高校要成为科技创新不竭源泉

胡锦涛总书记日前在全国科技大会上提出了建设创新型国家的国家战略，对高校进一步发挥科技创新的基础和生力军作用寄予厚望，使高校师生精神振奋、信心倍增。许多大学校长表示，如何顺应世界高等教育和科技发展的潮流，发挥人才培养与科学研究相辅相成、基础研究与应用研究紧密联系、学科交叉与融合的优势，不断强化知识传播和创新的功能，努力成为科技创新的不竭源泉，     

新时期高校科技管理创新研究

高校科技管理创新既是建设国家创新体系的要求,也是高校自身发展的需要。新时期高校科技管理要在思维观念、管理队伍、分配制度、投入机制等方面进行创新。     

构建科技创新体系 推动高校科学发展

大学承载着培养人才、科学研究、服务社会和引领文化的重任，其核心在于创新：构建科技创新体系，加强高校科技创新能力建设，对于促进学科建设、科技成果产出、师资队伍建设、高级人才培养和创新文化培育都具有极为重要的作用.     

推进大学科技创新体系建设

大学科技工作发展趋势 (一)目前对高校科技发展产生影响的因素 我们在规划高校科技发展的时候,首先应当考虑对高校科技发展产生作用和影响的几方面因素,以便做出准确的判断,确定合适的目标,制定能够满足国家发展和科技进步需要的发展战略。     

高校科技创新体系建设研究

高校科技创新体系由内部、外部两大系统和科研团队、学科结构、科研平台、产业化平台、制度创新、后勤保障、政府、企业、科研院所、中介机构等十大要素组成。内外系统和各要素之间相互影响,相互作用,共同构成一个完整的有机的开放体系。充分发挥系统各要素的作用,依托官产学研一体化优势,整合政府、高校、科研院所、企业、中介机构等社会各类资源,是推动高校科技创新体系建设的有效途径,     

论高校科技创新体系的建立

分析了高校科技创新资源优势和目前科技工作中存在的问题，提出高校科技创新体系应由科学研究创新系统、知识产业创新系统、技术转移创新系统和科技人才培养创新系统4部分组成，并提出了4点相关政策建议．     

深化农业科技体制改革、建设国家农业知识创新体系

要实现农业现代化,完成新农业科技革命的历史使命,确保２１世纪我国的食物安全和可持续发展,必须改革现有的农业科技体制,建设国家农业知识创新体系。一、必要性、指导方针和总体目标我国现有的农业科技机构是计划经济的产物,当前面临的核心问题是没有建立与社会主义市场经济相适应的管理制度和运行机制。其弊端集中表现为：一是观念陈旧,致使科研、教育、推广、生产严重脱节。二是农业科技资源配置和支持系统严重错位、扭曲,资源供给渠道单一、狭窄,供给量严重不足。三是结构性失衡,研究重点过份偏向于种植业产品（特别是粮、棉）…     

学科交叉型高校科研创新发展模式研究

学科交叉研究符合社会发展的需要,能够提高高校的创新能力,增加创新成果产出,是高校科技创新发展的必然趋势。剖析了目前我国高校开展学科交叉研究面临的困难与障碍,结合具体实际,提出了具有鲜明特色的学科交叉型科研创新发展模式。     

以大项目为载体促进学科交叉加快高校科技创新

学科交叉是产生重大科技创新成果的有效方式,是创新思想的源泉.这就需要探寻能够积极有效地促进和实现学科交叉的方法和途径.为此,从分析高校科研中学科交叉的特点出发,结合上海交通大学学科交叉平台建设的实例,提出以大项目为平台,促进学科交叉,加快高校科技创新,并就其优越性和实施措施进行了理论探讨.     

建设创新型国家首要推进科技创新

一、我国科技事业的新进展进入新世纪的5年,既是我国科技发展战略发生转折的历史阶段,也是科技事业在已有的基础上进一步发展,并发生深刻变化的重要阶段。在已经形成比较完整的学科布局基础上,通过20多年改革开放,我国科技事业正以新的面貌呈现在世人面前。近年来,我国科技整体实力有了进一步的越升,特别是在科技人力资源方面,有着一支规模庞大的队伍。我国在基础研究、高技术研究与开发、重大产品开发方面的能力和水平稳步得到提升。在载人航天、纳米技术、量子信息和通信、并行计算技术等高技术研究方面,我国的科技工作者取得了令世界同行…     

高校科技创新结硕果--国家科技奖励高校喜获丰收

2月28日,2002年度国家科学技术奖励大会在人民大会堂隆重召开,江泽民同志亲自向获得国家最高科学技术奖的中国工程院院士、国家并行计算机工程技术研究中心主任金怡濂     

