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高职基础课——《物理》是为后读专业基础课和专业课打好基础的重要课程,学生学好物理课,能够培养正确的科学思维观,提高自身的逻辑思维能力,掌握科学的推理方法。 相似文献
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物理基础课在北大是各理科、工科和医学学科专业本科生的基础课程,在人才培养中具有无可替代的重要性和基础性。因此物理基础课作为北京大学的主干基础课是北大重点关注和建设的课程。2003年开始,教育部提出建设1500门国家精品课程体系建设,使高校的基础课程建设提高到一个新的高度。 相似文献
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文章分3个方面(物理学在人才科学素质中的地位,"大学物理"和"大学物理实验"课程的作用和任务,"大学物理"和"大学物理实验"课程的教学定位)阐述了作者的观点:在教育部研制"本科专业类教学质量国家标准"之际,应该坚持将"大学物理"和"大学物理实验"课程作为理工科各专业学生必修的两门重要的通识性基础课,并且应该保证基础物理课程拥有相应的学时. 相似文献
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近年来,高职高专院校存在着“砍杀”基础课程的偏向,不是砍门数就是减课时,就连“物理”这门各专业都需要的基础课也大都被“请”出了专业教学计划.试想没有了基础课或基础不稳,造成的后果是什么. 相似文献
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中专物理作为一门基础课,既要为后续课程打好基础,更要注重学生综合能力的培养.但又课时紧、进度快,如何在教学中化难为易,变抽象为具体,以激发学生兴趣培养学生抽象思维能力?以自己多年的教学实践,表明“启发式教学法”是一种行之有效的方法,下面谈谈自己的一些... 相似文献
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大学物理课程的教学,除向学生传授物理知识,更要对学生进行科学思维的培养。这不仅对后续专业基础课和专业方向课的学习奠定良好的逻辑基础,同时对学生毕业后的实际工作将起到深远的影响。 相似文献
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中专生的培养已趋向突出学生综合素质的提高和应用能力的加强.对此,中专物理课程与电工基础课程(以后简称:物理、电工)共同肩负的任务是使学生通过电场、电路、磁场、磁路中的基本概念、基本定律的学习,达到具有解决工程技术中常遇到的简单电磁问题的基本技能,为全... 相似文献
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围绕高职教育培养高级技术应用型人才的目标,如何改革高职物理教学,应该先从物理课的功能认识入手。1 高职物理课的功能 现代课程论认为:课程的本体功能是培养人。作为基础课的高职物理,其功能如下: 相似文献
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物理学是一门重要的基础学科,它在培养高级人才,特别是在培养高水平的工程技术人才中,具有不可替代的作用.因此,大学物理课程是理工科各专业开设的一门重要必修基础课,在公共必修基础课的教学中具有重要的地位.然而,高等工科院校中的大学物理教学,内容多、课程难与学时少历来是课程课堂教学中最突出的矛盾,加上教育改革以来各大高校又大大减少必修基础课的学时数, 相似文献
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王小力 《国际物理教育通讯》1995,(15):37-39
由于物理学的基本理论渗透于自然科学的一切领域、应用于生产技术的各个部门,是自然科学诸多领域和工程技术的基础。以物理学基础知识为基本内容的大学物理课,对培养高级工程技术人员起着极其重要的作用,因此在我国高等工科院校中,大学物理课程都被列为工科各专业学生的一门重要的必修基础课。 相似文献
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前言物理学是理工科大学最重要的基础课之一。物理课程的改革对于培养科技人才具有关键性的意义,因而对实现四个现代化有着深远的影响。近年来,在先进的工业国中,物理不仅被列为基础课之首位.越来越受重视,而且对“基础”的理解也大大发展。过去,“基础”常被理解为仅仅是专业课的预备知识。依照近代的看法,“基础”意味着科学,而工科类的专业意味着技术。二者的关系很类似于科学和技术的关系。 相似文献
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王稼军:北京大学物理系教授.北大主干基础课《电磁学》的主持人.2004年度北京大学“十佳教师”.现任中国物理学会物理学教学委员会秘书长,北京市物理学会秘书长,教育部高等学校物理学与天文学教学指导委员会非物理类专业物理基础课程教学指导分委员会委员.[编者按] 相似文献
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卫校的物理课是一门基础课.学生普遍不重视物理;认为物理难学.这些问题的存在无疑对物理教学是个障碍.物理学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”.因此,要提高物理教学质量,必须从培养学生学习物理兴趣入手.下面结合自己的教学实践谈几点看法.1用生动事例、形... 相似文献
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德育教育对青年的健康成长,对社会的稳定都具有重要意义.很多教师会认为:德育是《政治》课的一任务,与其他课程教学无关.其实不然,任何一门课程的教学都有不断加强政治思想和道德品质教育的任务.在各门课程中,有很多教学内容都包含丰富的思想内涵,都是对学生进行德育教育的好素材.我在物理课教学中,把一些基本定律——如牛顿运动定律、万有引力定律、能量守恒定律等与德育教育相结合,不仅课堂气氛活跃,而且教学效果较好. 相似文献