试谈三算与珠脑速算结合

我们七台河市第一小学于89年确定了三算结合教学实验课题取得了较好的成绩。在全校普及的基础上95年9月又把珠脑速算引进了三算结合教学中。在教学实践中努力把珠脑速算同三算有机结合起来，不仅学生思维能力、计算能力、反映能力、有了大幅度的提高，而且学生形成了良好的学习兴趣和竞争意识，使三算教学质量显著提高。     

试谈三算与珠脑速算结合

我们七台河市第一小学于89年确定了三算结合教学实验课题取得了较好的成绩。在全校普及的基础上95年9月又把珠脑速算引进了三算结合教学中。在教学实践中努力把珠脑速算同三算有机结合起来,不仅学生思维能力、计算能力、反映能力、有了大幅     

我是怎样开展珠脑速算教学的

我是吉林省公主岭市二十家子满族镇中心校一名民办教师。受四平地区珠算协会的委派，于1988年8月8日至3月28日，参加了吉林省珠算协会举办的珠脑速算师资培训班。学习的内容是《珠脑速算六步教学法》。     

珠式指算速算教学之我见

珠式指算速算法是我多年来研究创新的速算成果,已在《黑龙江珠算》杂志上发表了多篇有关论文。最近,被华南师范大学计算中心主任朱铁夫教授评价为:“是科学的、高效率的算法,是速算法百花园中的新蕾”。去年,我校第一、第二课堂均开设了珠式指算速算教学,作为教员,我深有感触,现谈谈教学中的一些体会,仅供参考。     

开展小学《珠脑结合速算》教学的作法和体会

一九九0年二月初、地区珠协将“小学珠脑结合速算一的教学试点工作交给我县，这是对我县的信任、鼓舞和鞭策。我县有关部门密切配台很抓落实，并在省、地珠协的指导下准确地定试点单位、成立领导机构、选拔师资、增加编制、组织参观、培训、制定并完善培训规划、明确指导思想、提出了“近学北安、远学兰西”的奋斗目标。     

大面积珠脑速算素质的培养与教育

素质教育是以全面提高学生思想品德、科学文化素质和身体、心理、劳动技能素质,培养能力发展个性为目的的基础教育。从应试教育向素质教育转轨,是我国基础教育的一场深刻变革,是提高民族素质,培养跨世纪人才,实现社会主义现代化建设战略目标的     

珠脑速算教学要突出“三为主”原则

珠脑速算教育实验,经国家教委批准列为教育科学“八五”规划专项课题。它是在“三算结合”教学实验的基础上发展起来的,是在基本口算和珠算达到一定熟练的程度时,通过眼看算盘,心想算题,手指空拨计算等一系列训练后,逐步把算珠活动形象移入到大脑皮层,从而达到脑子里打算盘的目的,经过反复训练而形成一种条件反射的计算技能。     

大面积珠脑速算素质的培养与教育

素质教育是以垒面提高学生思想品德、科学文化素质和身体、心理、劳动技能素质，培养能力发展个性为目的的基础教育。从应试教育向素质教育转轨，是我国基础教育的一场深刻变革，是提高民族素质，培养跨世纪人才，实现社会主义现代化建设战略目标的必须要求。十几年的大面积珠脑速算教学实践证明：有效地实施学科领域的素质教育是进一步落实深化素质教育的关键，学科课是素质教育的主渠道，课堂教学是“全面性”教育的主阵地，课外活动是“个性化”发展的天地。一九九六年我送走的第二轮实验班，由于以发展学生的素质为目的，在三算结合教学中加强珠脑建算教学，第一课堂“全面性”教育与第二课堂“个性化”发展相结合，毕业成绩再次名列我县城镇小学榜首。下面谈一谈大面积珠脑速算教学中是如何根据学生素质上时差异因材施教的。     

珠脑速算教学应从学前开始

我们大兴安岭加格达奇一小珠脑速算已经抓了三年了。实践证明,珠脑速算从学前开始培养效果最好。 我们的理由有三个方面: 一、儿童是各科潜能成长的关键期     

试论“珠脑速算”与儿童智力的开发

珠算是中国发明的,并由华夏先民们传授下来的宝贵的科学文化遗产。珠算就是运用算盘进行加减乘除及开方等计算方法,珠算的发明年代虽没有定论,但在明代早期(公元1368年)就已开始逐步盛行,随后流传至日本及东南亚各国。珠算所用口诀及方     

浅谈音乐与珠脑速算

音乐与珠脑速算都是开发人类大脑的工具,尤其是右脑的工具,它们有很多共同点。在一定条件下相辅相成,互为正迁移。一般来说,珠脑速算较好的学生,音乐课的学习能力比普通班接受能力要好一些。音乐课比较好的学生,珠脑速算技能的进步比普通人要快。这种现象证实了二个学科存在着一定的内在联系,很有结合的价值。     

浅谈珠脑速算的发展前景

珠脑速算教育是启迪智力,进行素质教育,功在当代,利在千秋的“重要工程”。它具有早期开发儿童智力,增强儿童感知力、想象力、记忆力等功能,那么这项科研项目,它的发展前景如何?成为从事这项科研的工作者     

浅谈音乐与珠脑速算

音乐与珠脑速算都是开发人类大脑的工具，尤其是右脑的工具，它们有很多共同点。在一定条件下相辅相成，互为正迁移。一般来说．珠脑速算较好的学生，音乐课的学习能力比普通班接受能力要好一些。音乐课比较好的学生，珠脑速算技能的进步比普通人要快。这种现象证实了二个学科存在着一定的内在联系，很有结合的价值。     

为珠脑速算教育献青春——记全国珠脑速算优秀教师刘丽华

刘丽华同志从90年开始从事珠脑速算教练工作，7年来，从未休过各种节假日，把全部精力都投入到珠算事业上，她不断开拓、不断进取，为黑龙江省珠脑速算事业做出了突出贡献。     

浅谈珠脑速算的发展前景

珠脑速算教育是启迪智力,进行素质教育,功在当代,利在千秋的“重要工程”它具有早期开发儿童智力,增强儿童感知力、想象力、记忆力等功能,那么这项科研项目,它的发展前景如何?成为从事这项科研的工作者和教育者普遍关注的问题。     

“珠脑速算”是开发幼儿思维的金钥匙

孩子,是祖国的未来,人类的希望,是未来世界的历史文化经济的创造者和主宰者。人类的新世纪是智力竞争的世纪,开发智力是未来新世纪科技发展的竞争重点。因此,孩子的思维如何开发,孩子的知识怎样获取,孩子对学习知识潜能怎样发挥,无论是孩子的家长还是教师都在苦苦地寻求着、思索着…… 我们知道:思维,是一个人智力的核心。思维能力的发展对幼儿智力的提高具有独特的作用。要提高幼儿的智力,就必须先开发幼儿的思维空间,使幼儿对学习各种知识产生