高校科技创新体系建设思考

本文介绍了自主创新的内涵和高校在国家创新体系中的地位与作用,通过分析高校科技活动中存在的问题,提出了加强高校科技创新体系建设的对策和建议。     

新时期大学生科技创新培养模式研究

本文针对多年对学生的创新指导,结合高校创新培育现状,对新时期大学生科技创新培养模式的研究,以培养学生动手能力和科技创新能力为目标,从大学生科技创新竞赛模式,大学生学科竞赛与创新人才培养模式,大学生科技创新激励机制、大学生科技创新的指导模式、大学生科技创新平台的建设等4个方面进行研究,以期推动我省大学生创新活动,使创新竞赛模式从精英活动转变到大众化活动,全面提升大学生的竞争意识,科技创新能力、适应能力和动手能力,培养能学习、能吃苦,能适应,能创造的“四能”人才。     

大学科技园将成为高校科技创新的"出口"

江泽民同志指出:“大学应该紧密结合先进生产力的发展要求,努力进行理论创新、制度创新、科技创新,特别要抓好科技的源头创新,并推动科技成果加速转化为现实生产力。” 我省的“科教兴粤”战略促进了我省科技事业的长足发展,科技对传统产业的带动作用不断增强,代表先进生产力制高点的高新技术产业也得到迅猛发展,而高新技术产业的发展得益于一大批高新技术开发区、高新技术园区的形成与发展。高新技术园区的成就有目共睹,但其自主创新能力,尤其是原始创新成果却显得不足,而与此同时,拥有技术和人才优势的高等院校却存在着科研成果不能及时转化的问题。正是为了能解决这两方面的薄弱环节,发挥资源优势,大学科技园应运而生了。     

大力推进科技创新服务和引领社会经济发展

人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新是大学的四个基本功能.随着经济社会的进步和高等教育的改革发展,科学研究和技术创新越来越成为高等院校发展和上层次上水平的推动力.作为国家技术创新体系的重要力量,大学所担负的科技创新、服务社会的职能越来越重.近年来,东北大学高度重视科技创新在国家创新体系建设和推动经济社会发展中的重要作用,在开拓现代大学新功能方面进行了有益的探索和大胆的实践,树立了知识传授、知识创新、知识物化为一体的现代大学职能观,面向区域经济建设和社会发展的现代大学服务观,积极主动面向国家经济建设的主战场,坚持走产学研紧密结合、共同发展的道路,积极通过科技创新服务引领经济社会发展.同时,适应经济社会发展的新形势、新任务,在进一步提高科技创新能力、服务社会经济发展方面形成了新的思路.     

整合资源 推进高校创新体系建设

2000年7月，由原郑州大学、郑州工业大学和河南医科大学合并组建新的郑州大学。新的郑州大学是一所涵盖理学、工学、医学、文学、历史学、哲学、法学、经济学、管理学、教育学等10大学科门类的综合性大学，是教育部与河南省重点共建的国家“211工程”高校。她秉承原三校优良传统，坚持科学发展观，求真务实，开拓创新。以学科建设为核心。     

山西省农业科技创新发展与技术扩散

依据农业科技创新体系建设的高起点、高水平、高效益原则,在有限物力和财力的条件下,立足山西,瞄准山西中长期农业发展目标,以技术创新为核心．以体制创新和制度创新为基础,按科学规划、分类指导、试点先行、稳步推进的思路,探讨了山西省农业科技创新体系和技术扩散体系建设。提出了以农业科技创新为主线,突出生物工程、信息技术和设施农业技术及其传播与扩散;加速高新技术产业的生展,显著提高山西省农业科技创新能力的山西省农业科技创新与技术扩散发展的发展思路。     

我国科技创新体系建设带来的思考

科学技术是经济社会发展的巨大推动力,本文首先分析了我国科技创新体系现状,在此基础上提出了完善科技创新体系建设的对策建议,具有一定的参考价值。     

我国高校科技创新文化建设初探

建设创新型社会才能适应未来全球性竞争,已经成为国人的共识。我国的原始创新能力比较弱,已成为制约经济和社会发展的瓶颈,国家中长期科技发展规划对高校在建设国家创新体系中的重要作用寄予了厚望。近年来,越来越多的人意识到制约我国科技创新的关键在于文化建设,作为国家科技创新主体的高校,其科技创新文化建设更值得我们关注。本文剖析了科技创新文化建设的必要性,并从精神层面、环境层面、制度层面对我国高校科技创新文化建设进行了初步探讨。