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1仪器装置图
2设计理念
用现有的阿基米德原理演示器探究“阿基米德原理”,要进行4次实验和2次计算,这样误时费力,而且只是对阿基米德原理终端的、静态的说明,学生对它缺乏过程性的动态感受.为此,特设计该动态式阿基米德原理演示器. 相似文献
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物理通报1964年第5期发表了吴启垿、张忠安两位同志的“中学物理教学中关于‘变化的电场产生磁场’的实验”一文,文中所介绍的实验是很有启发性的,它指出我们做好一些重要演示实验的方向,即设法把一些抽象的、不易为学生所掌握的重要概念用简单明了的演示表达出来,从而进一步提高教学质量。但是,就这一具体的演示实验来说,我觉得还有一些怀疑的地方及不同的看法,愿与吴、张两位同志商榷。原文介绍的装置,是把感应圈的副线圈两接线柱连到一个大型的平行板电容器的两极板 相似文献
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一、潜水艇浮沉原理的演示实验新出版的“初级中学课本物理上册教学指导书”第81页和物理通报1962年第3期137页介绍了潜水艇浮沉原理的演示实验,装置是这样的:在一个烧瓶的瓶口上装一个塞子,塞子上穿两根玻璃管。演示时,用橡皮管从外面向瓶内打入空气,使瓶中的水排出,烧瓶就上浮;抽出瓶中的空气,使水进入瓶中,烧瓶就下沉。这样,虽能说明潜水艇浮沉的原理,但与实 相似文献
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热气球的模拟演示实验装置李树仁,韩长明(长春广播电视大学)(东北师大物理系)热气球产生以来一直被广泛使用.为说明热气球原理,我们研制了“模拟热气球演示实验装置”,用水来代替空气,用塑料瓶代替热气球,用电热器给水加热,使“气球升空”.本实验装置在“’9... 相似文献
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人教社初中课本(下同)第一册第25页发声音叉在振动的实验中,将“泡沫塑料球”改用“乒乓球”(用一根大头针插入球内再系上一根细线即成).因乒乓球刚性强、弹性大、体形醒目,实验的可视性显著增大,能触发学生对实验产生浓厚的兴趣,教学效果有明显的提高. 第一册第104页关于牛顿第一定律的三个演示实验装置.把此装置用两块胶合板将三个水平木板组装成一个整体,然后在三个斜面的顶端用一根安装有三个倒向挂钩并以此能止动三个小车的竖直钢丝做成连环拉杆.演示时,只要将拉杆向上拉动,三个小车就能同时释放而向下滚动.还可… 相似文献
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在物理课或电工课中为了说明电磁感应现象,常常要演示单根直导线在磁铁两极间做切割磁力线运动,产生感生电流。本实验若是使用一根直导线、一块“U”形磁铁、大型演示电流表等仪器来演示是不易成功的。为此我们利用一只集成运算放大器电路块做为大型演示电流表的附加装置。用它来演示上述实验很成功,而且与分立元件的放大器比较有成本低、线路简单、易于调整、零点飘移小等优点。 相似文献
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一、蓄电池的充电放电实验在讲授初中物理下册第二章第13节蓄电池时,为使学生通过实验观察电能变成化学能、再从化学能变成电能的交互转变现象,巩固地掌握蓄电池的简单原理,我参考“物理通报”1955年9月号所发表的何之俊同志的“蓄电池演示实验”,利用使完的牙膏管、改用电解水实验装置组成一个充电放电电路,采用实验与讲解相结合的方法进行教学,效果很好。现在介绍应用材料及实验装置如下: 相似文献
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高中物理牛顿第三定律“研究作用力与反作用力”的演示实验,可做如下改进,使实验操作简单方便。演示装置是由一只透明有机玻璃槽和8根截短的玻璃管组成(尺寸见附图)。有机玻璃厚度为2—3mm,槽内玻璃管直径为6mm,长为20mm。演示时把有机玻璃槽平放在书写投影仪上,8根玻璃管均匀地放在槽内,再用J2401 相似文献
