林木遗传育种实验课教学改革的探索与实践

林木遗传育种是林学专业重要的专业基础课,如何改革使之适应经济社会对林学人才的理论与动手能力培养的需求,在对林木遗传育种实验教学存在问题分析的基础上,针对过去重理论、轻实践的实验教学方式,进行改革,初步形成了以学生为中心和分层次实验教学的模式,创新了实验教学新方法和现代教育技术在林木遗传育种实验中的运用。实践证明,对于培养林学学生的学习兴趣,提高学生分析问题、解决问题的能力起到了积极的作用。     

微生物遗传育种教学改革探索

本文介绍了我校对微生物遗传育种学课程的教学改革,从将多媒体引入传统教学中,开展综合性、设计性实验等方面进行改革.初步探讨了如何提高学生的学习兴趣,上好微生物遗传育种学这门课程.     

《遗传育种学》教学改革尝试中的再认识

本文从改革遗传育种学课堂教学为中心环节入手,论述遗传育种学教学改革势在必行。     

南京林业大学 林木遗传与育种学科——国家级重点学科、江苏省“十五”重中之重学科、国家林业局重点学科

林木遗传育种学科于1955年由我国著名的林木育种学家叶培忠教授在国内首先组建。目前学科首席带头人为中国工程院院士王明庥教授。学科经过50多年的建设，已形成一支学术水平较高，实力雄厚，年龄结构较为合理的教学和科研队伍，取得了一批具有国际先进水平和国内领先水平和科研成果。     

《遗传育种学》教学改革尝试中的再认识

本从改革遗传育种学课堂教学为中心环节入手，论述遗传育种学教学改革势在必行。     

新世纪中国林木遗传育种发展战略

从中国生态公益林、商品林、经济林等建设对优质、高产、抗性、稳定林木新品种需求的紧迫性出发,分析了我国林木遗传育种工作 的现状,提出以基因工程为主体的生物技术、“种子卫星”航天搭载育种、常规育种和林木种质资源保存等４个方面的工作,是新世纪中国林木育种技术需求的重点内容,也是为西部地区生态环境建设、速生丰度林建设、经济林良种基地建设提供优良新品种的基础和关键。     

林木遗传育种研究进展

林木遗传育种是研究森林遗传和林木良种选育理论与技术的科学。其因林木地理变异规律研究而萌芽,伴随着遗传学基本理论体系形成完成奠基,在不断推动遗传改良以满足人工林高效培育的良种急需中实现林木遗传育种现代理论和技术体系构建,并在进入21世纪之后开启了分子设计育种的深入发展阶段。经过近两个世纪的创新发展,林木遗传育种形成了一个适合树木生物学特点、遗传基础研究与育种创新应用紧密结合并协同发展的学科体系。其中,基于轮回选择不断推进以选择、交配、遗传测定为核心的育种循环,完成更高轮次的基本群体、育种群体、选择群体和生产群体建设,是可持续遗传改良的根本所在。在此基础上,或通过远缘杂交选育杂种优势突出的林木品种;或基于有性多倍体化开展多倍体育种,综合利用杂种优势和倍性优势,实现林木多目标性状改良;或采用转基因和基因编辑等分子育种技术,进一步改良已有林木品种或优异种质等。而林木良种生产仍然依赖传统的种子园制种和无性系制种,其中体胚发生技术实用化将是进一步实现种子繁殖树种遗传改良水平提升的有效途径。推动林木育种理论和技术创新,提高育种效率和效果,选育产量更高、品质更优、抗逆性更强、适应性更广的林木良种并应用于生产,保证用更少的人工林面积生产更多的木材及林产品,以减少对天然林的依赖,林木遗传育种在未来将发挥更大的作用。     

福建省林木遗传育种学科发展研究报告

该文阐述了国内外林木遗传育种学科发展的现状,分析了国内外林木遗传育种学科发展的趋势、面临的挑战,以及我国林木遗传育种学科的发展思路和目标、战略任务、关键技术和战略对策,阐述了福建省林木遗传育种研究的现状、面临的新形势,以及战略对策.     

