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大家知道,珠算加减法,是珠算的基本算法,用途广泛,财会人员日常计算量,加减算约占80%,因此学好加减法,乘除法也就不难了。如何学好加减法?关键是在。练”字上下功夫。俗话说:“学习珠算,贵在多练,精通加减,掌握全面,熟能生巧,快如闪电”。为了更好的学练加减法,提高计算水平,笔者向你推荐一种珠算加减练习法——十八盘清。 相似文献
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大家知道,珠算加减法,是珠算的基本算法,用途广泛,财会人员日常计算量,加减算约占80%,因此学好加减法,乘除法也就不难了。如何学好加减法?关键是在“练”字上 相似文献
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<正>教学目标:1.学会5笔两位数珠算加减法,会正确述说拨珠的过程。2.能正确掌握5笔两位数珠算加减法,并达到比较熟练的程度。3.加强珠心算基本功练习,培养学生学习珠心算的兴趣,培养学生的非智力因素。教学重点:学会并掌握5笔两位数珠算加减法的方法,并正确拨珠。教学难点:正确计算5笔两位数珠算加减法,述说拨珠的过程。教学准备:卡片,自制课件教学过程:一、基本功练习导语:在这收获的季节,老师引领同学们一起进入 相似文献
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珠算是财经类中等管理专业的一门基础课,要做一名合格的财经管理人员,打好算盘是必备的条件之一。珠算的理论体系及运算方法简单明了,易于理解,但真要学好它,精通它却不是一件容易的事,必须是经过苦练船巧练。“疾珠神算,贵在勤练,” 相似文献
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<正>上世纪在中国教育部的数学大纲中,规定经济类的大中专院校在数学课程之外,都设珠算专业课,由专业老师授课;在小学教育方面,低年级也设有一定课时的珠算课,由小学低年级的数学老师兼任。在小学的珠算教育中,是教授珠算的拨珠指法及其口诀。所教之口诀,都有上千年的流传史,多是照本宣科,从不怀疑它有什么不对的地方。1981年,中珠协在陕西户县召开珠算史研究会,参加会议的多是中国珠算界的专家、学者和中珠协的领导,如中国珠算泰斗华印椿、中国科学院数学研究员梅 相似文献
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珠算加减法在日常生活以及财经工作中占有很大的比重,而且它又是学好乘除法和进行四则运算的基础,所以学好珠算加减法很重要。那么,作为珠算老师采用什么方法讲解才能使学生在短时间内就学会珠算加减法呢?我认为,利用数学的补数、凑数原理,讲解珠算加减法口诀少,简单、易学,因此学生接 相似文献
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珠算加减法在日常生活以及财经工作中占有很大的比重.而且它又是学好乘除法和进行四则运算的基础,所以学好珠算加减法很重要。那幺,作为珠算老师采用什么方法讲解才能使学生在短时间内就学会珠算加减法呢?我认为,利用数学的补数、凑数原理,讲解珠算加减法口诀少,简单、易学。因此学生接受快,效果好。 相似文献
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《黑龙江珠算》99年第一期刊载李树平李克茹写的《谈恒等变形在加减口诀讲解中的应用》一文,文中认为教师在讲授口诀时不应只是将现存的口诀直接告之小学生,而应该与学生一起利用恒等变形来推导出口诀。并将加减口诀分门别类一一予以阐明,如是传授,定能加深对口诀的理解。别有新意。 相似文献
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珠算是我国一项古老的科学发明,珠算的应用在我国具有悠久的历史,即使在新技术飞速发展的今天,珠算仍以其多方面的优点广泛地立用在财经工作中。因此,珠算是财会,统计、经济管理等专业学生必修的一门专业技术课,作为珠算教学工作者,肩负着培养和造就具有一定专业特长的人才的重任,这就需要在教学中努力提高学生的珠算技术水平。 相似文献
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《黑龙江珠算》99年第一期刊载李树平李克茹写的《谈恒等变形在加减口诀讲解中的应用》一文,文中认为教师在讲授口诀时不应只是将现存的口诀直接告之小学生,而应该与学生一起利用恒等变形来推导出口诀。并将加减口诀分门别类一一予以阐明,如是传授,定能加深对口诀的理解。别有新意。 相似文献
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近年来,许多珠算爱好者把史丰收同志的“一口清速算法”应用到珠算乘法当中。但在运用时,都有一个共同的感觉,乘数是2、8、4的口诀比较容易掌握,而乘数是5、6、7、8、9的口诀记起来和计算起来都很困难,如何解决这一问题呢?下面我就谈一谈自己、在运用一口清速算法时的几点做法,请各位专家同行批评指正。 相似文献