基于OBE理念的大学物理实验教学体系改革与实践

基于OBE教育理念,通过实施“12345”的改革发展策略,即通过“一个理念、两种模式、三种手段、四种转变”等对大学物理实验教学体系进行改革与实践,最终实现了在学生创新实践能力、教师教研水平和职业获得感、课程信息化水平、中心开放度和示范作用、学校基础实践教学水平等方面的“五步提升”。尤其通过“虚实拓扑”的教学模式,有效解决了目前实验教学中存在的问题,获得了广大师生的认可。     

大学物理实验教学改革方案设计与实践

探讨了大学物理实验教学改革的新方案。一方面,成功构建了多功能实验教学平台和"进阶"式教学体系,从而满足不同层次学生的学习需求,激发学习积极性;另一方面,从更新教学内容、改革教学模式以及考核制度等方面出发,不断改革实验教学方案,提高了教学效果和教学质量,培养了学生的实践应用能力和创新能力。     

大学物理演示实验教学探讨与实践

结合实例分析了物理演示实验在物理教学和学生能力培养中的作用,探讨了大学物理演示实验所面临的实际问题,并提出解决方案和改革思路。     

微课在大学物理实验教学中的应用

微课是以单一知识点为教学内容,通过简短的视频或音频等多媒体形式记载并结合一定的学习任务而形成的一种教学资源。介绍了微课的概念和特点,探索了如何将微课与大学物理实验课程教学相结合,以达到提高教学效果和培养学生创新能力为目的。     

微课在大学物理实验教学中的应用探索

本文在简述微课概念及特点的基础上,分析了大学物理实验教学过程中存在的几个问题,并阐述了如何利用微课来解决大学物理实验中的这些问题。     

涡旋光在大学物理实验教学中的探究

涡旋光具有独特的强度和螺旋相位结构而备受人们的关注。基于涡旋光与铷原子相互作用,本文研究分析了入射光的频率、拓扑核数以及偏振状态等参量涡旋光束轮廓和能量分布的影响。实验结果表明这些参量可以实现对涡旋光空间分布的有效调制。我们的实验探索能让大学生对涡旋光有更深的理解,拓展他们的眼界。本实验研究也将在大学物理实验教学方面具有潜在的应用。     

大学物理实验教学改革探讨

大学物理学是一门基础性学科, 实验教学在物理学中占据重要地位, 大学物理实验课的开设有其重要 的意义. 然而传统的物理实验课教学过程中仍存在很多问题, 因此实验课教学改革尤为重要, 所以在实验课前、 课 中、 课后、 考试等各个环节进行探讨, 提出一系列的改革措施     

大学物理实验教学体系改革与实践

本文就大学物理实验的教学体系、教学模式改革进行了探讨和实践。     

Origin软件在大学物理实验教学过程中的应用

文章以A类超声波在水中的传播速度的测量和液晶光开关电光特性的研究实验为例,详细描述了Origin软件在数据处理中的应用,结果表明在大学物理实验教学中引入Origin软件是可行的.     

大学物理实验教学改革的尝试

本文介绍了我院大学物理实验教学改革所采取的措施     

大学物理实验教学应渗透STS教育

介绍了STS教育思想的基本观点,指出了大学物理实验教学渗透STS教育是培养适合科技与社会可持续发展需要的综合型人才的重要手段,阐述了大学物理实验教学渗透STS教育的途径和方法.     

物理实验开放式教学的探索与实践

介绍了我校在物理实验教学内容、教学方式、教学手段等方面进行的改革探索，总结了开放式实验教学所取得的成效和存在的问题，提出了进一步加大开放实验室的力度的设想。     

文科大学物理实验开设的实践与思考

为文科大学生开设大学物理实验，可培养他们的思维能力、科学观察能力，提高科学素养，拉近其与新科技的距离．本文具体介绍了文科大学物理实验的选题、课程安捧和考核方法．     

当代大学物理实验教学方法改革探析

在大学物理实验教学过程中应以大学物理实验课程的培养计划和实施素质教育为目标,采取灵活多变的实验教学方法,注重学生的主体作用,引导学生积极思考,重视教学互动,重点培养学生的研究创新能力和实际操作动手能力。同时结合当今科技的最新发展,注重实验的科技性、创新性、实用性,以科研方式组织教学,充分激发学生对科学研究的兴趣,提高学生的综合素质。     

大学物理教学中融入人文教育的思考与实践

应试教育的浮躁使教学沦落为失却精神内涵的解题教学,这种教学可能成为学生成长的异化力量,防止这种异化的方法之一就是找回教学原本应有的人文意蕴——从“无物无我”的“教会和做会”教学,转变为身心投入的“领悟与欣赏”教学.由技入道,由知致情是笔者在大学物理教学中融入人文教育方法的概括.     

发展性评价在大学物理实验教学中的应用

针对当前大学物理实验评价中存在的问题,建议在实验教学中引入发展性评价,提出了两种具体实施模式.模式一采用在平时实验中学生自评、同伴评价与教师评价相结合的方式,模式二采用在操作考试中将工作单和观察法相结合的方式,并进行了对比试验.试验结果表明,发展性评价较有效地改善了实验效果.     

传统大学物理实验的探究式教学

从探究式教学的基本特征出发,通过典型的传统大学物理实验活动的教学设计,在大学物理实验教学中培养学生进行科学探究的能力和对科学探究的理解力,以进一步推动大学物理实验教学改革.     

低温物理在大学物理实验教学中应用的探索

简要介绍了低温物理的发展情况,以模拟电冰箱制冷系数的测量和高温超导磁悬浮技术实验为例,阐述了低温物理在大学物理实验教学中的具体应用.     

互联网上的开放大学物理教育

对互联网上的开放物理教育进行了研究.给出了网络学习系统组成、免费物理课程资源;对物理开放课程做了统计分析;将网络免费物理学习方式与其他教育模式进行对比;展望互联网物理教育未来发展趋势.     

演示实验和文科物理教学

阐述了物理演示实验在高校文科物理教学中的作用、意义及在复旦大学的实施情况．