乙酸乙酯水解实验的改进

乙酸乙酯水解生成乙酸和乙醇,在演示其水解实验时一般可以通过观察乙酸乙酯的减少。例如气味由浓到淡的变化来感知其水解的程度。     

基于手持技术的乙酸乙酯水解实验研究

乙酸乙酯水解实验是中学有机化学中的重要实验,通过酯层减少或酯香味消失的时间来判断水解反应速率,实验效果并不理想。利用手持技术中的电导率传感器研究氢氧化钠溶液温度和浓度对乙酸乙酯水解反应速率的影响,以及不同酸碱性条件下的乙酸乙酯水解反应速率。将电导率传感器与pH传感器联用,同时测定乙酸乙酯水解过程的电导率和pH变化。对通过实验得到的电导率变化曲线和pH变化曲线进行分析,帮助中学教师和学生从定量的角度理解乙酸乙酯水解反应规律和微观实质,并阐释了此研究对中学化学实验及其教学的启示。     

制备乙酸乙酯的新方法

制备乙酸乙酯的方法比较多,如冰醋酸与乙酸在浓硫酸催化下的反应、羧酸衍生物与乙醇反应、乙酸在碱催化下的反应以及醋酸盐与卤代烃的反应等。     

乙酸乙酯碱性水解的动力学盐效应

引言在溶液中,由于一些中性盐的加入,常会引起溶液自由能的改变,因而影响到活度、酸度、溶解度、平衡常数、电离度和反应速率常数等许多重要性能。这些现象都可叫做“盐效应”。例如:在25℃下,对-硝基苯胺在0.2M 的 KCl 的水溶液中的溶解度比它在纯水中的溶解度降低了11.7倍;在25℃下,3.00M 的 LiCl的水溶液可使蔗糖的酸性水解(含0.100N 的 HCl)的反应速率增大4.07倍。因此,在工业生产、科学研究以及化学分析和工艺条件控制等方面,盐效应的研究都是一个具有现实意义的重要课题。我国黄子卿等人在这方面作过不少研究工作。所谓动力学盐效应     

手持技术支持下的乙酸乙酯水解实验探究*

乙酸乙酯的水解实验是现行高中有机化学教学内容中的重要实验,教材中提出通过观察酯层消失的时间差异来判断水解速率的差别,在实际操作过程中实验效果并不理想。借助手持技术分别探究了乙酸乙酯在中性、酸性、碱性、不同温度条件下的水解速率情况,并借助相关知识理论分析了乙酸乙酯在酸性和碱性条件下水解速率的差异,旨在帮助教师和学生深度理解乙酸乙酯发生水解的条件及规律。     

制备乙酸乙酯实验的改进

我对新编高级中学课本化学（必修）第二册［实验5—7］中制取乙酸乙酯的实验装置作了改进,并用灯用酒精和37％醋酸代替无水乙醇和冰醋酸,实验效果良好,药品价廉易得,操作简便安全,更适合学生。     

乙酸乙酯碱性水解动力学盐效应的定标粒子理论

引言化学动力学盐效应的研究是液相反应动力学的重要课题之一,因为它既会显著地影响着反应的动力学性能,有时还可用它来判别反应的过渡态结构和反应机理。关于乙酸乙酯碱性水解反应的动力学盐效应,早在1887年Arrhenius根据他自己的工作,就认为不存在盐效应。后在1930年Livingston结合他自己的工作绘出三类动力学盐效应的五种典型反应的盐效应     

乙酸乙酯合成及水解综合实训平台教学探讨

乙酸乙酯是一种重要的化工原料,乙酸乙酯的合成及水解反应是比较典型的化工生产工艺。我校于2014年引进了一套乙酸乙酯综合实训装置,主要用于化工专业本科实训教学工作。该装置包括乙酸乙酯的合成和水解2个单元,通过各个单元的操作,学生的动手能力、解决问题能力以及教师的教学方法都得到了提高,提升了本科实践教学水平。在开设过程中也出现了一些问题,如：设备本身管线腐蚀、泵头腐蚀、单元间无缓冲罐等。下一步将计划对这些问题进行改革,达到更好的实训效果。     

乙酸乙酯制备实验的绿色化改进

基于绿色化学的理念,对传统学生有机基础实验乙酸乙酯制备进行改进,运用超声波辅助技术合成了离子液体[EMIm]BF4,利用合成的[EMIm]BF4催化合成乙酸乙酯。从学生实验结果来看,该实验提高了学生的创新能力。     

