面向21世纪的化学专业课程结构改革

为了认真落实国家教委关于“高等教育面向２ｌ世纪教学内容和课程体系改革计划”,以使我国的高等化学教育适应社会发展的需要,复旦大学、苏州大学、山东大学、中国科技大学、浙江大学、杭州大学、华东师范大学和南京大学等８所院校（以下简称八院校）的部分教授对转变教...     

面向21世纪改革化学教育

面向２１世纪改革化学教育陈祖福（国家教委高教司北京１００８１６）人类社会即将跨入２１世纪，现在进入大学的学生们毕业后将为２１世纪的社会发展而工作和生活。２１世纪将是社会、经济、科技和文化巨大发展的时代。培养什么样和如何培养适应２１世纪需要的人才，是世...     

面向21世纪课程教材《有机化学》教学浅谈

浅议了教材必须对教学具有适应性和可行性的观点 ,介绍了使用化工专业面向 2 1世纪新教材《有机化学》的教学体会以及教师应如何适应新教材组织教学的一些方法。     

面向应用型人才培养的系列化学教材建设

为了适应应用型人才培养的需要,南京大学金陵学院化学与生命科学学院对专业课教材进行一系列改革创新,建设了一系列以应用为特色的化学基础理论课和实验课教材,并通过教材建设促进了教师队伍的成长,推进了教学内容和方式的改革。     

面向应用型人才培养的系列化学教材建设

The reform and innovation of the chemistry textbooks for applied chemistry students by Jinling College of Nanjing University were introduced. A series of textbooks for both theoretical and laboratory courses with focus on training the problem-solving capacity of students are developed. The reform and composition of textbooks help the development of young teachers and improvement of the teaching pedagogy and contents.     

面向21世纪课程教材《物理化学》简介

由北京大学韩德刚、高执棣、高盘良编写的《物理化学》是一本理科化学面向 2 1世纪教材 ,是教育部“高等教育面向 2 1世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果 ,于 2 0Ｏ1年 7月由高等教育出版社出版。　　本书的编写凝结了作者在北京大学长期从事物理化学教学的经验。他们曾担任全国理科化学教学指导委员会委员、物理化学教学指导组成员。在多年的教学实践中 ,他们总结出了“常教常新 ,常教常精”的教学思想 ,并应用于本书的编写中。正如作者在前言中所述 ,在基础课内容的层次上 ,重要的未必基础 ,但基础的一定重要。为了能更好地将本…     

关于化学教材与教学改革的一点想法：对化学“贴近生活,贴近社会”的认识

本文试图从化学与物理学之间的关系、能量与化学体系及化学元素与资源的关系等几个方面，阐述对化学教学与教材应如何更好的体现“贴近生活，贴近社会”原则的看法。所举的例证并不限于化学。表明体现上述原则的同时，应当拓宽学科的视野。     

国外大一化学教材的变革

近年来国外大一化学教材在追踪现代科技、更新内容、拓展知识视野、结合社会热点、培养科学素养和提高解题技巧及能力等方面进行了诸多改革。本文介绍 14本国外教材 ,从中可以领略大一化学教材的改革趋势、丰富多彩的现代科技信息和教学内涵     

高等学校教材改革与创新型人才培养——以非化学专业物理化学教材内容的改革为例

针对现有一些物理化学教材所举实例落后于目前的新技术和新手段及理论和具体专业联系不够紧密等问题,以非化学专业物理化学教材内容为例,具体论证了高等学校教材改革的具体措施,如注重和各专业知识的关联度,搭建基础理论和实际应用之间的桥梁;追踪最新科技成果和实验技术,对原有教材内容进行更新;结合各专业学科特点和知识需求,设计探索性的配套习题;以及充分利用现代信息教育技术手段进行教材内容的设计等,从而使高等学校能培养出不仅具有一定知识水平而且具有较强创新意识的人才。     

地方院校化学师范生教学技能培养的实践探索

教学技能是师范专业学生必须具备的职业技能,是师范教育的重要组成部分。通过对教师职业的需求分析,提出了模块化实践教学体系,并对语言技能、书写技能、媒体技术、教学设计、化学实验、讲课、说课等教学技能的培养进行了积极的探索与实践。     

美国化学教师培训计划简介

本文拟以美国伯明翰市亚拉巴马大学(简称UAB)过去十年在师资培训方面成功的经验为主,分别介绍美国多种形式的师资培训计划,供同志们参考。一、学年课程计划 UAB成功地为中学化学教师制定了两种学年课程计划。     

青年教师如何做好结构化学教学

结构化学具有理论性强、内容抽象等特点,学生学习普遍存在理解难和掌握难的问题,使青年教师的授课存在很大的难度。本文结合自身经验,对青年教师如何做好本科结构化学课程教学工作进行了探讨,对青年教师迅速进入到良好授课状态有一定的帮助。     

谈化学教学中的教师创新活动

学生的创新精神培养和发展要依靠创新的教育,而创新教育的实施要依靠创新型的教师。     

材料化学专业英语教学探索

结合材料化学专业英语的教学实践,探讨提高材料化学专业英语教学质量的教学过程设计和教学方法两方面的内容。     

高师无机化学实验教学的改革与学生综合能力的培养

化学是一门实验科学,无机化学实验又是高师化学系学生学习的第一门专业实验课程,它关系到学生能否掌握无机化学知识和有关技能,能否有效地掌握科学思维方法、养成科学精神和品质,因此有必要加强和改进无机化学实验课程的教学。根据学科的特点和师范性的要求,高师化学教育改革必须以进取和创新为主导,因材施教,教书育人,重视发掘人的潜能,重视素质教育。     

化学教学中认知策略的教学训练

认知策略是学习者内部组织起来的调控学习、思维等活动的内部定向技能。化学教学中认知策略的教学训练要经历认知策略价值认同、认知策略尝试、认知策略反思、认知策略迁移和应用、认知策略巩固等阶段。教师要在认知策略教学训练中结合化学教学内容,渗透元认知知识,丰富学生的元认知体验,引导学生进行元认知监控,坚持群体教学与个别指导相结合,引导学生进行合作学习。     

职前教师校本化学课程开发的一点体会

以地方资源凤凰茶化学为例,通过指导职前教师开展校本课程资源整理、开发,以及教学设计等活动,让学生在文献检索、田园调查、论文撰写、科学研究、教学设计等诸多方面的能力得到系统培养,逐步具备有独立完成课程改革与教育创新的职业素质,同时在训练中学生的情感、态度、价值观均得到了明显提升。     

举办中年化学教师研究班的做法和设想

中年化学教师是中学化学教改与教研的骨干力量,为他们创造继续提高的条件是事业兴旺、承上启下发展的需要。在天津市各级领导的关怀与兄弟院校的支持下,我们天津教育学院化学系开办了中学化学教学研究班。第一届学员已经完成学习任务。两年来,他们经过努力学习,有了不同程度的提高,涌现出不少钻研业务,热心教研、努力改革的积极分子,在教学能力、业务水平上都有了较显著的提高。     

素质教育与高师化学实验课教改的尝试

提出了旨在突出技能系统训练、强化能力和素质培养为目标的一体化、多层次化学实验课教学模式。并对教材建设、教学方式方法、教学内容安排等问题进行讨论 ,提出一些看法和具体实施方案。