农林院校概率统计课程实践教学改革研究

通过对我国农林院校大学数学现状的调查、分析、研究发现：当代大学生普遍存在数学应用能力不足,缺乏创新能力和创新意识,不能够灵活运用所学的知识去解决实际中的一些简单问题。结合概率统计不同于其他确定性数学的特点,本文提出如何提高课堂教学效果的有效措施,强调实践教学的重要性.就培养具有较高数学素质、创新能力的合格人才方面进行了探索和思考。     

高职高专园林植物遗传育种教学改革探索

园林植物遗传育种是高职高专园林、园艺专业重要的专业必修课,文章针对传统教学中存在的问题,从教学方法及手段的选择、科学设计实验、内部教学评价、科研促进教学四个方面进行了改革探索,以期进一步提升教育教学质量。     

原位杂交在林木遗传育种上的应用现状和前景

概述了原位杂交技术的各种方法及其运用条件，分析在林木染色体水平和分析水平上的研究进展。该项技术目前主要应用于：１）鉴别种内和种间染色体间的差异，构建核型；２）探索种的起源和进化；３）结合荧光带纹研究基因组结构、有机组成和空间提列。还对该技术在林木遗传育种上的应用前景作了展望。     

南京林業大學林木遗传与生物技术

林木遗传与生物技术省部共建教育部重点实验室(南京林业大学),源于1955年由我国林木育种奠基人叶培忠教授组建的林木遗传育种研究室。现由国家级重点学科——林木遗传育种学科和林产化学加工工程学科中植物纤维资源利用与生物质     

林木群体遗传分化的多元分析

首次揭示了群体遗传分化度量ＦＳＴ与典型相关分析有一定内在联系，进而指出了以往广泛采用的ＦＳＴ方法在区分遗传群体时的弱点，从理论上证实了多元分析方法是研究群体遗传变异分布的有效方法。运用典型相关分析，对杉木分布区内１６个群体的２２个同功酶基因位点数据进行了分析，给出了杉木群体较为详细的遗传变异分布模式，从而揭示了杉木群体间也存在较高程度的遗传分化。     

森林遗传管理的现代基础理论与技术——林木遗传育种学

林木遗传育种学是以现代生物科学、现代林学及有关自然科学的成就为基础的一门应用科学,是森林遗传学的重要基础。森林遗传学的研究提供了树木个体或群体遗传特性的信息,确定树木之间或树种之间的遗传关系,为森林资源的保存、开发和利用提供理论基础。林木育种是营林技术的组成部分,其目的是为了提高和维护森林的生产力、再生能力和生物多样性。在国土生态环境建设和林业产业体系建设中,对森林或林木的遗传性进行有效的管理、控制和改造,是促进林业高效和可持续发展的重要技术措施。     

林木种苗生产技术实践教学改革探索

文章从构建课程实践教学体系入手,通过模拟实训→个体承包→技能鉴定→顶岗实习,改革《林木种苗生产技术》课程实践教学,系统地培养学生从事林木种子和苗木生产的专业技能及苗圃经营管理能力。     

南京林业大学林木遗传与生物技术省部共建教育部重点实验室

林木遗传与生物技术省部共建教育部重点实验室(南京林业大学),源于1955年由我国林木育种奠基人叶培忠教授组建的林木遗传育种研究室。现由国家级重点学科——林木遗传育种学科和林产化学加工工程学科中植物纤维资源利用与生物质转化方向的研究人员组成。其中,包括中国工程院院士1人     

工科院校数学基础课程教学改革与实践探索

高等数学、线性代数以及概率论与数理统计是大学数学的公共基础课,这几门课程的共同特点是内容枯燥单调、抽象性强,但又是学习后继课程的基础。因此提高数学基础课程的教学质量是非常重要的。结合本人的教学经验,提出主要通过改革教学方法、课堂教学实践、考核方式等来提高数学基础课程教学质量。     

高等农林院校数学系列课程教学改革的思考

剖析了高等农业院校数学课程教学中存在的主要问题,提出了数学在现代课程体系、教学内容、教学方法、评价方法等方面相应的改革思路与措施,对进一步提高高等农业院校数学课程的教学有一定的指导意义。     

高职院校钢结构课程教学改革的探索与实践

在建筑产业钢结构工程发展前景的引导下,目前市场对钢结构人才的需求出现了新的特点.而高职钢结构课程教学存在一系列问题,因此高职钢结构课程教学应当优化教学内容,强化实践教学设计,灵活运用多种教学方法和手段改革课程考试考核方法,努力使钢结构教学能够适应当前建筑市场的要求,培养出合格的钢结构人才.