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J 2353电流化学效应演示器,原是中学物理实验和化学实验共用的仪器,随着教学仪器的改进和发展,化学上有了专门的“电解水”等实验装置,根据物理教材的内容,现有“伏打电池”和“电镀”用到该仪器。特别是演示“伏打电池”电介质用稀硫酸,腐蚀性强、极板易损耗和极化,实验不易成功,成了普遍性的问题,个别教学设备较好的学校也不愿做这个实验。几年来,我在教学中,将 J 2353电流化学效应演示器作了改进,收到理想的教学效果,并增加了“水果电池”的演示,提高了 相似文献
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说明地面上的物体运动路线因地球自转而产生偏斜的演示实验装置,不仅在物理直观教学上有其重大的意义;同时也是航海专业课直观教学上所不可缺少的一种装置。有了这个装置就可以把抽象的理论化为具体的形象,使学生容易理解和接受。按照航海专业课教学上的需要,我们要求这个实验装置本身,在演示实验过程中能够体现出科里奥利斯(Coriolis)加速度的存在(即偏转加速度的存在)。从而好利用它完满地来说明以下几个问题: 相似文献
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演示改变物体内能装置的改进张宝树(长春市第二十六中学校)用做功的办法改变物体内能的演示实验是一个重要的实验.教材中所介绍的实验装置,是利用绳子摩擦装有乙醇的金属管子,当乙醚沸腾时,乙醚蒸气会把管口的塞子冲开.分析塞子被冲开的现象,说明“摩擦生热”.这... 相似文献
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高二物理课本中饱和汽压一节里,演示饱和汽压与体积无关的实验,照课本图161的装置虽然可以演示成功,但是要将一装满水银的长玻璃管B,倒插入一盛水银的深容器A中,是比较麻烦且又容易泼撒水银。空气也容易漏入而使实验失败。为了增強实验效果,简化操作手续,我在演示过程中将它作了一些改装。其装置和演示过程如下。 相似文献
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一、安全灯的演示实验在初中物理上册中讲了热的传导后,通过作安全灯的演示实验达到巩固学生这方面的知识,并使他们认识科学原理在生产技术中的重要作用,这是很必要的。我们学校仪器室有安全灯的模型,其样式与初中物理上册144页中所示相象,但过去由于实验效果不灵,以致一直搁置未用,上课时也只拿给学生看一看了事。最近我在安全灯的装置与实验方法上作了一些改进,产生的效果很好,现在介绍如下。在安全灯的装置上应注意金属网和灯心旁的玻璃罩两部分的调整(所指的系与教材中所示的安全灯相象)。首先把安全灯上的双层金 相似文献
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有的教科书在“安培力、磁感应强度”一节中,为了说明安培力现象和安培力大小的决定因素,介绍用4根导线把1根直导线悬吊在3个并列的蹄形磁铁两极间来进行实验演示,导线通电后,根据导线摆动的角度来比较安培力的大小. 相似文献
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在教学初中物理学上册§120蒸发这一课时,要使学生了解蒸发是一个吸热的过程,必须依照教本用温度计进行演示。但是用水银温度计在课堂上演示,后排的学生往往不易看清。因此在这一课的教学中,我自己设计了一种装置进行演示,效果很好。这种装置主要是用U形管压强计,用它测量温度的改变不但相当灵敏并且也很直观。同时除了能作蒸发吸热的演示外,还能作液化放热、热辐射和质量相同的不同物质升高相同温度而所需热量不同的演示,现在把它介绍出 相似文献
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关于夫累湼尔衍射的装置,一般要求物体很小,并且和光源有较大的距离。在1954年第1期“物理教学”上发表的和同志的“光的衍射现象的演示”一文,提供了用比较大的物体、在不很大的距离内进行衍射的演示方法;我们根据这方法进行实验,在观察的过程中,试行把距离缩得更短(约原来的1/(10)击),所成的像不用威光片照像,而用眼睛借助于一凸透镜来观察,结果效果良好。下面把我们实验的方法介 相似文献