在算术中结合生产实际的一些做法

于关在算术教学中结合生产实际的问题,我有以下—些做法提出来供同志们参考,并请同志们指正.一、讲解几何图形和解决实际问题结合起来1.在讲解前提出需要解决的实际问题.如在讲求正方体和长方体的表面积这一课前,我提出了这样一个问题:"有一个房间要裱糊纸,在没有裱糊之前必须先知道它需要多少张,但怎样算呢?"指出有人用纸一张一张去比,这种方法虽也能大约求出要用多少张,但     

"缺8数"之谜

魔术道具:纸,笔. 魔术步骤: 1 魔术师向观众们展示了一张纸,纸上写着12345679这个数,并说他能在3秒内算出这个八位数与一个9的倍数相乘的结果.接下来,魔术师便从现场的观众中随机邀请出一位观众,帮助他完成这个魔术.     

逆向思维,反向思考

阿才吃完饭,坐在沙发上回味一则今天读过的智慧故事:话说清朝宰相刘墉因为直言进谏,触怒龙颜.乾隆皇帝当堂做了两个"纸阄",名曰"生死阄":一个上面写着"生",一个写着"死".其实刘墉知道,乾隆在这两张"纸阄"上,写的都是"死"字,刘墉不管抽到哪一张,都会被处死.怎么办? 刘墉突然想起来,只要证明自己没有抽到的那张是"死"...     

A4纸大变身

前些日子我写作业的时候,妹妹在我旁边折纸玩,我看她把纸折得乱七八糟的,就拿了一张新的A4纸,准备折个漂亮的形状给她看. 这时妈妈走过来,指着A4纸问我:"可不可以用这张纸'装'下你和妹妹呢?" 我看着纸,稍微想了一下说:"可以的.先把纸裁成许多细条,再把它们用胶水拼接在一起."     

折纸与尺规作图

1折纸概述折纸是古代中国和日本的一种艺术形式．在折纸创作时，折纸能手是从一张正方形的纸开始的。     

电化教学是提高数学教学质量促进数学教学改革的有力工具

随着教学改革的不断深入,教学设备的不断更新,电化教学作为一种崭新的教学手段登上了教学改革的舞台。它以声像并茂的显著优势占领着越来越大的阵地。数学——这块多年来以一枝笔,一张纸作为自己传统工具的领域也被迫发生着重大变化,数学教学中单靠手写嘴说的局面正在被电化教学的鲜艳的色彩和运动的画面所打破。如何看待电化教学在数学教学中的作用,如何估计电化教学在数学教学改革中的地位,是关系到我们教学质量的     

“一、二、五”乘法练习“三部曲”

问题;一张纸有一毫米厚,对折24次后,请同学们算一算它有多高?有的学生认为,“这还用算吗?24毫米呗！”“错了,它比珠穆朗玛峰还高”！紧接着,老师说出了答案:“2~(24)=16,777,216毫米,也就是说,它有一万多米,约珠穆朗玛峰海拔高度的五倍.”如何使用”一、二、五”乘法快速算出其结果呢?听罢,学生思维活动立即被调动了起来,仿佛突然间才发觉珠算这门科学是这般奇妙！     

冒险小王子

小龙很快就发现那天夜里的经历绝对不是一场梦。第二天,他就在他的书包里发现了一张和驱魔令的皮毛一样、颜色奇怪透顶的信。那封信从头到尾部怪到了骨子里。首先是它的信纸。那些发荧光的蓝色信纸看上去光滑无比,可摸上去却毛茸茸的,如果去咯吱它,它还会不停地扭动,就像有生命一样。     

魔数“9”

魔术道具:一支笔一张纸一个信封魔术步骤:1首先在一张纸上写下数字"9",并装入信封。2请你的朋友任意选择两个数,组成两位数。3请他加上他衣袋里的钱数。4加上他的手指头个数,当然还可以算上脚趾头的个数。5加上他的年龄,甚至还可以加上他家的门牌号。     

自己挂住的回形针

正1.这是一张牛皮纸,纸中套有橡皮圈一个。2.把纸从左向右折1/3,在纸的左角和中间部分,用回形针别上。3.再把剩下的1/3向后折,再用一枚回形针别上。4.双手捏着纸的两端用力一拉,两枚回形针相连着,并套进了橡皮圈内。     

