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在第四届世界珠心算大赛前夕,我们迎来了全世界珠算人的共同节日——第十个"世界珠算日"。我谨代表中国珠算心算协会向全世界珠算爱好者、珠心算科研与教育工作者、广大的珠算心算学员们致以节日的祝福!向所有关心和支持珠心算教育事业的各级领导和社会各界人士表示衷心的感谢和崇高的敬意!2012年是"丰收之年",在全体珠心算工作者的共同努力下,中国的珠心算教育有了新的进步。 相似文献
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正珠心算是在珠算基础上发展形成的,是珠算的升华,是里程碑式的创新和发展,具有伟大深远的历史意义和现实意义。高级珠心算教练师负有传承弘扬、普及提高、指导交流珠算、珠心算教育和培训珠心算师资的重任。从事这项职业应当是理论与技能并重,教学培训与科学研究并重。因此,高级珠心算教练师,应当熟悉珠算的本质特征和基础理论知识。其教材的编纂应当有以下内容: 相似文献
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<正>经过三十多年的实践探索,广大珠心算教育工作者总结出许多行之有效的从珠算过渡到珠心算的教学方法,有力地推动了珠心算教育事业的发展。从宏观上讲,珠算过渡到珠心算的教学方法概括起来主要是两种:一是分步教学法,二是同步教学法。本文重点分析珠算珠心算的同步教学法。 相似文献
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21世纪即将到来,我国将面临知识经济时代,对三算教学中的珠算与珠心算教育必将面临知识经济的严峻挑战。珠算与珠心算教育改革,珠算与珠心等教育观念的转变,珠算与珠心算教学内容的增减,珠算与珠心算教学方法的革新等一定要适应经济时代的要求。 相似文献
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同志们:今年是我省珠算协会建会30周年,今天我们召开纪念表彰大会。首先我代表省财政厅党组、代表继纯厅长,对我省珠算协会成立30周年表示热烈的祝贺!向全省各级珠算协会、全体珠协工作者、珠心算教育工作者致以崇高 相似文献
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一、问题的起因
1988年,《黑龙江珠算》(现已更名为《珠算与珠心算》)第一期,以“珠算的学科归属问题”进行讨论,发表了一篇题为“明确珠算的学科归属,是珠算事业发展的根基”的文章。文章的立题,值得称赞;文章的论据,值得商榷;文章主张珠算自立单一学科,难以达到;文章的目的.是希望引起政府、教育系统及珠算使用单位的重视,以提高珠算的学术地位和社会地位,促进提高珠算教育工作者及珠算研究者的社会地位和切身利益。 相似文献