乙酸乙酯皂化实验装置的改进

在乙酸乙酯皂化反应实验数据的处理过程中,通常要假设反应物NaOH和CH3COOC2H5的起始浓度已知并且相等,因此,实验中要特别注意反应物起始浓度的准确性[1,2]。双管反应器是目前该实验的常用装置(图1)。实验时,先将具有相同浓度的等量反应物NaOH和CH3COOC2H5分别置于反应器的A、B管中,恒温后,用洗耳球将B管中的溶液压入A管进行混合。这一过程的缺点是,学生手动挤压洗耳球时,往往难以控制,不能很好地将A、B管的溶液混合均匀[1,2];另外,溶液混合之后,分别在A、B管中反应。这些都很难保证A、B两管中反应物的起始浓度准确一致,从而可能…     

对乙酸乙酯制备实验的改进

高中化学(试用本)第二册第186页的演示实验和第262页的学生实验,均采用饱和碳酸钠溶液接收馏出的乙酸乙酯。这对制备、分离是有利的。在中学阶段只要求看到透明油状液体浮在液面上,并闻到果香味。为此,可直接用冷水收集馏出物。这样收集的馏出物呈酸性,可抑制酯的水解,有利于配合课文的讲授。     

乙酸乙酯制备实验的微型化改进

针对教材中乙酸乙酯制备实验的不足,结合自身实践,使用真空采血管设计微型减压蒸馏装置用于制备乙酸乙酯。通过实验证明,该装置安全高效、实验效果好、简便易携。     

新教材中乙酸乙酯制取实验的改进

通过对稀硫酸、稀盐酸作催化剂条件下酯化反应的速率和产量的研究,证明了稀硫酸和稀盐酸均可作为中学实验中制取乙酸乙酯的催化剂;同时通过实验证明9~11mol/L浓硫酸作催化剂的条件下,酯化反应后反应物的颜色及产物的量都非常适合做中学实验.     

乙酸乙酯皂化反应的热动力学实验

介绍基于量热法的热动力学原理。利用该方法测定了乙酸乙酯皂化反应的速率常数,并比较了该方法与电导法的优缺点。     

纤维素水解实验的改进

现行高级中学课本(选修)中,第87页[实验3-4]需时近20分钟,且成功率低。实际上,作为演示实验是不适宜的。有关实验书及杂志,虽然对此实验已进行了多种改进。但加热时间均不少于5分钟。作为演示实验仍不够理想。     

酯的水解实验的改进

该文对现行的高中化学 (试验修订本 )第二册中关于乙酸乙酯水解实验的不足之处进行了分析,并提出了改进的方法,对其实验内容和实验效果进行了讨论。     

实验教学中要进行观念的渗透——以“乙酸乙酯的制备”实验复习为例

以"乙酸乙酯的制备"实验复习课的教学设计为例,说明在化学实验教学过程中,教师不仅要关注具体的实验知识,要去挖掘实验知识中所蕴含的实验内涵,更要去渗透化学实验的观念与思想方法,以充分发挥化学实验的教学功能,并提高学生的实验能力。     

乙酸乙酯皂化反应实验数据处理方法对比分析

在电导率法测定乙酸乙酯皂化反应动力学实验中,不同的数据处理方法得出的结果不同。基于31组学生的原始实验数据,分别采用线性、非线性、指数等3种函数程序对测量数据进行拟合处理,从原始数据的测量、计算结果、相关系数等3个方面进行了对比。研究表明,后2种方法得到的结果比较接近,均优于第一种方法,且采用指数函数拟合法能够达到更好的拟合效果,获得速率常数和活化能的标准偏差也较小。采用多种数据分析方法,不仅提高了学生分析结果的准确度,而且拓展了学生对计算机软件的应用能力。     

乙酸乙酯皂化反应实验测试技术的新装置

研制了乙酸乙酯皂化反应中实验数据的采集、分析、处理及绘制图形的整套软件、硬件。具有准确、精度高、响应速度快的特点。整个过程采用人机对话方式，方便宜掌握，实现了反应速度常数及活化能的自动测控     

活性炭吸附作用实验的新方法

一般在做活性炭吸附作用实验时,总是要先打开集有被吸附气体(如氯气、二氧化氮等气体)的容器的橡皮塞,然后再向容器中加入活性炭。这样操作起来既麻烦,气体又易逸漏,尤其不适应于课堂演示实验。