共查询到6条相似文献，搜索用时 3 毫秒
1.
应用诊断识别模型评估高考数学试卷难度（三）──评估结果任子朝，于福生（国家教委考试中心，北京师范大学数学系）１通用诊断识别问题专家系统开发工具诊断识别问题数学模型具备很广的应用领域．把上述模型编写成为一个专家系统开发工具是很有意义的工作．该开发工具用... 相似文献
2.
应用诊断识别模型评估高考数学试卷难度─—基本原理和特点于福生，任子朝（北京师范大学１００８７５）（国家教委考试中心）１高考试卷难度评估的特点及研究现状１．１内容难度与统计难度在研究难度时，通常把难度分为两种：内容难度和统计难度．试题的内容难度是根据教... 相似文献
3.
高考作为人才选拔的依据,对中国高考试题所考查的难度和深度进行细致研究是必要的.本文以武小鹏的综合难度系数模型作为试题分析的总体框架,采取定量和定性相结合的方式对试题进行测评,以期为教师教学、学生学习及试题命制与优化提供启示. 相似文献
4.
本文研究了98年中国高考数学试题与98年澳大利亚新南威尔士州HSC考试数学试题,发现两份教师在覆盖的知识范围、考察的数学能力及题型方面都有较大差异。 相似文献
5.
1 2 0 0 0年高考数学试卷 (江西、天津卷 )的特点1 1 试卷的形式和结构有所创新2 0 0 0年高考数学试题 (理工农医类 )全卷三个大题 ,2 2个小题 .选择题有 1 2个小题 ,每小题 5分 ,共 60分 ,比 1 999年高考数学试题减少了两个小题 ;解答题有 6个小题 ,共 74分 ,其中 (1 8)题 (立体几何题 )有 (1 8甲 )、(1 8乙 )之分 ,考生在 (1 8甲 )、(1 8乙 )两题中选一题作答 ,如果两题都答 ,只以 (1 8甲 )计分 .试题题量的减少 ,有利于试题思维量的增加 ,有利于对考生的数学能力的考查 ;1 2个选择题给分一致 ,可以减少累分的差错 ;(1 8)题采用 (1 8… 相似文献