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中学数学中,二次函数在给定区间上的最值与值域问题一直困扰着广大中学生,特别是含参变量的二次函数的此类问题,更令大家"丈二和尚摸不着头脑".笔者根据多年的教学经验,对这一问题提出自己的一些想法,希望能对同学们有些帮助. 相似文献
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充分利用教材培养学生的探究意识 总被引:2,自引:0,他引:2
下面结合三角函数和平面向量的某些例习题教学,谈谈自己利用教材培养学生探究意识的点滴体会.1 创设问题情景,激发探索欲望 在教学中,尽量创设充满求知欲望的教学情景,提出富于启发性的问题,捕捉学生创造性思维的兴奋点,鼓励学生去探索,去发现,这是培养学生创新意识的前提. 相似文献
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利用现代信息技术可以揭示数学知识形成的来龙去脉 ,而且表述方式很灵活 ,可以以文字、图形、动画、图表等多种方式多窗口的呈现 ,如说使用印刷技术呈现的信息是线性的 ,那么利用现代信息技术呈现的信息就是网状结构的。充分利用现代信息技术的优点 ,设计计算机辅助数学教学 ,形象地阐明数学思想和有效地培养学生的数学能力 ,使教学活动更具有吸引力 ,激发了学生的学习兴趣和积极性。现代教育技术提出两个转变 ,一是要把现代信息技术从学习对象转变为学习工具 ,要把信息化作为提高教育质量的一个重要载体 ,现代信息技术的应用要和日常的教育… 相似文献
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数学建模课程与学生创新能力的培养 总被引:6,自引:0,他引:6
本阐述了面对新世纪的挑战,培养学生创新能力的必要性,及数学建模课程与创新能力培养的关系。提出院通过数学建模课程培养学生创新能力的一些方法。 相似文献
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初中数学课堂要重视学生的参与程度,不仅考查学生的数学解题能力,还考查学生的说题能力.在新课改背景下,教师应当让学生充分参与到课堂说题过程中,不仅锻炼其数学语言表达与组织能力,还能增强师生之间的交流,将数学课堂的氛围变得更加灵活与宽松,从而通过师生的相互交流培养学生的创新能力.通过说题教学,教师能让学生的数学综合素养得到锻炼与提升,为初中数学教学质量的提升提供一个有效的教学平台.本文以实际教学案例进行通过说题教学提高学生创新能力的研究. 相似文献
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普通高中课程标准实验教材必修数学(5)75页A组第3题:已知x>0,求证槡x+1~(1/2)<1+x/2.1通过证明方法探究培养学生思维的广阔性1.1常规方法、回归自然 相似文献
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课堂教学中若能充分挖掘教材中的引言、概念、例题、习题的潜在功能,并恰当地进行演变、引申、拓广,注意纵横渗透、关注教材中隐藏的“二级”结论,则可激发学生的求知欲,启迪学生的思维,达到培养学生的思维能力,提升数学核心素养的数学育人功能. 相似文献
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充分利用教材,培养学生的思维品质姚永兆(湖北枝城市二中443311)数学教材不仅是传播知识的工具,而且是训练和培养学生思维的最好素材.因此,在教学中,教师若能恰当地把握传授知识与训练思维的关系,运用灵活的教学方法,把传授知识与思维的训练统一,就能充分... 相似文献
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课堂教学中培养学生创新能力的认识与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
引 言从 1 989年— 2 0 0 0年 ,国家自然科学奖和国家技术发明奖的一等奖多数年度空缺 ,是因为我国还缺少原创性、具有自主知识产权的重大科技成果 .我国科技实力与发达国家仍然有相当大的差距 ,近几年一直居第四、五十位 .自诺贝尔奖创设以来 ,我国大陆学者还无人问津 .而另一方面 ,十多年来我国参加世界中学生各个学科竞赛中 ,获得金牌数却以绝对优势超过了世界各个科技强国 .这无疑说明我国中学生基础知识扎实 .但打基础是为了什么 ?光打基础 ,不建高楼 ,这样的基础有什么用 ?长期以来 ,我国基础教育忽视了创造性能力和应用能力的培养 .… 相似文献
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培养学生的创新能力是新课标教材的重要任务,变式教学是培养学生创新能力的重要途径.在数学教学与复习中,对课本的习题进行适当的变形转化、引申拓广,常可获得形式新颖、综合性强并具有探索性的问题,进而能有效地训练学生的思维的灵活性和深刻性,提高学生的探究能力和 相似文献
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数学教学要实现学生数学素质的提高,已成为广大数学教学工作者的共识.在日常教学实践中,我深刻体会到,培养学生兴趣,采用质疑教法,加强竞争意识,努力开发学生潜能,注重激励评价,使学生在自主学习探究中发现问题,通过质疑问难来实现学生创新能力的发展,提高学生数学素质的一个良好捷径. 相似文献
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培养学生的创新能力是新课标教材的重要任务,变式教学是培养学生创新能力的重要途径.在数学教学与复习中,对课本的习题进行适当的变形转化、引申拓广,常可获得形式新颖、综合性强并具有探索性的问题,进而能有效地训练学生的思维的灵活性和深刻性,提高学生的探究能力和创新意识.本文以苏教版《数学》(选修2—1)P47的习题8为例,谈谈笔者在数学复习中进行变式教学的做法与体会. 相似文献
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近几年我校积极开展小班研讨课,对学生创新思维、创新意识与创新能力的培养很有帮助.研讨课的效果取决于研讨课的选题与教学组织.本文以微积分课程为例,通过几个具体的教学实例分享了我们的选题思路与做法,在教学实践中收到了满意的效果.学生的创新能力得到了提高,同时还得到了一些很好的数学结果. 相似文献