规范解剖实验室,提高现代化教学质量

解剖实验室建设，是提高教学质量的关键，21世纪解剖实验室的建设具有挑战性，因此，必须要注重实验技术新生力量的培养，要学习国际先进的解剖技术，提高技能水平，制作出高质量的标本和精制的有机玻璃装缸标本以适应教学，并运用多媒体提高现代化教学手段。     

强化实验教学内涵建设 提高实验教学质量

高校应注重强化实验教学内涵建设,在更新教育思想观念、制定实践教学方案与构建实践教学体系、推进实验教学改革、加大实验教学投入、改革实验室管理模式、加强实验队伍建设、建立实验教学质量监控与保障机制等方面进行探索与实践,切实提高实验教学质量。     

谈如何提高解剖生理实验教学质量

通过对实验教学的全面分析,提出从明确实验教学目标、充分做好实验教学的准备工作、加强实验教学的课堂管理、建立科学的实验教学评价体系等方面提高教学质量.     

人体解剖生理学实验教学改革探究

人体解剖生理学实验的传统教学多以验证性实验为主,往往忽视各实验间的联系,且缺乏综合性和设计性实验项目.本课题在前期教学基础上,整合了实验教学内容、重构了实验教学体系.将人体解剖生理学实验分设为基础性实验、综合性实验和设计性实验三部分.通过该项目的实施,不仅提高了教学效率,而且也激发了学生的学习热情,同时也提高了学生的创新和探索能力.     

现代化解剖实验室标本浸泡库的建设与管理

探讨现代化解剖实验室遗体浸泡库的建设要求与应用。分析了我国高校遗体浸泡库规划与建设情况,对比各高校建设与管理的特点,改良不足之处,并结合深圳大学实际情况,归纳出现代化解剖实验室遗体浸泡库的建设要求与管理方法。对尸池、环境及设备做出了相应规划方案并整合,建设出符合现代化解剖实验教学要求,达到同级别高水平的解剖遗体浸泡库,在该探讨的建设与管理的方针指导下,解剖实验室遗体浸泡库的建设符合教学与科研双重要求。同时也兼顾作为无语体师纪念园的一部分,方便无语体师骨灰管理和储存。     

人体解剖生理学实验教学改革的探索与研究

高等学校的实验和实践是培养学生动手能力、独立分析问题能力、解决问题能力的重要环节.通过对高等院校《人体解剖生理学》实验教学现状的分析,提出了《人体解剖生理学》实验教学内容体系的构建,对教学形式、实验报告形式的多样化开展等方面进行改革与探索.实验教学要以学生为主体、以有利于开发学生的创新思维和意识,培养学生实践能力、探索新知和解决未知的素质为宗旨,积极探索适合高校的实验教学模式,为培养新世纪创新人才开辟有效的途径.     

口腔颌面解剖实验教学改革的体会

针对口腔颌面解剖实验教学课程的特点,通过对实验教学设施,实验教学方法和实验考核等进行改革,收到较好的效果,为今后实验教学积累了经验。     

心理学专业人体解剖生理学实验教学探析

根据心理学专业学生现有的生物学基础及心理学专业特点对课程教学的要求,从实验教学体系构建着手,探索适合心理学专业的人体解剖生理学实验教学模式,帮助文科学生通过实验加深对人体解剖学内容的理解,巩固和验证人体解剖生理学的理论知识,培养学生独立思考、综合分析能力,以达到提高学生综合素质的目的.     

解剖实验教学的实践与体会

随着招生规模的扩大,教学资源已显得日益紧张,如何解决解剖学实验教学中所遇到的问题,只有改革解剖学实验教学,才能更适应现代医学教学的需要。从加强解剖实验室建设,丰富解剖实验教学手段及改革教学形式等多方面进行探索实践。     

工程材料实验教学平台的设计及建设

该文介绍了河南科技大学省级工程材料实验教学示范中心实验教学平台的实验教学体系设计、平台的布局设计思想,对近年来实验教学平台在本科教育中的应用情况进行了总结。     

虚拟植物生物学实验室教学实践研究

根据虚拟实验的技术和方法特点,提出植物生物学实验教学改革方向.通过对不同虚拟实验类型应用于实验教学的研究,利用沉浸式、协作式和自适应虚拟实验环境,开设一定数量和比例的验证性、综合性、探索和设计性实验实现学生的设计和创新思维能力培养,分析虚拟实验与实验教学应用的结合点,构建虚拟植物生物学实验室教学系统.     

基于能力培养的人体解剖生理学实验教学改革

以现代教育科学理论基础,对人体解剖生理实验教学从改进、优化实验教学方法和内容入手,独立设置实验课教学,开展多种实验教学形式,充分运用现代化教学手段,在加强实验课考核等方面提出了新的思路和方法,旨在提高教学质量,培养高素质的创新型人才。     

材料类专业实验中心建设与实验教学改革的探索与实践

针对学校材料类专业实验室及实验教学现状,提出了改变传统的实验室体制和实验教学模式的方案,并付诸实践。按照“以学生为本、培养创新能力”的实验教学理念,建立了独立的专业实验教学体系和与之配套的实验中心管理模式,对于培养学生实践能力和创新能力具有一定的积极意义。     

人体组织学与解剖学设计性实验的探讨

在人体组织学与解剖学实验教学中,引入设计性实验教学内容,使学生通过查阅文献、独立撰写实验设计方案、教师审查、学生实验、教师讲评、学生撰写实验报告等过程,提高了学生查阅文献意识、独立设计实验意识、独立实验操作意识以及研究探索能力。     

对人体组织学与解剖学网络课程建设的思考

在论述人体组织学与解剖学网络课程建设必要性的基础上，对其课程设计、课程建设的主要内容等相关问题进行了探讨。     

健身理念和方法融入人体解剖学教学的构想

根据多年人体解剖学的教学经验和实践体会,总结出在人体解剖学教学中融入健身理念和方法的设想,有利于培养体育专业本科生终身体育的思想,使学生在掌握人体基本构造的基础上,学习并掌握形体健美相关的基本理论与健身方法,成为具有实践技能和社会竞争力的体育工作者.     

计算机实验教学示范中心的建设初探

高等院校肩负着为社会培养高质量应用型、技能型人才的责任,强化学生实际应用能力的培养尤为重要.结合学校计算机实验教学示范中心的建设,就指导思想、实验教学改革和运行机制等方面阐述了做法和经验,并就队伍建设和考核机制做了深入的探讨.     

改革生物化学实验教学 培养学生综合素质

生物化学实验作为农业高校的专业基础实验课,对大学生科研素质的培养起着非常重要的作用。该文通过生物化学实验中开放实验室、优化实验内容、改革积分方式等方面的改革,探讨了培养学生科学素质取得的效果。