关于教育不能回归儿童生活的探讨

文章对教育能否回归到儿童生活进行了探讨。倡导教育应当立足于儿童生活，引导儿童向理想生活前进。     

学前儿童生活化学教育的研究

随着社会的发展，竞争的日益激烈，越来越多的的家长意识到，不能让孩子输在起跑线上。因此，学前儿童的教育也显得尤为重要。本文即是对学前儿童在生活中化学方面的教育问题进行研究的，希望能给家长和从事学前教育的工作者们，提供一些参考和帮助，让孩子们有个成功的开端。     

现代远程教育重建教育机会均等

教育是人的基本权利,是推动社会进步的重要动力。当今时代,物质需求与精神需要两大人类赖以生存和发展的生命主线在社会飞速发展的过程中,推动了教育机会均等从民主中裂变的进程。面对＂差别是教育的起点＂的社会必然,从教育的内部环节、教育的组成要素去刺激教育机会均等的最优化,现代远程教育以其自身无可比拟的时代优越性担当了重建教育机会均等的神圣使命。     

轿车与儿童行人碰撞事故重建研究

结舍MADYMO和PC-CRASH仿真分析软件重现了长沙地区一起汽车与12岁儿童行人碰撞事故的动力学响应过程.首先,根据事故现场采集的详细数据,利用PC-CRASH分析得到了与事故数据最吻合的碰撞参数;然后根据这些参数定义了MADYMO模型的边界和初始条件.建立了肇事车辆的多刚体(MBS-FACET)和有限元(FE)2种数学模型,应用MADYMO软件中的SCALER模块计算得到12岁儿童行人模型.通过仿真计算得到儿童行人与车辆碰撞的动态响应过程以及头部损伤的相关物理参数.结果表明,2种仿真模型均很好地重现了事故中行人的整个运动过程及头部碰撞情形,仿真计算得到的头部生物力学响应参数与儿童行人损伤诊断结果吻合较好.     

儿童铅中毒与生活环境因素探讨

目的:探讨影响儿童铅中毒的环境因素.方法:采用问卷调查的方法,对确诊的铅中毒儿童进行回顾性调查.结果:293名铅中毒儿童中,男童占62.46%,且婴幼儿所占比例最高(46.42%).铅中毒患儿以Ⅰ级为主(67.24%).家庭高铅装修主要造成Ⅱ级铅中毒,汽车尾气、学习用品、进食高铅食物主要造成Ⅰ级铅污染.结论:改善居住环境,少进食高铅食物,改进学习习惯是防治儿童铅中毒的重要措施.     

汶川地震灾后生活重建之农家书屋

四川汶川特大地震过后,尽快恢复生活,是当前的首要任务,而灾后的生活重建是完成灾后重建工作的基础。汶川地震至今,在全国同胞的帮助下,灾后生活重建工作取得巨大成果,灾区民众生活已经全面恢复。然而,灾难带给人们的困扰并未彻底消逝。在灾后重建工作中,农家书屋的出现,对于灾后民众而言,既能满足物质上的需求,又能满足精神上的需要。灾后农家书屋的基本功能是解决灾区民众＂买书难、借书难、看书难＂的问题,灾区农家书屋不仅具有其基本功能,还具有安抚灾区民众去除灾后阴影温暖人们的心灵的特殊功能。     

公民社会视阈下青年群体精神生活的重建

青年群体是推动社会发展的重要力量,当前青年群体精神生活的状态不容乐观,存在许多问题,需要从多方面进行努力,改善青年群体精神生活现状,促进青年健康成长。     

论教师教育改革进程中的制度重建

十多年的教师教育改革进程就是一个制度重建的过程,国家和大学是教师教育制度重建的两大主体。国家重建的制度主要是：教师教育的办学制度,建立教师教育机构标准;运用专业标准完善宏观管理制度,建立新的投资制度;完善教师资格认证制度,建立教师专业标准;建立和完善教师教育的学科制度。大学的教师教育制度重建主要是完善教师培养制度。     

信息化与城市生活：儿童的在线教育与保护

信息革命带来的不仅仅是产业的转变．人类的生活方式也日益向信息化、数字化、网络化转变。当人们热衷于幢憬不断发展的信息技术所带来的美好未来时,必须思考并回答一个命题：信息技术的本质在于为人类服务,社会组织的各个部门如何共同贯彻并执行这一理念,真正让信息技术为人类创造城市生活的美好未来？     

