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二种用于电磁波发射和接收的调幅话筒王静东(内蒙开鲁县大榆树中学028411)在电磁波的发射和接收的实验中,为了激发学生学习兴趣、活跃课堂气氛,我们使用了自制的中波调幅无线话筒,用普通中波收音机收听.此话筒除做演示实验外,还能在各种会议上做无线话筒使用... 相似文献
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自从“供教学演示用的超短波发射机”一文在本刊59年第二期发表后,来信索取其他有关资料和提出問題等互相交流的同志很多。今将普遍的关于应用该項仪器演示电磁波的反射、干涉、偶极子的定向輻射和駐波等方法,簡单补充如下: 1.电磁波的反射現象的演示当接收器的天线和发射天线平行时,逐漸調整二者间的距离,使接收器中的小电珠仅发出微弱的光。此时把接收器放置在一个固定的支架上,使它和发射机的距离保持 相似文献
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在高中三年级讲授电磁振盪和电磁波这一课题时,为了使学生对于那些較为抽象的知识易于了解,需要进行演示实驗。这些演示实驗主要的是:电諧振现象、电子管振盪器和放大器、电磁波的发送和接收,以及收音机的工作原理等。 相似文献
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高中物理教材讲述的电磁振荡产生电磁波和电磁波的发射与接收,内容都比较抽象,一般都是教师在黑板上画几个图讲述得头头是道,学生却兴趣不高;对于振荡电路、电磁振荡的产生、空间存在电磁波、电磁波的发射和开放电路、电磁波的接收和调谐电路等基本知识和物理现象缺乏感性认识,教学效果不理想.笔者在长期的教学实践中,摸索了一种用感应圈做好这一系列演示实验的方法,取材容易、装配简单、可见度好、趣味性强,现介绍如下. 相似文献
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调幅发射机的主要任务是完成低频信号对高频载波的调制, 将其变为在某一中心频率上具有一定带
宽、 适合通过天线发射的电磁波. 本文以高频电子线路为基础, 以调制电路、 功率放大电路为单元, 完成了调幅发射
机的电路搭建, 并用 Mu l t i s i m软件对单元电路进行了仿真. 仿真分析表明, 所搭建单元电路能实现其基本功能, 符
合调幅发射机的要求 相似文献
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过去教学中联系生产实际的应用演示很少,但这是一个很重要的环节,不使学生看看实际应用,是无法与生产联系好的。将来学生在生产斗爭中就不能灵活运用所学过的物理知识。我感到加強这方面的演示实验也是教改中很重要的一项任务。现就电磁振荡和电磁波一章讲过后所做的联系应用的演示实验简介如下。演示简单无线电报的发送和接收,可用米波发射机加调制器发送讯号,并用带有灯光讯号的接收机接收。在演示过之后,就提出在生产中的重要应用是无线电操纵。前者装置简单第2期 相似文献
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普通物理学机械振动部分,在讲述两个相互垂直的简谐振动的合成时,大多采用示波器演示利萨如图形。因受示波器屏幕的限制,图象较小.为了适应教学演示的需要,我们的做法如下: 一、装置简图及原理 如图一所示,①激光器;②喇叭;③平面反射镜;④音频信号发生器. 如图一所示,平面反射镜一端固定在喇叭的边缘,另一端粘合在喇叭的纸盆上,当激光束射到镜面M1上时,由于喇叭纸盒带动镜面振动,这样不停地改变着入射光线的入射角,于是反射光线的方向也随着改变,在水平方向扫出一条光带.当反射光线射到镜面M2,上时,因两镜面相互垂直,且两喇叭的口径平面互… 相似文献
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引言在高中一般是没有振荡器和发射机的,这样就给无线电波发射和接收的教学带来许多困难。因为缺乏直观的演示实验,同学们难以获得实际的知识和技能。甚至有的同学对于在课堂所学的知识发生怀疑,觉得这仅仅是理论,对无线电台的工作怀有神秘莫测的感觉。为了使教学获得实际的效果,我们装置了适用于实验室的、简单易制的电子管振荡器和发射机。这些仪器虽简单,但用以演示电子管的振荡作用、无线电报、电话的发射和接收等实验却有很好的效果。现在我们把它写出来供大家参考。由于笔者水平的限制难免有错误之处,希大家指正。 相似文献