第十七届北京高中数学知识应用竞赛决赛试题及解答

一、我们知道,A4、B5复印纸是彼此相似的长方形,它们的长宽比是√2：1,我们称这样的长方形为厄长方形．对于一张正方形的纸,仅使用折叠的方式就可以将它折成厄长方形的形状．步骤如下：     

数学教学利器——思维实验室

说起实验室那是物理、化学和生物才能有的,因为它们是实验性很强的学科,数学是思维性强的学科,还要实验室吗？数学只需要一支笔一张纸不就行了吗？殊不知,当今数学研究和数学教学已与以往大不同。     

美丽的密码(上)

如果要你在墙上挂一张画,你会把它挂在哪个位置?放的位置太低或太高,我们会觉得别扭、不协调。那么,什么样的位置才会让我们觉得既协调又合理呢?这就涉及到数学上的比例问题。0.618……是一个充满神奇色彩的无限不循环小数。它被中世纪学者、艺术家达芬奇誉为"黄金数",也曾被德国天文学家、物理学家、数学家开普勒赞为几何学的两大"瑰宝"之一。     

一亿元有多少

正10月26日17:17:23今天中午,我正在电脑上搜索"1亿有多大"的资料,爸爸进来看到了,问我:"你想不想知道1亿元有多少?""1亿元?我连一百元的现金都没有呢。"我夸张地说。爸爸哈哈一笑,打开软件,边设计边比划:"一张一百元人民币长是155毫米,宽是77毫米。为了方便计算,我们可以假设一张纸币的厚度是0.1毫米。""好像很薄呀。"我插嘴说。"你说得对,一张纸并不厚。"爸爸说,"你看,一万元这个数目听上去很吓人,但是换成一叠崭新的一百元纸币,也不过才一厘米左右那么厚,要是放在地面上,你不一定会注意到它。"     

对一个折叠正五边形问题的探究

1 利用质疑,提出问题 教师向同学们叙述了这样一件事情.在某大学的一次报告会上,一位德国教授随手拿起一张A4纸,他说:"我们用这样的方法(图1～图3)就折叠出了一个正五边形",我边说边用A4纸折叠出了一个五边形.     

从任意三角形到正三棱锥

如图1,把一张正三角形的纸片沿它的三条中位线折叠,我们很容易得到一个正三棱锥．任取一张三角形纸片,我们能不能通过剪拼,也得到一个正三棱锥呢?     

裁剪出的美

剪纸是我国最古老的民间艺术之一,作为一种镂空艺术,其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受.它常被贴在纸窗上,所以又叫“窗花”. 你发现什么了吗? 没错,就是对称. 右边这美丽的窗花是什么图形呢? 嘿嘿,它既是轴对称图形又是中心对称图形. 你知道它有几条对称轴吗?     

“阿波罗尼斯圆”的应用

阅读本文,一定要拿一张纸和笔,仔细的演算,并且要画草图,结合图形,细心体会演算中的细节,才会有所收益.     

数学娱乐圈

数学魔术二则1　取 6只信封 ,裁 6张长等于信封两倍 (留出粘贴接逢 )、宽比信封略窄的纸条 .把每条纸等分为 6段 ,每段上分别写上 1,4 ,2 ,8,5,7.然后把纸条首尾粘贴成圈 ,压扁 ,使两面各 3个数字 .1,4 ,2 ;8,5,7,把这样的 6条纸分装进 6只信封内 (图 1) ,封好 .图 1　信封示意图再取 6张卡片 ,分别写上“× 1”“× 2”“× 3”“× 4”“× 5”“× 6” ,叠成一堆 .魔术师先在黑板上写下“14 2 857” ,然后宣布 :请同学们在卡片中任抽一张 ,抽着乘几 ,打开一只信封 ,其中的纸上就写有 14 2 857乘以几的积 .例如 ,当观众从卡片中抽出“× 5…     

手帕纸中的数学问题

妈妈买回来一大包"心相印"牌手帕纸,我拿起一小包就要往口袋里装.爸爸忙指着包装袋上的"产品规格:21cm×21cm 10张×2层"问我:"你能解释这两道乘法算式吗?"