气。若改为下图装置,则效果较好。取一蒸馏烧瓶,支管用短胶管与玻璃管相联,在其胶塞中间用粗锥钻一孔,然后插入一端弯成螺旋状的细铜丝（φ=1—1.5mm）,铜丝上方涂一薄层甘油,使之能在孔内上下移动。     

红磷转化为白磷及红、白磷燃点的比较实验

一、操作及现象取一支长约30厘米、直径约0.5厘米的干燥玻璃管,一端用少许棉花塞住,在玻璃管中部放置少量（黄豆粒大小）干燥的红磷（见图1）。手持玻璃管水平地在酒精灯上微微加热玻璃管中部（见图2）。红磷不断受热变成蒸气,在玻璃管两端内壁凝结成一薄层淡黄色物质—白磷。停止加热,稍冷后取掉棉花,用洗耳球对准玻璃管一端的管口（约离管口1厘米）向管内缓缓打入空气（见图3）,可以看到白磷首先燃烧产生大量白烟及火焰。     

氯化氢喷泉实验改进

现行高级中学化学课本第一册(必修)中氯化氢喷泉实验的装置如甲图,在此实验装置中,利用滴管向内挤压水,使一部分氯化氢气体溶解于少量水中。烧瓶中形成负压。此时松开十字夹。烧杯中的溶液即由玻璃管喷入烧瓶,形成喷泉。     

如何消除催化氧化制硝酸中的白烟或白雾现象

我们通过多次实验,终于消除了长期以来在氨的催化氧化实验中出现的白烟或白雾现象,能在较少时间内看到明显的红棕色气体。一、实验步骤1.如下图所示。将催化剂三氧化二铬装入硬质玻璃管中,在管口处的左侧放入玻璃棉和脱脂棉（棉内裹有碱石灰）,另在右侧按顺序放入玻璃棉、脱脂棉（棉内裹有氯化钙）,靠管口另放一团脱脂棉,以吸水蒸气。     

直玻璃管在微型实验中的应用

直玻璃管在微型实验中的应用娄善平,卞文峰（山东日照第一中学２７６８００）一、固体的分解实验１．硝酸盐的分解实验实验装置如图１。直玻璃管一端用胶头封闭,另一端用碱性棉球吸收ＮＯ２气体,中间稀碱酚酞棉球用来检验酸性气体ＮＯ２,因酚酞棉球浸了稀碱液,所以为...     

玻璃管负载纳米TiO2薄膜的制备及其对乙烯降解的研究

采用sol—gel技术，在细玻璃管表面制备了La掺杂复合TiO2薄膜，采用封闭循环装置考察了催化剂负载质量、镧掺杂量、热处理温度和湿度等因素对催化活性的影响．结果表明，随着薄膜层数的增加，乙烯降解率增加，UV-VIS在近紫外的吸收随层数的变化与之吻合；镧掺杂量为1.5％、热处理温度500℃催化剂活性最高，而湿度的增大有利于提高乙烯的降解率和降解速度．     

介绍一种电解食盐水的简单装置

电解食盐水,可获得三种在工业上都极有价值的产物:氯气、氢气和苛性钠。过去我在演示电解食盐水的时候,并没有将氢气和氯气取出来,这次我用了下面的装置,取出了这两种产物,并进行了实验。我认为这种装置既简单,而效果又好,所以我把他介绍出来,以资参考。一、实验器具与药品 (1)U型管一个。(2)碳棒一根,作阳极用(可从废电池取出)。(3)铜丝一段,烧成螺旋状,作阴极用(从电线内取出)。(4)装有直角小玻璃管和上述电极的5号橡皮塞子二个。(5)橡皮管二段,尖嘴玻璃管二根,烧杯(100毫升或蒸发皿二个,小试管二根。(6)酚(酉荅)溶液,含淀粉的碘化钠溶液和食盐的饱和溶液120毫升。(7)电源:用储电池或八个串联的干电池供给(12—15伏特)。     

利用长柄V型玻璃管比较碳酸钠和碳酸氢钠的热稳定性

利用长柄V型玻璃管,设计了2个“比较碳酸钠和碳酸氢钠热稳定性”的实验;不仅改进了已有实验方案的不足之处,而且操作简便、现象直观。     

巧用长柄V型玻璃管做“木炭还原氧化铜”实验

采用长柄V型玻璃管做"木炭还原氧化铜"改进实验。改进后的实验装置简单,缩短了实验时间,降低了实验操作的难度,提高了实验的成功率和实用性。     

苏联中等学校七年级化学实验(下)

实验6.氢的制备及其性质准备:制备氢的装置如图8。试管尖嘴玻璃管,橡皮塞,锌粒盐酸,(1％)氧化铜,酒精灯。实验目的:1)氯的制法及其性质的介绍。氧化,还原反应举例。2)练习纯氢的检验方法。实验步骤: 1 氢的制备在试管 a.中放入2—5粒锌,再加入约占试管体积1/5的盐酸用带导管的橡皮塞把试管     

铁电化学腐蚀实验的改进

从缩小玻璃管的孔径来放大实验现象,并与生活经验联系来改变实验的浸泡液、增大混合粉末与空气的接触面、使用常规仪器来加快铁的吸氧腐蚀速率,取得了理想的实验效果。大大缩短实验现象出现的时间。     

用玻璃管做隔膜电解食盐水的演示实验

为了帮助学生理解氯碱工业中电解过程的基本原理,现介绍用玻璃管做隔膜电解食盐水的演示实验。这一实验现象明显,直观性强。适合课堂演示,也适合中学生开展课外活动。     

钢铁吸氧腐蚀实验的改进研究

从缩小玻璃管的孔径来放大实验现象,并与生活经验联系来改变实验的浸泡液、增大混合粉末与空气的接触面、升高反应的温度来加快钢铁的吸氧腐蚀速度,取得了理想的实验效果,大大缩短了实验时间。