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通识教育,既是大学的一种理念,也是一种人才培养模式,其目标是培养完整的人,即具备战略眼光、通融识见、博雅精神和优美情感的专精型人才.多年来,通识教育在我国高等教育中处于被忽视的地位,教育的方式逐渐形成了高度专业化的专才教育,文科学生忽视自然科学知识的学习,理工科学生对人文科学知识更是知之甚少, 相似文献
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高等艺术院校中, 物理通识教育是提升学生科学素养的最佳学科. 以S POC为基础的混合教育能让学
生获得个性化的学习支持, 多种教学元素的混合应用能在课堂内外都给予学生立体的知识传输 相似文献
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从4个方面讨论物理实验课的教学改革问题:借鉴物理学史,激发学习热情;开设创新实验项目;利用现代化教学手段,充分发挥计算机的优势;结合专业特点设置实验项目. 相似文献
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大学物理作为一门基础课,在培养学生科学素质、科学思维方面具有不可替代的作用,但由于这门课中有大量的公式、推导、计算,使得学生在学习的过程中容易困惑、疲劳、失去兴趣、觉得学习无用。传统的教学方法使学生养成了死读书、读死书的习惯,培养出了许多非常努力、知识系统化的学生,但他们的素质不全面,缺乏科学素质、创新意识。人们在不断改善这种情况的过程中, 相似文献
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1引言 随着时代的发展,科技进步对教育提出越来越高的要求,物理学是一门以实验为基础的科学,大学物理实验作为大学生进校后的第一门科学实验课程,不仅应让学生受到严格的、系统的实验技能训练,掌握科学实验的基本知识、方法和技巧,更重要的是培养学生敏锐的观察力,严谨的科学思维能力和创新精神, 相似文献
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《大学物理实验》改革的几点建议 总被引:4,自引:0,他引:4
针对大学物理实验课的教学特点,介绍了大学物理实验课的现状。详细分析了目前大学物理实验课教学过程中存在的一些弊端,阐述了大学物理实验教学改革的必要性。提出了在实验内容、教学模式、考核方法和教学交流上进行改革的几点建议。 相似文献
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大学本科通识教育的理念,应该是开展博雅精神的文明教育和完备的人性教育,培养理科生的人文情怀,培养文科生的理性思维,提高大学生的综合素质.如何实线上述理念,通过近年在中山大学开出两门公共选修课(其中一门后来学校选定为"通识教育核心课程"),进行了物理通识教学的实践尝试. 相似文献
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“素质教育”已成为中国教育界使用频率最高的名词之一.究竟什么是素质教育?高等职业教育如何进行素质教育?仍然是我们需要深入思考的问题. 相似文献
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以自然科学类通识课为代表的科学教育有助于提高全民的科学素养.通识课"光学发展与人类文明"以光科学发展史为主干,设置基础性和补救性、进阶性和整合性、广博性和多元性三种层进式的教学环节,在构建光学基本知识体系的基础上,深入分析光学学科所蕴含的科学思维和内在规律,进而从多学科、跨文化的视角实现光科学与人类历史、社会的对话,实现光学的"广义科普"的教学目标. 相似文献