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物理学史在物理实验教学中有着重要的作用.在物理实验教学中引入物理学史的方法有多种多样.现将主要探讨在物理实验教学中,引入物理学史的作用和各种可能的方法. 相似文献
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物理学史与物理教学结合是国内外基础教育改革的一项重要课题. 在物理课堂教学中适当引入物理学
史可以起到重要作用. 它启迪了学生的思维, 提高了学生的学习兴趣, 开拓了学生视野; 帮助学生深入了解和消化课
堂中所传授的新知识; 可对学生进行潜移默化的情感、 态度、 价值观教育 相似文献
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由于学制的变化,中专物理的教学课时已经很少,学生要在较短时间内掌握物理这门课程已相当不容易,这就迫使我们要对现行的教学方法进行改革,经过近几年的教学探讨,若要既完成教学任务,又达到教学之目的,我认为,应从以下几个方面着手组织教学. 1 物理教学过程应渗透德育教育中专学生还处于世界观、人生观的形成过程中.因此,我们在教学过程中应结合教材内容、物理学史和物理学家的发明创造有机地进 相似文献
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在一般教科书中,哲学被定义为"系统化、理论化的世界观,是自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结".它是建立在科学基础上的"上层建筑",是对科学理论和思想的反思及再加工;同时,也是指导科学研究的世界观和方法论.物理学作为科学的重要组成,离不开物理哲学的研究,而其发展更需要物理哲学的概括、总结以及提供指导. 相似文献
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把物理学史引入教学中 总被引:1,自引:0,他引:1
物理学史集中体现了人类探索和逐步认识物理世界的现象、特性、规律和本质的历程它包含着认识论和方法论的因素,包含着探索者的艰辛与悲欢,又体现着认识过程中理论与实践、继承与突破、理性与非理性的辩证统一,因而也包含着丰富的“教书育人”的教育因素,因此,在物理教学中引入物理学史教育就显得尤为重要: 相似文献
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物理学是一门基础学科,物理教学是集知识性、科学性、实践性、趣味性于一体的创造性劳动的结晶.物理课堂教学是进行创造教育的主阵地,因此,在教学中,应充分应用这一主阵地,为21世纪培养出创造型人才. 1 注重物理学史教育,启发学生创造意识在物理教学中结合物理学教材,通过对观察、体验、实验等内容以及物理科学研究方法的挖掘,有机地介绍一些物理学史,如:瓦特由水沸腾时水壶盖的振动现象受到启发发明了蒸汽机;牛顿由苹果落地发现了万有引力定律;伽俐略看到教堂天花板上挂灯的摆动提出了“摆的等时性”等,通过物理学史的教育,使学生认识到 相似文献
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素质教育的核心是创新教育.培养一批又一批勇于创新、善于创新的建设者和接班人是当前我国教育战线的重要课题和紧迫任务.物理学史课在创新教育方面有其独特的优势和作用.下面结合自己在物理专业学生中开设物理学史课的教学实践,谈谈物理学史在创新教育中的作用及如何利用物理学史课进行创新教育问题. 相似文献
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为实现党中央提出科教兴国的战略,提高国民素质是关键。人的素质包括身体素质、文化科学素质和思想素质。 本文就物理教学中培养学生思想素质、科学素质作一探讨。 1 物理教学与思想素质教育 物理学是一门以科学世界观和方法论奠 相似文献
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教学大纲要求物理教学要注重能力的培养。所谓能力,它包括知识和方法两方面的内容。然而,长期以来,在教学中都只重视知识,而忽视了方法。纵观物理学发展的整个过程,可以看到,物理学的发展不仅是知识不断积累的过程,也是方法不断更新的过程,所以物理学既是一门结构严谨的自然科学,又是一门带有方法论性质的理论科学。 相似文献
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义务制教育物理课程标准提出要提高学生的科学素养. 科学素养应该包括理解基本科学观点、理解科
学方法、科学精神. 要实现这个目标,必须从物理学史中去汲取营养. 笔者通过比较国内各个版本的教材,建议编写
者要重视物理学史在教材中的合理呈现 相似文献
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通过对新课程教科书中牛顿“ 月地检验”内容的研读, 对相关物理学史进行考证和深度思考, 对课程和
教材在相关内容上的编写立意作出评析, 分析如何通过物理哲人对重要物理规律的所思、 所探索的心路历程, 对学
生进行深度的情感态度与价值观教育, 努力实现学生思维方式、 科学研究方法的潜移默化的渐进和创新能力的提
升 相似文献
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随着基础教育改革的全面展开,中学物理课程对原教学大纲作了较大的修订与调整,制定了新的课程标准,新课标围绕着全面贯彻国家教育方针,制定以提高国民科学素养为总体目标.物理教育不仅关注学生知识、技能、方法、能力方面的培养,更要关注学生情感态度与价值观方面的发展.物理学史作为一门历史科学,它以人类与物理世界对话的历史为研究对象,融合了与物理学有关的自然科学以及与人类思想、社会历史发展有关的文史哲的多学科知识,是一门自然 相似文献
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物理学史在原子物理课程学习中的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
原子物理作为近代物理的一部分,内容比较抽象,理论性较强,现行的《原子物理学》教材主要讲授各类原子的结构及光谱,介绍分子、原子核及粒子物理知识来。由于原子物理理论性较强,概念抽象不易理解,许多同学不能完全掌握所学内容,以致对原子物理逐渐失去兴趣。我们认为,在原子物理教学中适当引入物理学史有利于原子物理学的学习。 相似文献
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在过去的物理教学中,很多教师认为给学生传播物理知识,并能应用物理知识解决问题,就已完成教学任务,达到教学目的,而忽略了物理学史的教学.其实物理学史不仅能使学生增长见识,而且能培养学生的综合素质.根据我在教学中的体会,来谈谈物理学史在教学中的作用. 相似文献
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物理学是一门以实验为基础的自然科学,在物理教学过程中,利用物理学科“以实验为基础”这个基本特征,充分挖掘和开发物理实验在研究性学习中的功能,对于使学生养成主动积极的学习方式,从而形成终身学习的能力具有十分重要的意义。本文就物理实验作为研究性学习途径的有关问题进行初步探讨。 相似文献
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本文在对近代物理学革命和爱因斯坦、玻尔等人成长过程的研究中,提出了人本主义物理教育的理念,而研究性学习则是这个教育理念下的一种具体形式,并认为在当前条件下,它是走向人本主义物理教育的最佳选择. 相似文献