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相似文献
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1.
《物理通报》由河北省物理学会、中国教育学会物理教学专业委员会主办,是一本以教学研究为主横跨中学与大学物理教学,注意文化品味,提倡"百花齐放,百家争鸣",普及与提高相结合的综合性物理杂志.在国内物理学界有广泛影响,我国老一辈物理学家严济慈、周培源、钱三强、谢希德、吴大猷、杨振宁、王淦昌、彭恒武等都曾题词支持与鼓励.  相似文献   

2.
《物理通报》2012,(8):82
《物理通报》由河北省物理学会、中国教育学会物理教学专业委员会主办,是一本以教学研究为主,横跨中学与大学物理教学,注意文化品味,提倡"百家争鸣,百花齐放",普及与提高相结合的综合性物理杂志.在国内物理学界有广泛影响,我国老一辈物理学家严济慈、周培源、钱三强、谢希德、吴大猷、杨振宁、王淦昌、彭恒武等都曾题词支持与鼓励.本刊文章被"万方数据"(中国科技信息研究所主办,本刊列为物理类核心刊物)、"维普资讯"、"中国期刊全文数据库"("中国知网"的组成部分)、"中学物理教与学"等国内著名数据库收录或转载.《物理通报》设有专论,科学前沿,物理学与  相似文献   

3.
《物理通报》2014,(1):130
《物理通报》是一本以教学研究为主,横跨中学与大学物理教学,提倡"百花齐放,百家争鸣",注意科学文化品味,普及与提高相结合的综合性物理杂志。本刊文章被"万方数据"(本刊被列为物理类(遴选)核心刊物)及"中国期刊全文数据库"("中国知网"的组成部分)、"维普资讯"全文收录,"中学物理教与学"(人大复印资料)等国内著名数据库重点收录或转载。一、栏目设置1.专论:有关物理问题及物理教学有一定深度及启发性的论述。2.科学前沿:介绍物理学前沿问题的发展。3.物理教学新思想新视角:有关物理教学的新理论、新观点、新措施、新方法。4.课程改革探索与讨论:当前大中学课程改革有关的探索,包括理论的探讨及实践经验介绍,特别是作者  相似文献   

4.
1《物理通报》重新出版得到多方面支持《物理通报》文革前由中国物理学会主办,是物理学界、教育界影响很大的刊物.1966年,因"文化大革命"停刊.1978年,中央召开了"全国科学大会",迎来了"科学的春天".同年,在庐山召开的中国物理学全国大会上,大家强烈呼吁《物理通报》恢复出版,但由于种种原因未能实现.1981年,经民间多次协商,提议由河北省物理学会挑头,各省(市、自治区)物理学会支持、合作,重新出版《物理  相似文献   

5.
《物理通报》2012,(10):130
《物理通报》是一本以教学研究为主,横跨中学与大学物理教学,提倡"百花齐放,百家争鸣",注意科学文化品味,普及与提高相结合的综合性物理杂志。本刊文章被"万方数据"〔本刊被列为物理类(遴选)核心刊物〕、"中国期刊全文数据库"("中国知网"的组成部分)全文收录,  相似文献   

6.
高考背景下不同省份的高中物理授课重点内容不同,导致同一所大学的新生物理基础参差不齐.这对物理基础薄弱的同学造成了很大的课堂学习和心理压力.我们对大学物理课程的教学内容进行课程思政的挖掘,教学模式上采用研讨式圆桌教学,充分调动学生学习积极性,对大学与中学物理教育衔接起到促进作用.在对学生物理知识传授的同时进行课程思政教育,使得大学物理课堂教学更具吸引性和内涵,提高教学育人效果,在潜移默化中实现立德树人.  相似文献   

7.
 著名物理学家严济慈与大学生对话时强调:不在于"学会",而在于"会学"。因此,教师要有新的理念,要教给学生有效的学习方法,不能急功近利、停留在嘴上,而应着眼未来、在行动上落实。教师要把握好"授人以鱼不如授人以渔"的教学原则。在教学中想方设法使学生进入"会学"的境界,使学生在知识的海洋中"捕捞"得法,"鳖篓"里的"鱼",犹如泉涌。只要学生获得了打开知识宝库的钥匙,就能更好地建立掌握新知识、新技能的支撑平台和发展空间。  相似文献   

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9.
编者的话     
  相似文献   

10.
11.
《物理通报》2011,(5):1
1要注意本刊的性质与特点本刊是以教学研究为主,横跨中学与大学物理教学,兼顾科学普及与提高的综合性物理学杂志.投寄本刊的稿件,首先要注意是否符合本刊上述性质与特点以及本刊所设栏目的内容.  相似文献   

12.
说明:本文基于作者2011年12月13日在澳门举行的两岸四地物理教学研讨会上的发言.删去了可能涉及版权的图片,内容也略有增减.当19世纪后半叶物理学从西方传入中国时,metaphysics已经被翻译成形而上学,于是有人把physics称为"形而下学".不过后来还是从日本译文借回来源于中国的"物理"一词.日文翻译是受到庄子《知北游》中一段话的启示:"天地有大美而不言,万物有成理而不说夫圣人者原天地之美,而达万物  相似文献   

13.
李茜 《物理通报》2011,(1):19-21
高中物理新课程标准把"过程与方法"作为物理课程标准的三维度之一.要求教师在引导学生探究学习物理概念和规律的过程中,使学生体会和了解研究物理学的科学方法,能够应用物理知识和方法分析解决一些生活及生产中的物理问题,增强学生的创新意识,发展学生终身学习能力和创新能力.那么什么是科学方法?研究物理问题采用的主要科学方法有哪些?物理教学中又怎样对学生进行科学  相似文献   

14.
<正>《物理实验》创刊于1980年,是教育部主管、东北师范大学主办的学术期刊,是教育部物理学与天文学教学指导委员会的会刊.《物理实验》主要刊载物理实验成果,交流物理实验教学改革的新思想、新方法、新动态.开设的栏目有:实验教学,实验与应用,数据处理与误差分析,仪器设计与使用,实验教学研究,基础教育研究,实验技术与技巧,集锦,问题讨论,国外实验教学介绍,学生园地等.适合于物理实验工作者,大、中学校的  相似文献   

15.
<正>《物理实验》创刊于1980年,是教育部主管、东北师范大学主办的学术期刊,是教育部物理学与天文学教学指导委员会的会刊.《物理实验》主要刊载物理实验成果,交流物理实验教学改革的新思想、新方法、新动态.开设的栏目有:实验教学,实验与应用,数据处理与误差分析,仪器设计与使用,实验教学研究,基础教育研究,实验技术与技巧,集锦,问题讨论,国外实验教学介绍,学生园地等.适合于物理实验工作者,大、中学校的  相似文献   

16.
《物理实验》2011,(6):4
《物理实验》创刊于1980年,是教育部主管、东北师范大学主办的中文核心期刊(物理类),是教育部物理学与天文学教学指导委员会的会刊.《物理实验》主要刊载物理实验成果,交流物理实验教学改革的新思想、新方法、新动态.开设的栏目有:实验教学,实验与应用,数据处理与误差分析,仪器设计与使用,实验教学研究,基础教育研究,实验技术与技巧,集锦,问题讨论,国外实验教学介绍,学生园地等.适合于物理实验工作者,大、中学校的  相似文献   

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