物理美之范畴

本文叙述和谐美、奇异美、对称美、简洁美等美学范畴,并指出美与人才素质的关系。     

物理之美与美的物理教学

 众所周知,物理教学从来不是单一的抽象思维活动,在教学中师生的交流不应仅仅是作为知识概念的交流,还应该是心灵和感情的交流,即“真善美”的绕一,因此,物理教学必须站在更广阔的知识背景上,挖掘教材中的美的因素,运用美学知识,激发学生的求知欲,增强学生的想象力和洞察力。所以物理教学中讲究美是为学生创造接受知识的条件,是提高学习效率的重要手段。物理之美和美的物理教学,可以培养学生的美学素养,使学生在更高的审美情趣中认识美的世界,创造美的未来。 一、科学家对现代物理学之美的追求 物理学史告诉我们,近代物理学是随着文艺复兴运动的兴起而兴起的。文艺复兴运动也使得希腊的科学美学思想在欧洲复活,唤醒了一大批自然科学家。     

物理科学美教育在素质教育中的作用

本从分析物理学中美育因素入手,阐述了物理科学美在人的全面发展,激发学习兴趣形成完整物理思想等方面的作用,试图给物理教育工作以启示。     

物理教学中的科学美教育

中学物理课程标准明确指出,物理课程应以提高学生的科学素养为主要目标,要求学生通过学习,体会其中的科学思想与方法,领略自然界的奇妙与和谐,发展对科学的好奇心与求知欲．这些要求体现了科学美教育的内容．因此,在物理教学过程中,应重视科学美的教育．以全面提高学生的科学素养．     

远看物理之美——北京大学非物理学科物理教学体会

作者在北京大学讲授非物理学科学生的课程《今日物理》的6年中,慢慢体会到讲授的特点,那就是从高处和远处看物理.对学生讲清楚物理学的基本轮廓、基本要点和发展脉络.从重要物理事件的发展看科学家如何处理问题,从科学家的言行看如何做研究.通过这些,让学生明白什么才是科学上重要的东西,培养学生创造性思维的方式.作者谨以文中的这些浅...     

远看物理之美—北京大学非物理学科物理教学体会

作者在北京大学讲授非物理学科学生的课程《今日物理》的6年中,慢慢体会到讲授的特点,那就是从高处和远处看物理.对学生讲清楚物理学的基本轮廓、基本要点和发展脉络.从重要物理事件的发展看科学家如何处理问题,从科学家的言行看如何做研究.通过这些,让学生明白什么才是科学上重要的东西,培养学生创造性思维的方式.作者谨以文中的这些浅见求教于国内各位同行.     

强化物理思想,展现物理学之美——首届全国高等学校物理基础课程青年教师讲课比赛心得

2014年夏有幸参加了首届＂高等教育杯＂全国高等学校物理基础课程青年教师讲课比赛决赛,并取得了第一名的成绩.比赛结束后,我认真思考这么多年的教学历程,有了一些心得体会,拿来与大家共享.我认为基础物理教学青年教师的成长离不开优秀团队的支持,必须多方面汲取营养以开拓自己的视野;而基础物理教学内容则必须强调物理思想淡化数学计算,认识物理学之美培养学生物理思维.     

物理教学与高素质科技人才

本文总结物理教学实践，提出在物理教学中如何站在培养高素质人才的高度，用辩证唯物的观点组织物理学的设想。     

人才的科学素质培养与基础物理教学

阐述了科学、人才的科学素质的基本概念，并从物理学在科学发展史中的地位和基础物理教学与物理学的关系阐明了基础物理教学在培养人才教学素质中的重要地位，从培养２１世纪人才的角度出发剖析了基础物理教学体系、内容、教学手段、方法改革的必要性，提出了改革措施。     

论物理美育因素的应用价值

以审美为特征,陶冶受体道德情操、健全受体健康人格的美育,并非仅能蕴藉在人文社会学科得以展开,物理学的教学内容里,也蕴藉着众多的美育因素.在学习中如能自觉地分辨与体悟,不仅能提高学习兴趣、完善知识结构,而且会带给我们很多的审美愉悦.     

物理教学与高素质科技人才

本文总结物理教学实践 ,提出在物理教学中如何站在培养高素质人才的高度 ,用辩证唯物的观点组织物理教学的设想 .     

从近两届大学生物理竞赛再看工科物理实验教学

通过对近两届工科大学生物理竞赛成绩较好的5所重点院校的理论得分和实验得分进行对比，分析了实验得分率明显偏低的原因，并对工科院校的大学物理实验教学提出新思考。     

谈谈物理教学中的美学

教学不仅是一门科学 ,而且是一门艺术 .在这门艺术中 ,教师如果能有效地贯彻美学原理 ,可以使受教育者的精神和情感得到良好的熏陶 ,对德育和智育的发展产生有益的作用 .教师稳重大方的教态 ,广博精深的学识 ,工整优美的文字 ,简洁生动的语言 ,和谐有序的板书版画 ,熟练精确的实验操作等都渗透着教学艺术美 ,有助于学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识 ,这是大家熟知的 .但在教材内容和教学方法上发掘美的素材 ,使教学达到艺术的效果 ,则是教师努力的方向 .1　和谐统一美牛顿力学公式把地上的物体与天上的星体统一起来 ;能量守恒定律描述了各种…     

挖掘物理内涵 拓宽教学渠道

为了培养21世纪高素质人才,大学物理该通过挖掘物理内涵、改进教学方法、拓宽物理教学渠道等措施进一步发挥物理教学的作用。     

科学素质培养和物理教育

讨论了科学素质在人才素质中的重要作用和地位及物理教育与科学素质培养的关系，探讨了通过物理教学进行科学素质培养的途径。     

注重基础物理课程与专业学科间的衔接——大学物理教学设计之五

在物理教学中,以物理学的基本知识点为基础,结合专业知识适当加强其纵向拓展与横向联系,加强不同学科间的相互渗透,一方面有利于学生对基础知识的融会贯通,另一方面在强化基本概念的同时,也可以使学生对基础学科产生新的认识,提高学生的学习积极性.     

创新:物理之魂

创新是一个民族进步的灵魂,建设创新型国家,必须走教育创新之路.创新人才的培养,贵在创新精神的熏染和创新人格的塑造.一部物理学的发展史,就是一部科学创新史.只要我们努力挖掘物理学蕴涵的创新内涵,实施全面的科学教育,就一定能走向新的物理教育和物理学的创新.