生活教育理论对发展高等职业教育的启发

在我国教育家陶行知提出了具有中国特色的教育理论－－生活教育理论，并结生将这一理论运用于教育实践，掀起了生活教育运动。生活教育的基本观点是：“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”、“行是知之始，知是行之战”。文章通过对生活教育的阐释，试图澄清人们对生活教育的许多误会。并探讨生活教育在我国发展高等职业教育中的借鉴作用，以期改变我国高等职业教育面临的各种困境。     

儿童惊厥的健康教育

目的:分析总结儿童惊厥的健康教育方法和内容.方法:通过查阅文献、总结临床及带教经验,提出儿童惊厥的健康教育方法和内容.结果:健康教育方法主要有口头语言教育,文字、图片教育,视频教育,行为教育,出院后电话咨询和定期门诊随访.健康教育内容分为住院期间和出院后健康教育,主要包括解释病情、急救措施、心理护理、观察病情和出院指导.结论:做好较大患儿及家属的健康教育,能及时控制惊厥和有效预防再次发作,对减少脑损伤有重要作用.     

浅谈农村留守儿童的教育

农村留守儿童的教育是近年来一个突出的社会问题,本文运用文献资料法、逻辑分析法、调查法等研究方法,对我国农村留守儿童当前存在的健康问题进行分析,进而提出解决这一系列问题的措施,旨在寻求解决问题的办法,并期望这一问题引起全社会的关注。     

浅谈农村留守儿童的教育

农村留守儿童的教育是近年来一个突出的社会问题,本文运用文献资料法、逻辑分析法、调查法等研究方法,对我国农村留守儿童当前存在的健康问题进行分析,进而提出解决这一系列问题的措施,旨在寻求解决问题的办法,并期望这一问题引起全社会的关注。     

关于“游戏是儿童的生活”的思考

《幼儿园教育纲要》中指出,由于幼儿生理、心理发展的特点,幼儿最喜欢游戏,因此游戏成为幼儿生活中的基本活动。没有游戏就没有儿童,游戏体现了儿童的天性,是儿童生活的必需品,游戏给予儿童童话般的生活。游戏总是伴随着儿童的脚步从历史走到了现在,可是现在的游戏越走越远了,远得逐渐地背离了儿童的天性,远得渐渐地退出了儿童的生活,所以寻找游戏的身影,期待游戏的回归,已经刻不容缓。     

流动儿童城市生活与学习适应性现状分析

流动儿童从农村进入城市后遇到许多困难,其中最突出的就是生活与学习适应问题.实践中如何有效地实施流动儿童的适应教育是一个亟待解决的问题.以陕西省西安市雁塔区若干公办中小学为例,对流动儿童生活与学习适应性问题进行了调查、访谈和现状考察,提出了一些对策,以期提高其城市适应性,促进其全面健康发展.     

试论陶行知及其“生活教育”理论

伟大的人民教育家陶行知,在中国共产党的长期影响下,从“教育救国”逐步走上人民民主革命道路,是中国共产党的亲密战友.周恩来在他逝世时发给中共中央的电报中说:“十年来,陶先生一直跟着以毛泽东同志为代表的党的正确路线走,是一个无保留追随党的党外布尔什维克。”他把毕生精力贡献给人民教育事业,为探求中国教育发展的新路,为建立和发展适合中国国情的人民教育事业,含辛茹苦,     

陶行知生活教育思想研究

本文主要从教育目的、教育内容和教育方法几个方面，论述如何在教育中践行陶行知的生活教育理念，从而使教育更有成效。     

先天性脊髓脊膜膨出儿童膀胱功能重建取得重大突破

8月 2 8日 ,7位中国科学院和工程院院士及多位海内外著名外科专家齐集我校附属协和医院 ,对利用“人工反射弧”原理和技术取得的这一突破性成果进行了鉴定 .卫生部副部长朱庆生参加了鉴定会 .鉴定会上 ,专家们一致认为这项世界首创的外科学技术处于国际先进水平 ,并再次映证了“肖氏人工反射弧”这一概念在神经科学中的独特地位 ,为解决人体器官神经功能障碍性疾病提供了全新和有效的方法 ,临床价值巨大 ,为神经科学和临床医学作出了重大贡献 .国家“973计划”项目“神经损伤修复与功能重建的应用基础研究”首席科学家、协和医院泌尿外科主…