电话原理的演示仪器

在讲解电话原理时,只用挂图不容易使初中学生接受,用购买的“电话原理说明器”(碳粒送话器和永磁听筒)也不易说明送话器和受话器的变化过程.上学期我设计了一个“电话原理的演示仪器”,依次地演示送话器与受话器的作用,效果很好.如果再配合挂图和送话器     

三基色原理演示实验

三基色原理是色度学的重要内容。随着日常生活中彩色电视和彩色摄影的日益普及,介绍有关色度学知识的教学内容也应随之进入课堂。本文将为色度学中三基色原理的教学提供一个简易可行的演示实验,并对其设计和使用做一些必要的解释。这个演示实验由彩条讯号发生器、彩色电视机和一个控制电路构成。其连接方式如图1所示,彩条讯号从彩条讯号发生器的射     

安全灯原理的演示实验二则

一在初二課本的第八章第九十六節內,講到了关于安全灯的原理。在講解这節課时,一般都是用演示实驗配合。在課本上提到做这个演示实驗是用煤气灯或酒精喷灯,但学校如沒有这样設备,就只好改用其它灯来代替,但效果往往不很好。現在这里介紹一种我所应用的演示方法,在原理上和噴灯相同,而效果很好。这实驗的裝置和     

磁性液体磁悬浮原理演示实验研究

基于磁性液体的Bernoulli方程推导了磁性液体中非磁性物体所受的磁悬浮力,通过演示实验研究了2种磁性液体对不同密度非磁性物体的磁悬浮情况．磁性液体中非磁性物体所受的磁悬浮力受磁性液体的磁化率、磁场强度、磁场梯度的影响．相同条件下,随磁场强度和磁场梯度增强,M FP-1磁性液体分别在不同电流时将6种非磁性双锥体浮起,当电流达到3．00 A时,还出现了Rosensweig尖峰;MFP-2磁性液体的磁化率小于MFP-1磁性液体,仅浮起了聚氟乙烯、玻璃、铝双锥体．随着电流增大,中心磁场梯度较强,边缘磁场梯度较弱,出现非磁性双锥体向侧壁移动现象．     

电话原理模拟器

在初三“电话”一节的教学中,多数学校是用“电话原理模型”演示,但演示效果不大好。主要原因是只有在话筒部分碳精粒改变最大时,振动膜才振动,根本看不到手指压话筒振动膜时,随着变化的电流使听筒中的电磁铁对振动膜的吸力随之改变的现象。针对以上弱点,我制作了效果较好的简易电话原理模拟演示器。 1.模拟装置如图所示,模拟器由话筒、听筒和电池组组成。话筒用长8厘米、直径为3厘米的开口玻璃筒。内装一号电池     

相衬原理的演示

1935年泽尼克(二ernike)提出的相衬原理,为在显微镜中观察透明度极好的“位相型”样品提供了一种有效的方法,它是光学空间滤波和信息处理进入实际应用的一项首创性工作,因而获得诺贝尔奖金。目前相衬显微镜已有定型产品。为了在教学中便于演示相衬原理,我们避开显微技术,只采用普通薄透镜组装成的4F系统(放大率约为1左右)。考虑到相衬原理的基本思想是以频谱零级的相移实现位相信息对象面强度的线性调制,不是必须如一般教科书中所述的那样苛求相移π/2或(3π)/2,所以我们采用一种简单易行的方法制作相移板——在基片上点上若干个厚度不同的透明液滴作为相移滴。实验时不仅可以随便选择其中的任何一个相移滴而得到明显的图象、而且也可以比较不同相移滴所获得的不同图象之间的差别。     

动量原理的演示

今年暑假北京市物理学会和天津市物理学会先后举办了普通物理与中学物理演示教具展览会。许多观众反映,不少展品包含了独特的创造和宝贵的经验,也有的展品目前的效果虽不够理想,有待进一步改进,但它们的设计思想能给人很大的启发。本刊从其中选择了一部分内容自本期起陆续刊登,供读者参考。     

“旋光实验演示装置”的原理和制作

利用半透反射平面镜的分光作用改进旋光实验仪,实现用数字和视频图像展示旋光实验过程的三分视场调节。     

双金属片温度调节器的作用及原理演示实验教具

设备:(1) 两种金属合成的薄片仪器。 (2) 110—220伏照明线路。在教室中演示下边所描述的实验及设备之前,必须使学生回忆双金属片在酒精灯或煤气灯上加热时,显著地往固定方向弯曲的实验。(高中物理第二册图89—译者) 双金属片温度调节器的基本作用及原理,可于布洛夫所制仪器(如图示)明显地     

