“双语物理导论”与我的大学

现在是我在大学的最后一个学年,从大一时开始学习“双语物理导论”算起来已经有3个半年头了,回顾自己3年多的大学生活,发现我与这门课程结下了不解之缘．可以说这门课程对我的影响是很大的．从开始学习到后续的一些工作,在感情上我与“双语物理导论”一直是很亲密的,从来没有远离过,下面谈谈这门课程与我的大学生活．     

中学物理实验操作考试的实践与研究

教育部《关于2000年初中毕业、升学考试改革的指导意见》中明确指出:"切实加强与实验有关内容的考核,有条件的地方可以进行实验操作能力的考核."我们清楚地看到教育行政部门已经把实验操作考试提到了议事日程上,作为物理教育的目标科学地纳入物理实验操作考试中,从而促进物理实验操作考试评估体系的建立,加快素质教育目标在物理学科的落实,逐步形成与素质教育相适应的物理实验操作考试新模式.     

中学物理教学中应适当引入原始物理问题

1我国物理习题的特点 在中学物理教学中，物理习题应具有三方面的教育功能：认知功能——巩固和深化知识；发展功能——培养和发展能力；检测功能——进行教学检查和考试．但是当前中学物理教学却在很大程度上忽视了第二个功能——培养学生的思维能力，培养学生解决实际问题的能力．虽然教师们已经开始重视发展学生能力，但在高考的指挥棒下，得到发展的却是学生的“考试能力”，学生面对实际问题时还是束手无策，造成这种现象的原因何在？这不得不从当前我国物理习题的特点谈起，来看下面这道题．     

日本物理教育的新动向

三年前开始，接受新教育课程的第一批高中生，今年春季，升入大学并已经要接受下一期教育课程了。对此，政府、部省以及与科学教育相关的学生也都在进行着活跃的议论，对于教育改革不论是过去的、以及现在的教育究竟带来了些什么结果呢?必须要有计划地花时     

IGCSE物理考试

IGCSE考试证书和A-LEVEL考试证书是申请国外大学的重要参考,其中物理学科是必选科目.IGCSE物理考试整体来说和国内的中考以及高中会考均有异同,主要体现在考试的时间、题量,考试的知识范围及考试的侧重点三个方面.学生在学习IGCSE课程中存在一些问题,如不适应用英语答题,建议认真研读真题答案、背诵固定句型等等.     

国外基础物理教学改革及教材的剖析（二）

1990年10月我曾以上述题材介绍了国际会议的动向、美国IUPP的概况、UNESCO大学基础物理改革计划、Halliday-Resnick的的基础物理学(扩展本第三版)等(刊载于《工科物理》1991.4)。现在已事隔三年，国际上基础物理教学改革的情况又如何?从下述一些情况，就可以看出全世界从事物理及物理教学工作的学、教授都十分关注这一问题。     

人才培养的新理念--谈物理课程改革中的"三维教学目标"

从今年秋季开始，全国4个省100多万学生将首批参加普通高中物理课程标准实验，这标志着我国基础教育改革进入了历史性的新阶段．根据教育部制定的《普通高中物理课程标准》进行新教材的编写研究工作，是一项十分艰巨而光荣的教育科研课题．具有20多年教材建设和教育科研历史的《物理通报》杂志社积极地投入到这项教材编写和研究工作中去．     

“诺贝尔物理学奖110年知识竞答”活动优秀感想选登

诺贝尔物理学奖获得者都是经历了千辛万苦之后才荣登讲台的。他们在这个领域都是经历了刻苦钻研几年,十几年,几十年。几十年如一日的坚守,才能换来最终的成功。坚守自己的选择,做下去,一直做下去。我觉得,人都是有共性也有个性之分的。总的来说,作出对全世界有贡献的人是少之又少的,全世界也只有一个诺贝尔啊。那么作为我们平凡的人怎样去实现个人的价值,我觉得就是做好自己的本职工作,像我们就是安教乐教,上好每一     

全国近代物理研究会简介北大核心CSCD

全国近代物理研究会是1989年6月由北京大学向当时国家教委申请并被正式批准成立的、在原中国核物理学会核物理教学专业组指导下建立的学术团体。教育部高等学校物理学相关教学指导委员会机制建立以后,研究会也接受其指导工作。1980年,为适应改革开放、恢复高考、加速现代物理人才培养的需要,开始筹备建会。1981年至1987年间,联合中国核物理学会教学专业组,先后召开了7次“全国原子、原子核物理研讨会”。     

考核物理实验能力的笔试与操作考试的比较

一、高考中物理实验考核的现状与问题众所周知，在大规模考试中组织实验操作考试困难很大，在现有的条件下困难就更大．作为权宜之计，以实验笔试代替操作考试也不失为一种办法．从历年高考物理试题看来，高考中物理实验笔试题有如下主要特占[1,2]:1．有逐年加大实验笔试题比例的趋势，反映出对考查实验能力的重视，但另一方面，绝对分数的增加并不大；2，题型趋于稳定；3．考查日趋全面，涉及实验原理、步骤、仪器使用、器材选择、读数记录、实物图连接、看图改错、数据处理等．由此可见，高考中对实验笔试的考核办法已经成熟和定型，对促…     

面向素质教育的物理考试

在中专物理教学中如何建立一套适合素质教育的考试模式呢?下面笔者结合自己的物理教学实践谈一些做法与想法.1 校内考试手段多样性 现行的考试是一份试卷定优劣,很多学生对考试望而生畏.如何使全体学生都乐于考试?并通过考试的诱导,全面提高学生的基本素质,促进学生全面和谐发展,这就需要注重考试方式的多样性.     

