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面向21世纪,改革近代物理课程结构 总被引：3，自引：0，他引：3
从物理系普通物理课程中原子物理教材存在的问题,论证了近代物理课程改革的必要性,提出了面向２１世纪近代物理课程的体系结构、讲授方式和教学手段,以及近代物理教材的构想。 相似文献
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本分析了现行高等师范院校物理教学模式存在的弊端与不足，然后从教学思想，教学观念，教学内容，教学方法以及教学手段诸方面提出了新的高师物理教学模式。 相似文献
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面向21世纪的大学物理教育 总被引：1，自引：0，他引：1
赵凯华 《国际物理教育通讯》1997,(19):11-12
近来大家都在谈论面向21世纪的物理教育。从牛顿到爱因斯坦，标志着从经典物理到近代物理的转变，大约用了300年，知识更新的时间尺度以百年计。本世纪以来，科学技术的进步是加速发展的。如果说上半个世纪发展的时间常数还有三四十年，则下半个世纪已缩短 相似文献
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本文指出了工科物理教学现状及存在的问题,并从现代物理学发展趋势和工程技术对物理教学的要求,论述了对工科物理教学进行现代化改革的必要性;提出了面向２１世纪工科物理在教学内容、教学方法和素质培养等方面进行改革的对策 相似文献
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面向21世纪工科院校大学物理课教学改革探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
本文指出了工科物理教学现状及存在的问题，并从现代物理学发展趋势和工程技术对物理教学的要求，论述了对工科物理教学进行现代化改革的必要性； 相似文献
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随着２１世纪知识经济的到来,社会对人才的培养提出了新的更高的要求,我国的高等教育法明确指出：“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才”．面对新的形势和要求,物理实验课程的教学必须从传统的,以验证性实验为主的教学模式转变到以人才的创新素质培养为主的教学模式上来,为培养具有创新精神和创新能力的人才做出应有的贡献． 所谓创新素质就是人的心理品质、思维品质和实践能力具有开拓性、独创性和新颖性．创新素质的培养就是要让学生全面地、系统地掌握现代基本知识和基本技能,并在此基础上针对学生的个性… 相似文献
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面向21世纪普通物理课程教材体例的特点 总被引：1，自引：0，他引：1
教材的体例是指除教材主体以外的其他编导格式。应该说教材的主体还是以传授知识为基础主要包含了知识要素。体例是教材形式中不可缺少的一部分,对学生能力培养和人文精神的塑造在很大程度上还体现在教材的体例方面。在普通物理传统教材中,体例的形式、内容较为单一,翻开面向21世纪的普通物理课程教材,我们会有不同的感觉,其体例的特点归纳起来主要有以下几方面。体例形式的多样性传统教材的体例形式主要是教材中说明、解释、思考题、习题,穿插于正文中的带“*”或小字部分,章后带有内容提要性质的附录。新教材在此基础上新增的体例形式有:选读材料,页边的旁白小记等等。 相似文献
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关于面向21世纪物理实验课程的几点思考 总被引：7，自引：2，他引：5
关于面向２１世纪物理实验课程的几点思考谷晋骐，郑永星（天津大学应用物理系３０００７２）人类即将拍打２１世界的大门．我们必须未雨绸缪，作好准备．物理实验教学是一门基础课程．是学生在大学期间培养能力的一个重要的教学环节．如何改革物理实验教学，以适应社会主... 相似文献
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人类即将拍打21世纪的大门。我们必须未雨绸缪,作好准备。否则就会象唐吉词德一样,企图身披铠甲,手握盾牌和长矛,骑着瘦马去包打天下,必然会在21世纪的挑战面前打败仗。物理实验教学是一门基础课程,是学生在大学期间培养能力的一个重要的教学 相似文献
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1 引言 以微电子技术为基础、以计算机技术和现代通信技术为两翼而发展的信息科学技术，作为现代高新技术的先导，在20世纪取得了令世人瞩目的伟大成就；尤其是近30年来，由于信息科学技术的迅速崛起，极大地推动了现代工业生产技术和当代高新技术的发展．今天，信息科学与技术已渗透到国民经济的各个领域和社会生活的每一个角落，从根本上改变了人类社会生活的面貌，成了现代化生产与现代化生活的重要支柱． 相似文献
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１９９８年８月在清华大学召开的“当代工程科学进展及工科物理教学改革高级研讨班”上特邀柯俊院士作了报告,今予发表． 相似文献
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简要介绍改革教材《大学基础物理学》的特色,及在北方交通大学教改试点班中试用的情况。 相似文献