玻意耳-马略特定律分组实验仪器的装配法

高二物理实验三中验证玻意耳-马略特定律所用的玻璃管(一端封闭)的内径不宜太大,内径大了,管内水银柱容易断开,根据已往经验,玻璃管的内径最好不超过0.6毫米,可是内径小了,灌水银又成了问题,因为没有这样的小漏斗,如果用注射器把水银打进去,管内空气     

托里拆利实验的改进装置二则(二)

将两根玻璃管分别插入橡皮塞的两个小孔内 ,长玻璃管的另一端套上一段大小适度的橡皮管 ,用细线扎紧不漏气 ,如图 2 .在瓶内倒入适量的水银 ,塞紧橡皮塞 .将广口瓶向着长玻璃管的方向慢慢倾斜 ,同时将长玻璃管上的橡皮管管口向上 ,使之高于广口瓶内的水银面 ,这时长玻璃管灌满了水银 ,橡皮管内也有少量的水银 .此时 ,玻璃管内的空气被全部排出 ,然后用夹子在玻璃管附近有水银的橡皮管处夹住 ,再把橡皮管折过来用夹子夹紧 ,防止漏气 .慢慢将广口瓶、玻璃管竖直放置 ,玻璃管的上方将出现真空 .当水银柱稳定后 ,用刻度尺测量出玻璃管内水银面与…     

演示用水银压强计的改进意见

在许多物理演示实验里(例如托里拆利实验、玻意耳-马略特定律、饱和汽和未饱和汽的性质、……等等),都要利用水银柱的高度或高度差来测定流体的压强,实质上也就是要利用不同形式的水银压强计。压强计里水银柱很高,水银用量就多。由于水银是一种较贵的金属,一般中学里备量不多;同时,由于它的比重很大,过粗的水银柱会造成演示操作的不便。所以一般的托里拆利管或水银压强计总是选用内径较小的、管壁较厚的玻璃管,这又造成了演示的可见度不大的缺点。但是,水银压强计比起其它压强计来有它很多的优点,因此,如何克服它的缺点确是一个值得考虑的问题。如果把水银管的内径增大,在管内放入另     

关於双曲管氣压表

构造普通双曲管气压表之构造如图1,管内斜线部分为水银,A、B、C三段玻璃管较其它部分为粗,A、B两管的中心轴线在同一直线上,两管之内径相等,且有均匀之截面积(毛细管作用两边相同)。A、C两管上端开口,与大气相连,管顶F部分为真空。     

托里拆利实验的改进装置二则(一)

如图 1所示 ,1为直径 2 0 mm、长 2 0 cm的具支式试管 ;2为水银 ;3为 1 m长两端开口的厚壁玻璃管 ;4为活动支架 ;5为橡皮塞 ;6为指针 ;7和 8为橡皮管 ;9为两用打气筒 ;1 0为铁架台 .图 1　改进装置图 1另备止水夹 2个 .实验时 ,按图 1连接仪器 .用两用气筒给试管充气 ,这时管内水银面上升 ,用止水夹夹住橡皮管 8.倾斜试管 ,让水银上升到橡皮管 7内少许 .用手捏一捏橡皮管 7,排出残存气体 ,用另一只止水夹把橡皮管 7夹住 .这时止水夹以下被充满水银 .竖直放置好托里拆利管 ,打开橡皮管 8处的止水夹 ,使试管和外界大气相通 ,管内水银开始下降 …     

双联扁平式毛细现象演示器

一般毛细现象的示教,多使用细玻璃管插在容器内演示,可见度不大,尤其在演示水银的毛细现象时,管内水银面低于管周围的水银面,则更无可见度可言。另外,若同用一件教具演示水的浸润上升和水银的不浸润下降,课堂上得先后两次显示,既麻烦,对比作用也远不如同时显示鲜明突出。为此,我用有机玻璃制作了一个双联扁平式毛细现象演示器,有效地克服了以上不足。     

托里拆利实验的改进

对传统的托里拆力实验进行了改进,用输液管代替玻璃管,避免了玻璃管易损造成的危害,通过注射器改变密闭水银中的气压,较大程度地避免了接触水银的危害,同时,用含硫的海绵减弱装置中的空气流速,有效地减缓了水银的挥发,并利用硫的强还原性控制银与空气的接触,减弱水银对环境的危害,通过观察水银柱的变化得出结论.     