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J2465学生信号源是中学物理实验常用的高低频信号源。中学物理实验中主要用来提供中频、中波段的等幅和调幅及音频信号,在“高频输出”端接上一段导线后可以发送无线电波,所以还能演示无线电发送。要是能增加一个外调制插孔发送音乐或语言节目,让同学们用普通半导体收音机接收到自己发送的音乐或自己的声音,将会使演示效果更加明显,实验也更生动有趣。利用这一加装插孔配 相似文献
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为给冲击雷达提供理想的发射源,利用功率合成技术,将多个数kV,ns级的固态脉冲源合成为MW量级的高功率脉冲源;为研究冲击雷达目标特性,设计了一套由功率合成的全固态脉冲发射机、超宽带平面TEM喇叭发射天线阵、超宽带开槽接收天线阵、正交解调采样接收机、主控计算机组成的冲击体制雷达目标探测系统;采用增大收发天线、目标与地面的距离以及在目标回波中加时间窗的方法,成功探测到2 km处在光学区RCS为0.01 m2的目标;采用16个发射单元的目标回波信号比采用8个发射单元时明显,这表明功率合成在采用较多发射单元时效果更为明显。 相似文献
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学生作双稳态触发电路实验时,一般情况下都是用12伏特稳压器做电源,往往又需两组电源.且在分组分批实验时又容易损坏、影响下次实验.为解除上述之忧,现在从电路上加以改进,设计出不用稳压电源,而只用6伏特(四节1.5伏手电筒电池)就可以完成上述实验的电路,(详见图、表).它是由BG1,BG2组成自激多谐振器做触发器.由BG3、BG4组成双稳态电路.最后由变压器T1,T2的次级输出约1~3伏特的方波脉冲. 它小巧轻便易携带,可做方波发生器使用.在自动控制中可做模拟转换开关用.在逆变电源或调制电路中可做可控硅的触发器使用.T1,T2是输出变压器,可用线… 相似文献
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我们为了更清楚的使同学们理解电磁波概念,用旧存零件,仿照物理通报1955年第1期马尔戈林的“演示用超短波振荡器及实验”一文,制造了一套演示仪器。线路如图1。经试验证明6F6真空管五极接法比三极接法良好。屏路电压系用一只80真空管整流,可参阅原文。接收器是用中心接有2.5v小灯泡,晶体检波器及灵敏电流计的半波长天线(直径4毫米,长210厘米)所组成。如图2。 (1)当接收器的A,B,C不连接时,离发射机天线约一米远处,小灯泡可亮。说明电磁波遇到导线,就在导线上引起高频率交流电。调整图1中C_1位置,可得小灯泡最亮点,说明当接收器与发射的电磁波谐振时,电流最强。 相似文献
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在高三讲述“电子管放大器”这一课题时,假如不配合一些演示实验,那学生是很难领会的。我曾利用实验室里的一些现成器材,如三极电子管、可变电阻器、呑簧式喇叭、晶体式拾音器,炭粒式微音器、变压器、矿石收音机、B电池以及接线柱等,在操堂上演示过单管放大器的放大作用。这样做法确引起了学生很大的兴趣,因而对电子管放大器的构造和作用原理也就容易理解和巩固了。现在,我将单管放大器——简单扩音机的装配及在课堂上的演示情况简单地介绍出来。为了使全班同学都能够看清楚放大器的整个线 相似文献
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气体柱中纵驻波的演示 总被引:1,自引:1,他引:0
本文介绍用煤气火焰演示纵驻波的实验装置。 沿封闭充气管轴向传播的纵波,在管端被反射。如果管长l和波长λ之间满足条件 l=nλ/2。n=1,2,3,…则在管内气柱中,将因入射波和反射波之间的干涉而产生纵驻波。 用图1所示的装置演示气柱中的纵驻波,能给人以深刻印象,并可供一、二百人同时观看。 实验装置和使用情况简述如下:在管子一端密封安装一个扬声器,它由低频讯号发生器通过输出变压器来激励。从管子的另一端导入煤气(或液化石油气),使煤气充满整个管内,并通过管子上边等间距的一排小孔慢慢逸出。将逸出的煤气点燃以后,就产生一排火焰。适当… 相似文献
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我们改进的米波发射与接收装置原来是中学用的,如下图所示。当电源接通后发射器即开始振荡,并由天线辐射出电磁波,调节半波振子接收器的长度和方向到谐振状态时,电珠便发亮,这对说明电磁波的发送和接收原理是不错的。可是这种电磁波是不带讯号,而广播、电视, 相似文献