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1.
王芸苏 《苏州科技学院学报(自然科学版)》1999,(5)
阅读过程中阅读难度的大小取决于诸多因素相互作用的结果。充分认识并掌握阅读难度 ,准确把握学生的阅读障碍 ,客观评价其阅读能力 ,抓紧改革与完善阅读教材 ,有效进行大学英语阅读教学。 相似文献
2.
本文在分析和讨论了大学英语阅读教学现状的基础上,根据阅读理论,提出了在阅读教学过程中,要切实提高学习者的阅读理解能力,就必须综合利用各种阅读课型的特点,结合学习者实际,激活学习者已具备的相关背景知识以及培养学习者的语篇分析能力,全面提高学习者的的阅读能力。 相似文献
3.
阅读理论表明,阅读能力不仅仅是纯语言性的问题,它与读者的背景知识、归纳总结能力等方面的综合能力密切相关,是一个复杂的心理过程。通过英语教学和大量阅读可以提高学生的综合能力,从而提高英语的阅读理解能力。 相似文献
4.
20世纪60年代以来,随着认知心理学和心理语言学的发展,阅读的心理过程研究先后出现了“自下而上”的信息加工模式;“自上而下”的语言心理模式以及“交互模式和图示理论。其中的交互模式与图式理论对外语教学有较大的影响。 相似文献
5.
本文分析了外语阅读理论中的交互阅读模式与大学英语阅读教学的关系,认为该模式对于大学英语阅读教学有很大的启示作用。文中分别分析和讨论了阅读交互理论的两种观点,并在教师阅读观和阅读活动的组织、阅读策略的指导和鼓励学生积极阅读四个方面提出该模式运用于课堂教学的具体原则。 相似文献
6.
试论阅读教学中的报刊阅读 总被引:1,自引:0,他引:1
何碧 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2002,(1):55-57
英语报刊阅读是阅读教学的一个重要组成部分,由于新闻英语的特殊性,学生在报刊阅读中又会遇到一些困难,分析新闻英语的特点,有益于指导学生课外阅读。 相似文献
7.
阅读教学应在《语文课程标准》新理念的指导下,以课堂为阵地,创新阅读教学,培养学生阅读能力,提高阅读效果。 相似文献
8.
阅读是预科汉语教学的重要组成部分。本文指出了阅读理解的重要性,结合实践,分析了课程设置和材料选择的必要性,最终提出了阅读理解能力提高的技巧和方法。 相似文献
9.
本文从确立现代阅读理念入手,重新认识了阅读教学的意义,重点探讨了提高幼师生阅读能力的途径和方法,并指出幼师生阅读能力应达到的基本要求。 相似文献
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11.
文章介绍了“自上而下”、“自下而上”、“相互作用”三种阅读模式 ,分析了大学英语阅读教学中存在的问题 ,提出了应从发展和培养学生语篇上的阅读能力 ,妥善处理精读和泛读的关系 ,将阅读技能的训练贯穿于整个阅读过程及使学生成为阅读理解的主体等方面提高阅读教学质量。 相似文献
12.
胡悦文 《温州大学学报(自然科学版)》1999,20(5):68-70
阅读理解是一种复杂的语言与思维的相互作用过程,理解的模式和层次涉及到语言知识,非语言知识和阅读技能等各方面的知识和能力。本文针对传统的阅读教学方法,以欧文的阅读理解五过程理论为依据,就阅读教学提出了一些看法,旨在改进阅读教学,提高阅读理解能力。 相似文献
13.
读者对所摄取的信息的理解与读者头脑中的背景知识有密切的关系,课文信息和背景信息是决定读者阅读理解的重要因素。背景知识丰富与否是读者阅读理解的必要条件,只有在读者本身所具有的背景信息与课文信息相互联系时,读者才能够恰到好处的理解文章意思,揣摩作者意图,背景信息对阅读理解的重要性可见一班。 相似文献
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快速阅读是高速度、高效率的阅读,兼具扩大阅读量和锻炼思维能力的双重功效。将其引入语文课堂,有利于师生观念的转变,有利于增大教学容量,开发智力,有利于激发学生的学习兴趣,养成良好的阅读习惯。 相似文献
16.
陈玉 《达县师范高等专科学校学报》2006,16(z1):42-43
针对小学语文阅读教学中常见的教师是主体,学生处于从属地位等问题,提出了激发阅读兴趣,培养良好阅读习惯的观点,以鼓励学生课外阅读,构建自立和谐的阅读氛围. 相似文献
17.
高中英语学习中阅读理解占很大的比重,国外一些阅读技巧被引进到阅读教学之中,取得了较好的效果和借鉴的经验,与传统阅读技巧相结合提高了学生阅读水平的提高。本文通过总结一些阅读技巧,强调高中英语阅读教学要把阅读看成是一个复杂的认知过程,是读者和语篇互动.构造和产生具有新的意义的语篇过程。教学中,师生双方明确阅读的性质和方法技巧,能达到事半功倍的效果。 相似文献
18.
英语阅读教学的目的是教给学生阅读方法,训练其阅读技巧,培养和提高学生的阅读能力。《英语课程标准》明确规定:“……能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯,能正确朗读所学故事或短文。”在小学开展英语阅读教学是提高英语教学质量的重要基础。 相似文献
19.
语文阅读教学水平的提高与其他学科的学习是息息相关的,只有阅读理解能力提高了,才能更好的学习其他学科。然而,当前的语文阅读教学中仍旧存在不少问题,这就要求教师在教学中就要积极采取有效的方法提高学生的阅读兴趣和能力,从而全面的提升学生的综合素质。 相似文献
20.
网络阅读对英语阅读教学的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
熊惠 《玉林师范学院学报》2004,25(4):111-114
随着信息高速公路的迅速发展,网络阅读将成为人们最主要的阅读方式之一。本文简单地介绍了“网络英语阅读教学”这一新课型的特点及其强大的优势,也分析了网络课程的不足之处。 相似文献