航天推进技术与动量定理

<正>新课程的课程理念要求,物理教学要"关心学科发展,关注科技前沿"。作为对中学物理教学具有"指挥棒"功能的高考,近年已经开始命制一些物理与STS相结合的试题。近三年的考试大纲也明确     

基于“ 以学生为中心”的计算物理 教学改革探索

“ 以学生为中心”的教育理论逐渐成为全世界越来越多教育工作者的共识. 通过计算物理课程教学实 践过程, 基于以“ 学生为中心”的教育理念, 从教学内容、 教学方法、 培养体系3个方面进行探索, 探讨有效调动学生 学习积极性、 激发学生主观能动性的具体方法, 为提高本课程教学质量提供了参考和借鉴     

研究性学习向物理学科教学的扩展

研究性学习,作为一种步入知识经济时代教育发展的产物,具有旺盛的生命力.在我国,只经过了六、七年时间,研究性学习已经由少数试验学校迅速推广到各个地区,应用领域也由原来的作为一门综合实践活动课程扩展到各个学科的教学之中,对象从高中扩大到小学、初中、大学等教育.目前,教育实践中的研究性学习,已经超出了它原来的本意.如何看待教育实践中的这一发展;如何理解研究性学习的概念;如何对研究性学习进行分类;怎样结合物理教学搞好研究性学习;物理教师在研究性学习中怎样发挥更大的作用,就成了需要讨论的问题.     

物理高考应考方略——从评卷情况谈临场发挥

全国高考实行“3 x”考试已有多年，今年将是大面积实行新课程标准考试的第一年，从最近3年理科综合考试来看，物理、化学、生物3科中，每年都是物理的得分率最低，其中的原因，除了物理学科比其它学科难及试题题量、试题编排顺序等一些因素外，另一个主要的因素     

中国物理学会对全国女物理工作者的节日寄语

在3月8日这个属于全世界妇女的特别日子里,我们非常欣慰地告诉女性同仁们:中国物理学会女性工作委员会经2002年9月27日中国物理学会七届十二次常务理事会的批准已正式成立了!委员会的宗旨是,让中国女性更多地参与物理事业中去,在公平、和谐的环境中充分发挥应有的作用.现在有了自己的舞台,我们将为全国女物理工作者提供在工作和生活各方面相互沟通的机会.希望在教育、科研和工业战线上的所有从事物理工作的女性积极参与,互相帮助,使我们的队伍不断壮大.在过去一年的时间里,女性工作委员会已经开展了几项工作,并初见成效.2002年3月, 国际纯粹…     

青年教师区域培训模式的探索与实践

在区域内成立初中物理青年教师研究班, 对青年教师进行团队培训, 从2 0 0 6年开始至2 0 1 6年已经开 展了4期. 在1 0年的探索中, 形成了青师培养的特色模式, 一批批青年教师经过青师班的历练后, 迅速成长为各级层 面的骨干教师, 并对其他教师产生了较大的辐射作用     

新课改与物理实验情境创设

从2006年秋季开始，福建省全面启用高中新课标教材．新教材体现以实验为基础的原则，实验教学几乎贯穿于整个教学过程．物理实验真实直观，形象生动，能激发学生的学习兴趣．作为一种理论联系实际的学习活动，对于促进学生探究式自主学习，全面提高学生科学素养有着重要作用．因此，在高中物理课程改革实验中物理实验应作为重要课程资源进行挖掘和开发，全面发挥它的教育功能．下面具体谈谈新课程背景下如何利用物理实验进行情境创设的体会．     

轻轻松松学物理

传统的物理课老师考虑得最多的是概念准确、语言严谨、逻辑性强、推导过程严密和公式的应用规范等 .这种从物理到物理的传统教育方法显然会觉得枯燥乏味 ,缺乏生气 ,继而学习缺乏动力 .能不能使我们的物理课也像文学课那样轻松 ,那样吸引人 .起码不会使人“望书生畏” ,“望课生畏” .为此我对自己提出了“轻轻松松学物理”的口号 .为了达到这一教学目标 ,我作过一些尝试 ,效果尚好 .1　力求用生活实例作为引言 ,引出物理知识物理规律源于生活 ,如果从生活实例中引出物理课 ,这堂课一开始就把学生吸引住 ,为这堂课开好了头 .许多生活的实例 …     

新教材初探

我校从2001年秋季学期开始使用由邵长泰主编,高等教育出版社出版的《物理》(基础版),在使用过程中,我感到该教材既有成功之处,也有一些需要改进地方.1 新教材的成功之处 (1)教材的大部分内容的难度处理符合目前中职教育实际.难度有所下降,如牛顿第二定律的应用、碰撞、磁通量、安培力的计算等内容上.