毛细现象演示器

玻璃毛细管插在水银槽中,管内水银面低于管周围的水银面。由于水银是不透明的物质,学生难于从正面很好地看清管内的水银面。如果能消除毛细管外正对于我们的前后两面的水银,而保留住管外两侧的水银。那么,我们既能看到管内的水银面,同时又可比较管内、外水银面的高度。为此,我们用3mm 厚的有机玻璃板割成条或块,用丙铜粘成如下二图所示的扁形液槽和毛细管合成装置,达到了预期的效果。     

测定大气压强和饱和汽性质的演示仪器

一、实验器材两端开口的厚壁玻璃管两根,长1米,内直径约4毫米;内径稍大的短玻璃两根,长约4厘米;弹性较强的橡胶管一根,长1.2米,内直径略比玻璃管的外直径略小些,以便能套紧在玻璃管上,较软的短橡胶管两根,长6厘米,内径与长胶管一样;内直径约为3厘米长40厘米两端开口的玻璃管一根;直径相同的橡胶塞一只;滴定管夹连支架一只;厚纸板一块;螺旋止气夹两只;水银500克;少量的乙醚及酒精。     

物体形状与流体阻力的演示

本文介绍的用于演示质量和横截面积都相同的物体在流体中所受的阻力跟其形状间关系的实验．制作简单,现象明显．取四根相同的粗玻璃管,长约４０厘米、管直径约３厘米（可用废日光灯管截取,并洗净荧光粉）．再用黄泥（或橡波泥）按图１制成质量相同、横截面积相等,不同形状流线体,干后将其表面均匀涂抹一层液体石蜡（防止在水里受损）,四个流线体的横截面积应稍小于玻璃管的内径．　　将四根玻璃管的一端塞上胶塞,用火漆熔化密封．在玻璃管中装满水,分别将四个流线体放入管内,玻璃管的另一端同样用胶塞、火漆密封．最后,将放有流线…     

对2201气垫式弹簧振子的改进

２２０１气垫式弹簧振子的气源是Ｊ２６１３皮唧．由于皮唧提供的气量小且不均匀，因此，实验很难成功．我们把皮唧换成Ｊ２１２６小型气源，但气源的出口口径大而振子的进口口径小，我们用橡皮塞和玻璃管将两者连通，做法如下．先在橡皮塞中间钻个孔，将一根玻璃管插入（玻璃管与振子上的乳胶管配套），然后将橡皮塞塞入气源的送气管内，并用铁丝扎紧（使其不流气），再将玻璃管的另一端与气垫的乳胶管连接．通过改进后，由于供气足，实验效果及佳．对2201气垫式弹簧振子的改进@顾新梅$浙江湖州师范学校!313000     

微型管内流动特性的实验研究

以四氯化碳作为工质,流经内径分别为0.168 mm、0.399 mm、0.799 mm不锈钢管及内径分别为0.242 mm、0.315 mm、0.520 mm石英玻璃管,测量压降与流量的关系,从而获得摩擦因子f与雷诺数Re的关系。实验结果表明, 当雷诺数Re小于1600-1800时,除内径为0.168 mm的不锈钢管外,别的内径的微管内的摩擦因子与经典层流理论值几乎一致,而内径为0.168 mm的不锈钢管由于更大的相对粗糙度(8%-10%左右),其f值比经典理论值高约5%-10% 左右。当雷诺数Re越过1800时,f的值明显偏离经典层流理论值。     

盖·吕萨克定律的实验

利用玻意耳-马略特实验的装置,如高中物理第二册第218页中所说的,再添上三个玻璃筒、一个温度计及一些冰、水、热水,就可以进行一次分组实验,来验证盖·吕萨克定律。实验步骤如下:(1)把做玻意耳-马略特实验用的玻璃管(一端开口,一端封闭,管的闭端有一段被水银封在管里的空气柱),用两条细胶带把玻管固定在米尺上,尺上刻度的起点要与管的闭端对齐。 (2)把玻管竖直地立在桌上,使开口向上,从刻度尺上的标度看出气柱的体积,并记下当时室内的温度。 (3)把玻管开口向上地竖直插入盛有冰水混合物的玻管内,记下当时的温度(0℃),并看出气柱的体积。 (4)把玻管开口向上地竖直插入盛有冷水(应设法使冷水的温度较室温低两三度)的玻筒中,测出这时的温度与这时气柱的体积。     

