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创新是素质教育的核心,创新教育是目前教学改革中的热点话题。在珠算教学中如何蒙发学生的创新意识,激励创新精神,培养创新能力,珠算教育工作者都提出和积累了很多做法和经验。对于这些做法和经验进行冷静的分析研究,可总结出一些带有规律 相似文献
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知识经济时代的来临,呼唤创新人才的培养,创新人才的培养,呼唤创新教育。珠算作为基础教育的组成部分,对培养学生的创新思维和创新能力具有其它学科无法取代的作用。因此站在现代教育思想的高度研究探索珠算教学中创新教育的内容、目标和基本方法,有利于培养学生的创新精神,提高创新能力,从而增强学生的素质。 相似文献
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在珠心算教学中,笔者对学生进行了创新意识以及实践能力培养的初步尝试,收到的效果较好,现总结如下。一、创设氛围心理学研究表明,要培养学生创新意识,首先要让 相似文献
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数学教学中培养学生创新意识的若干途径 总被引：3，自引：1，他引：3
近些年，培养学生的创新意识已谈得比较多，然而在教学的实际中创新意识的培养常是说得多、做得少．其实，数学教学应该也能够在培养学生的创新意识方面发挥特别的作用． 相似文献
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珠算是一门独特的科学技术,这门学科也是技工学校财会专业学生所必须熟练掌握的一门专业技术课,对珠算技能的提高是当前技工学校珠算教学的一项重要课题。 我几年的珠算教学,深深地体会到,同样的算具和算法会因操作技能的熟练程度不同 相似文献
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珠算教学培养创新精神的四种境界 总被引：1，自引：0，他引：1
创新精神是指能敏锐地把握机会，并勇于付诸探索实践的精神状态。实践表明，在珠算（珠心算）教学中培养学生创新精神的关键，是为学生营造并使之进入有利于产生创新精神的境界。这样学生的思维才会被激活，对新知的探索才会主动，并有所发现，产生新颖、独到的见解，实现由“想”创新到“敢”创新的升华。 相似文献
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培养具有创新意识的“四有”新人,是素质教育的最终归宿.在数学教学中,对学生创新意识的培养在很大程度上是通过例题、习题的讲解和练习来体现并完成的,因此充分发挥典型例、习题的潜能,引导学生多方位、多角度的思考,寻求解题途径,探索一般规律及其本质,不失为培养学生创新意识的好方法,本文以浙江教育出版社的高中数学精编《解析几何》中的一道习题为例加以说明. 相似文献
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成就感是个人追求成功的动力。社会的进步、科学发明和文学创作都是由这种内在内量推动的。它像一架马力巨大的“发动机”促使人们奋发图强,取得一个又一个成功。美国心理学家麦克莱伦等人的研究表明,成就感强的人在学习上成绩优秀,而且学习速度快、效率高、自觉性强。他们精力充沛、目 相似文献
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一、机构与主要任务山东珠算协会大中专珠算教育委员会(以下简称委员会)是在山东珠协领导下的由全省部分大中专院校珠算教师组成的群众性学术组织。委员会于1990年成立,至今已20多年。委员会成立以来,先后有省直20多个大中专院校和市地150多个大中专院校参加该组织,成为委员会理事单位,这些院校的珠算教师代表学校参加委员会的有关活动,具体行使理事职权。另有部分热爱珠算事业的省直机关和市地珠算协会的同志也参与了委员会工作 相似文献
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“兴趣是最好的老师”。如果一个学生对珠算不感兴趣,要想学好珠算是相当困难的;反之,则会收到事半功倍的效果。因此,培养学生的学习兴趣就成为珠算教学的关键一环。我根据这几年教授珠算的经验,就如何培养学生学习珠算的兴趣,谈点体会。 一、使学生认识到学习珠算的重要性 相似文献
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学习数学离不开解题 ,数学思维能力的培养主要是通过解题教学来完成的 .故在解题教学中启动创新思想 ,引导学生大胆探索 ,从而提高学生能力是每个数学教师首要的任务 .1 通过典型例题 ,引导学生推广探索 ,培养抽象概括能力著名物理学家爱因斯坦说 :“提出一个问题 ,比解决一个 相似文献
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珠算计算技术是财会专业学生必须熟练掌握的一种专业技能．经济越发展，经济计算越重要。在当前的改革开放中，准确迅速的经济计算尤为重要．我们应该看到，在广大的财经工作者中．不会珠算不熟练珠算操作．靠计算器运算加减法、效率较低的现象还相当普遍，以致影响各种数据、信息的准确性、 相似文献
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实施素质教育的关键之一就是加强对学生的创新意识的培养1课堂教学则是实施它的主渠道,这里,教师的主导作用被十分明显的凸显了出来,教师的引导就显得十分的重要了1一、教师应积极营造创新环境培养学生的创新意识,关键在于教师的引导1过去我们常说:要给学生一杯水,教师应有一桶 相似文献