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化学知识"提取困难"归纳为4种表现:不能及时提取相关知识;不能独立提取相关知识;不能准确提取相关知识;不能全面提取相关知识。化学知识"提取困难"的原因有:知识内容不熟悉;知识意义不明确;知识连接不清晰;知识网络不完善;知识情境不真实;知识负迁移效应等。克服知识"提取困难"对策主要包括:优化教学方式,注重学生的知识"输出";营造真实环境,促进知识迁移;围绕核心概念,建立知识连接;理清知识关系,完善知识网络;精心设计问题,加强自我监控;辨清新旧联系,克服定式干扰等。 相似文献
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高考"化工生产流程"题中考生普遍出现"元素及其化合物知识薄弱"、"根据工艺流程图回答问题的能力差"的问题。针对学生做题中的问题与难点,本专题复习中采用"掌握学习"模式,通过试题、问卷等课前诊断形式,暴露学生迷思,设计课前导练、拓展训练,提炼解题分析思路,引导学生从"核心反应"及"除杂提纯"2个角度进行问题自编,培养学生知识运用与据图回答的能力,提升复习课效益。 相似文献
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新课程实施以来,"学案"教学模式得到广泛的研究和实践。对"学案"教学模式应用于高二"化学反应原理"复习课的实践情况进行调查、思考与分析,提出若干具体的实施策略,以具体教学案例片断,说明不同复习阶段的"学案"设计特点与流程,强调"学案"教学过程中应关注学生自主建构知识网络与自主感悟等问题。 相似文献
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《分析测试学报》2011,(10):1142
仪器信息网"网络讲堂"栏目全新改版升级后与广大用户见面,用户可通过网络参加在线会议,与讲座专家进行"面对面"的提问和交流。此次升级改版将更加方便用户查看直播会议安排及各类仪器视频,满足仪器信息网用户对学习仪器知识的需求,解决工作中的问题。网络讲堂栏目分为网络会议与视频点播两部分。网络会议增加了安捷伦、Waters、PerkinElmer、岛津4家厂商系列技术讲座及ICP MS、GC-MS与核磁共振波谱仪3类仪器的专家系列讲座。每月为用户提供近10场在线讲座。内容涵盖有机质谱、ICP MS和TOC等多种仪器技术知识,涉及"瘦肉精"、代谢产物及环境等多个热点领域。 相似文献
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改变传统"元素"教学过于注重知识传授和结论学习,轻视学习过程的倾向。通过设计多样化的教学活动,让学生有更多的机会主动体验知识的形成过程,化告知为感知,化讲授为感悟,在做科学的过程中发展智力、培养能力。 相似文献
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制定了学生问卷和教师问卷,运用调查、访谈和课堂观察等手段考察高中化学教师"二次开发"必修教材的现状。结果表明,教师具有了一定程度的"二次开发"意识,但因教学理念的不同,"二次开发"的关注点、策略与表现也表现出较大的差异;受考试的压力,现有的"二次开发"更多从考试评价出发,拓展、补充较多的知识内容。 相似文献
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《中国化学》2014,(1):5-5
Biopolymers have more and more important relations with human life.The research on biopolymers involves such fields as chemistry,biology and medicine.In term of source,the biopolymers comprise natural biopolymers and synthetic biopolymers.The development of synthetic biopolymers,especially biodegradable polymers,has enriched the structure,properties and varieties of biopolymers,promoted their applications in many areas such as sutures,bone fixation parts,temporary supporting tubes,drug controlled release carriers and tissue engineering scaffolds. 相似文献
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本文提出了一种基于“沾笔”纳米刻蚀和电化学还原技术在表面上制备金属及半导体纳米结构的普适性方法。用这种方法可以在硅表面直接书写线宽度低于50纳米的多种金属和半导体组成的纳米结构。这种简单而有效的方法在精确控制位置和结构的功能化纳米器件制备中具有重要的潜在应用前景。 相似文献
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