如何收集被抛撒的水银

水银在物理实验中用途甚广,但是水银被抛撒的现象往往是常见的事。因此,为了贯彻勤俭节约的精神,也为了防止水银中毒,在实验之后,必须把抛撒在桌上和地上的水银(那怕是很小的一滴)全部收集起来。但是,收集水银确实是一件非常麻烦的事。有的教师只是把掉在桌上的水银收集了,对地上的就不知怎么办;有的教师虽也用较硬的纸做成一个“小簸箕”,象扫地一样的收集水银,但这样仍然不能收集干净,尤其是对于钻到小洞里的水银。为了改变这种在收集抛撒的水银时既费时间、效果又不良的状况,我们在实验中采用了以下的收集方法。经验证明,效果良好。现介绍如下:     

帕斯卡定律的演示

帕斯卡定律演示器可全面定量地演示帕斯卡定律,效果明显。一、液体对压强的传递材料“高橙”瓶(容量2.5L)两个,穿孔(孔径5～6mm)的橡胶塞七个,内径5～6mm长约270mm的玻璃管两根,内径5～6mm长约100mm玻璃管两根,内径6mm长约700mm的橡胶管一根。制作过程 (1)将两根长约440mm的玻璃管弯成如图1所示的形状。将一根长约440mm的玻璃管弯成如图2所示的形状。     

关于饱和汽压实验的改进意见

高中物理第二册图159的饱和汽压的实验,在向管内移入液体时,由于操作很不方便,因而往往造成拖延时间。其次由于用移液管移入液体时往往带入气泡,也影响了实验的准确性和课堂教学效果。我们知道,在课堂演示中,如何提高教学效果是一个重要问题。因此,对课堂演示的要求,不仅要准确,同时还必须注意操作方便,否则容易使学生精神不集中。为了解决这个问题,我们把玻璃管的封闭端改用橡皮塞封闭,向管内移入液体时不用移液管,而用注射器(如图1所示)。     

用压力传感器和温度传感器测量绝对零度

介绍用绝对零度球体与压力传感器和温度传感器配合,在定容条件下测量气体的压强与温度,采用外推法估算理想气体可以达到的最低温度(绝对零度)的摄氏温度值,替代原先用玻璃管测体积和水银温度计测温度。使用新的绝对零度实验装置,可以更明显地观察分析热力学现象,并使测得的绝对零度值较为精确。     

托里拆利演示实验装置的改进

托里拆利演示器演示的现象,对学生理解大气压强很有帮助。但这个实验操作不便,不小心就会撒落水银。一旦打碎玻璃管,后果更为严重。为了解决上述困难,笔者对原装置进行了改进(如图)。整个装置与医用血压计类似,只是在距管子上端约10cm处加装一个阀门(阀门结构如图)。实验时自A处向集气瓶内鼓气,使水银柱上升.当水银上升至     

毛钱管实验中的一点改进

我在高中一年级物理课自由落体运动的教学中,在课堂上演示毛钱管(牛顿管)的实验时,坐在后边较远处的学生提出,玻璃管反光,看不清管内的物体运动情况.这对观察,分析实验效果很不利.为了增加实验的可见度,把毛钱管的半面涂上了白漆,做     

对共鸣管实验的改进

用音叉和玻璃管来演示空气柱的共鸣现象是高中物理声学部分的一个实验。笔者根据多年的实践经验,采用如下方法较理想。实验装置如图所示。其中玻璃管的长度约为30cm左右,口径约为2cm左右。如果实验室不备有此管,可采用废旧8W日光灯管改制。改制的方法是将废旧灯管两端灯丝小心卸下,用砂子冲刷管内荧光物质,冲刷干净以后用水冲洗透明,再用砂石磨平灯管两端。管底端通过软木塞、导管与大号注射器相连,管身一侧可贴上有标度的纸条,用来记录空气柱的长度。将管固定于铁架台上,往管内注水,由于注射器容量可达90ml,通过活塞足以使管内空气柱的长度在30cm