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物理通报1963年第3期刊登的“在地磁场中转动灵敏的通电线管的制作”一文中,指出高中物理第三册95页图78“在地磁场中能自由转动的通电螺线管。一端指北,一端指南”的实验,演示困难的原因是由于:(1)线圈匝数少,产生磁场较弱;(2)导线很粗,线圈很重,轴与轴承间摩擦较大;(3)装置困难,不容易找到正确的支持点。我认为上述几个原因是不够恰当的。如果我们能很好地减少线框在旋转中所受到的阻碍,就能得到良好的演示效果。现将我做这个实验的体会介绍如下,供大家参考。我校所用的仪器是由科学仪器厂出品的安培架,它的装置如图1所示。线框有圆形、矩形、无极矩形、螺线管等形式(见图1)。 相似文献
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這儀器由兩部分組成:框架1和底座2(圖1)。框架是用輕的木料或鋁做的,大小20×20厘米,在它的上面用直徑0.25—0.35毫米的絕緣銅鎳纏繞20圈。框架上端安裝支撑用的軸承3,就好像羅盤針上裝的軸承,架上端又裝兩根直徑1.5毫米的細銅棒4作電刷支架,銅棒上各裝一厚0.2毫米,寬1毫米的銅的電刷5。 相似文献
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高中物理第三册“磁場”一章中,有几个实驗不好做,尤其是95頁图78“在地磁場中能自由轉动的通电螺线管,一端指北、一端指南”的实驗,演示时更困难些。其原因是:(1)綫圈匝数少,产生磁場較弱;(2)导线很粗,线圈很重,軸与軸承間摩擦較大;(3)装置困难,不容易找到正确的支持点。因此,演示效果很不理想。根据这个情况,我們制成了在地磁場中轉动灵敏的通电线圈。演示效果很好,今将制法 相似文献
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物理通报1963年第3期刊登的“在地磁場中转动灵敏的通电线管的制作”一文中,指出高中物理第三册95页图78“在地磁場中能自由转动的通电螺线管。一端指北,一端指南”的实验,演示困难的原因是由于:(1)线圈匝数少,产生磁場较弱;(2)导线很粗,线圈很重,轴与轴承间摩擦较大;(3)装置困难,不容易找到正确的支持点。我认为上述几个原因是不够恰当的。如果我们能很好地减少线框在旋转中所受到的阻碍,就能得到良好的演示效果。现将我 相似文献
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一、引 言 人类对磁现象的认识经历了三个发展阶段.第一阶段是关于天然磁石和地球磁场的发现、认识和应用.我国勤劳、勇敢、智慧的祖先最早发现了天然磁石并加以利用,因而在这一阶段中,我国的成就居于世界首位.更深入研究宏观磁现象与电现象之间的联系属干第二阶段,十九世纪建立的麦克斯韦电磁理论成为这一阶段的主要标志.第三阶段是从十九世纪末开始的.人们在研究物质的电磁结构的同时,认识到量子化是物质的微观特性.就在深入探讨电荷量子化的过程中,Dirac发现孤立的磁极在理论上是容许存在的[1]. 磁单极是否确实存在?目前,这一问题无论在… 相似文献
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在《磁场》一章中,为了加深对磁性起源的理解,教师可做如下实验,同学们课余亦可验证。实验装置如图所示。取一根直径8至10毫米、长约1米的软铁棒(建筑用的钢盘即可),按小磁针指示的方向,将软铁棒沿南北方向放置。如果没有小磁针,可按辨别出的南北方向放置, 相似文献
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通过不同条件下的两种模型研究耦合磁针的运动规律,求解了3种典型初始条件时磁针的运动情况,并做了实验进行验证,对会出现的相关现象加以讨论,加深对耦合现象的理解. 相似文献
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2003年全国春季高考和2003年全国理科综合考试都考到了有关线圈在匀强磁场中转动的计算,有必要在今后物理教学和学习中引起重视,现就线圈在磁场中转动的有关计算谈些看法. 相似文献
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初中物理“通电直导线在磁场中受力”演示,由于直导线与导轨间的摩擦,其效果较差.有人用矩形线圈代替直导线,受力效果较明显,但初学者难于理解.现将此实验改进如下.1)在牙膏皮上剪下约9cm长4cm宽的长方形铝片,内表面向外,利用铅笔在水平桌面上卷成一个金属圆筒(卷时要用力,沿一个方向进行).2)将四个长8cm左右的钉子钉在长方形木块(150cm×8cm×60cm)的四个角上,铁钉露出木块的高度均约为5cm.3)将两根长20cm左右的铜丝用砂纸打磨干净,两端平行固定在铁钉上,张紧铜丝,制成两个金属导轨.4)用砂纸将铝筒外表面打磨干净,按原教材要求连接电路,闭… 相似文献
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原实验装置如图1所示,L为一多匝线框,用导线悬挂在支架上,并与电源接通,线框的一边处于蹄形磁铁两极之间。当接通电源开关K时,线圈中有电流通过,线框受磁场力作用而偏离平衡位置,从而达到实验 相似文献
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不同碰撞系统在碰撞过程中转动传能的量子干涉角度并不相同.而对干涉角的计算需采取最符合系统的相互作用势.从含时微扰的一级波恩近似出发,利用各向异性相互作用势,进一步研究了CO单三混合态在和He做碰撞伴时其跃迁振幅和干涉相位角的时间特性,计算显示跃迁振幅随时间显现衰减的震荡;对于给定的碰撞参数和碰撞速度,跃迁振幅变化非常明显并与跃迁前后的状态、能级差相关. 相似文献