演示实验的分类与演示

演示实验是为了揭示所研究问题的发生、发展,引导学生观察、思考,由教师做给学生看的实验。其目的是通过学生观察,使学生对某一物理现象有比较清晰的了解。是教师讲解物理概念、规律的基础,是培养学生建立物理思想的重要手段,同时也为学生使用、操作仪器做出了示范。从教学方法论上讲,做好演示实验是贯彻直观教学原则的一种重要手段,也不失为引入新课的一种好方法。     

浅析模拟演示实验与实际操作演示实验

近年来,在物理课堂实验中,实际操作演示实验正被模拟演示实验所替代．这两种实验在课堂教学功能上,既有共同之处,又有差异之点．要正确认识各自的作用及优缺点,扬长避短地应用于课堂教学中．     

抗磁效应原理的演示

抗磁效应原理的演示牟廷绶，胡晓秋（四川内江教育学院，６４１０００）抗磁效应存在于一切磁介质中，起因于电子的轨道运动在外磁场作用下发生了变化，为了解决抗磁效应不易观察的问题，我们设计了一个简单易行的演示实验，可以直观、形象地说明抗磁效应．实验电路如图１...     

热辐射演示实验

热辐射在普通物理教学中,学员常常对黑色物体辐射强而白色物体辐射弱的结论难于理解。其原因在于,他们未能区别常温下的物体其黑与白决定于物体反射照明光的弱或强,此时物体的热辐射很弱而不起作用。但当物体的温度较高时,则热辐射很强而照明光较弱,这时物体的亮暗决定于下列两式R=σT~4 (1) I_2/K_1=I_2/K_2=…=R/1=σT~4 (2)式中R为绝对黑体的辐射本领,σ是斯忒藩常数,T为绝对温度,式(1)表示温度越高辐     

电磁振荡演示实验

在电磁振荡的演示实验中,通常所用电路如图1所示,实验时,先把电键拨到电池组一边,给电容器充电,然后再把电键拨到线圈一边,让电容器通过线圈放电,通过电流计指针的左右摆动来说明电磁振荡现象.     

关于演示实验

通过列举的十多篇代表性作品，对《大学物理》创刊以来所刊登的有关演示实验方面的文章作了系统的回顾和评述。     

热电效应演示实验

本研制了用于物理教学演示半导体热电效应的热电转换实验仪,该仪器既可直观地演示半导体的热电效应,同时列展示出半导体制冷的诸多优点。     

半导体演示实验

随着无产阶级教育革命的深入进行,在不断改革教材的基础上,中学物理增添了大量适应社会主义工农业发展需要的新内容,半导体基木知识就是其中一个重要的部分．这一部分教材的内容与生产实际有着密切的联系：一方面它是从生产实践中发展起来的,另一方面它又是紧密地为生产实践服务的．因此它成为我们培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者所必须的内容．在这门课程中努力按照辩证唯物论的认识论培养学生分析问题和解决问题的能?...     

演示大气压的实验

演示大气压的实验务宗琮（开封教育学院４７５００４）大气压是物理教学的一项重要内容，本文提出一种新方法，运用改变容器内外压强差来演示大气压的存在，具体做法如下．一、器材与制作玻璃漏斗（φ８０ｍｍ）２个，医用白胶布（宽１０ｍｍ长１２０ｍｍ）２条，在漏斗管...     

三维光栅的演示实验

在衍射光栅教学中,一般只做一维光栅和二维光棚的演示实验。而对于三维光栅,一般只讲晶体的x射线衍射,而不做演示实验(主要因为x射线设备较贵)。 本文介绍一种简单的演示方法,即用激光干涉法拍摄三维光栅,在分光计上进行演示。 采用两平行激光束拍摄全息光栅,两光束的夹角为θ,其空间频率如下式所示:若激光波长λ的单位用毫米,则v的单位是条/毫米。当所拍摄的干涉条纹空间周期比全息干板的乳胶层厚度还小时,干涉条纹便显示出一定的深度分布,此时必须把它看成是三维光栅即体光栅。如用乳胶厚度为7μ的银盐全息干板拍摄全息光栅,当干涉条纹超…