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所谓数学开放式教学,是以人才培养目标和现代教育理论为指导,尊重学生个体差异和发展潜能,以数学问题为载体,在数学教学中开放教学关系、开放教学内容、开放教学形式,使学生通过动手实践、自主探索与合作交流等方式主动获取知识、应用知识的一种教学模式. 相似文献
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随着多媒体教育技术手段在数学教育中起着越来越重要的作用,数学实验软件不断孕育而生,在高中开设数学实验课已势在必行.数学实验在现行的《数学课程标准》中已有充分的表述与要求,如何在教学中实践应是教师关注的问题.因为它是对课程二次开发的具体体现,也是学习方式改变、关注学生的体验、感悟和实践过程的必然结果,更是社会对数学教育培养创新人才的必然要求.但是高中数学实验课毕竟是一门新兴的课程,还有待于人们的认识、探索、实践、研究与完善.笔者结合几年来对开设数学实验课的教学实践研究,思考如何开设高中数学实验课. 相似文献
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就目前数学建模教学及竞赛培训的现状、存在的问题,结合山东大学近二十年来在课程定位、体系构建、课程设计、科研创新实验班设置等方面的实践与探索,阐述了基于数学建模的交叉创新人才培养理念和实践方法,同时就目前建模活动中常见的一些问题,提出了相应的改进策略。 相似文献
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数学实验是以计算机为实验设备、以数学软件为操作平台,以问题解决为主要线索.以大学数学为基本内容的新课型.是借助计算机和数学软件的强大功能.通过操作、实践、试验进行探索学习的教学形式.数学实验是传统大学数学课程的配合与辅佐.尽管存在一些问题,但仍在大学数学教学中发挥着积极作用. 相似文献
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1 引 言线性代数是代数学中最初等的部分,也是代数学中应用最广泛的部分之一.实际上,它广泛应用于微分方程、概率统计、离散数学、现代控制理论等数学分支.而且,它的知识已经渗透到自然科学的其它学科、工程技术、经济与社会科学等领域.近年来,随着各学科量化研究的深入及电子计算机的普遍应用,它们对线性代数的应用需求日益增长.所以,线性代数已经成为高等学校工科专业、经济管理专业等非数学专业的重要的数学基础课程.但是,目前非数学专业《线性代数》课程教学中存在一些不可忽视的问题.首先,从总体上讲,所使用的教材停… 相似文献
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注重培养研究能力的《微分方程数值解法》课程教学研究与实践 总被引:2,自引:1,他引:1
论述了注重培养研究能力的教学的重要性,数学专业基础课教学在研究能力培养中的作用,在《微分方程数值解法》课程教学中的体会,以及关于《微分方程数值解法》课程教学进一步改进的探讨. 相似文献
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中学数学建模教学的实践与认识(续) 总被引:1,自引:0,他引:1
中学数学建模教学的实践与认识(续)张恩明(北京大学附属中学)3关于数学建模教与学的思考3.1好的问题是关键毫无疑问,“问题解决”的前题与载体是‘涧题”.数学建模也是如此,它的发展与成熟无一不和一批经典的数学问题的解决相连.在大学理工科的数学建模课程中... 相似文献
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创新是当今的时代精神.创新能力的培养是实施素质教育的重要目标之一.高等数学作为高等教育的重点基础课程,在训练和培养学生创新能力方面具有重要地位.如何在高等数学教学过程中培养学生的创新思维,提高创新能力是我们高等数学教学改革的重要任务.文章通过对当前教育形势的分析以及创新思维的特点的思考,从教学理念、教学模式以及教学内容三个方面讨论了在高等数学教学过程中学生的创新思维的培养问题. 相似文献
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高等数学教学改革研究进展 总被引:21,自引:1,他引:20
通过分析国内外高等数学教学改革研究历史与现状,阐明21世纪高等数学课程地位、作用和价值,及与21世纪相适应的高等数学教学改革意义、方向与方法.并结合个人教学实践分析、总结了具有代表性的高等数学教学理念、教学内容与课程体系、实践教学、计算机技术应用等方面改革成果与经验.最后对高等数学教学改革的继续深入和目前存在问题提出一些观点. 相似文献
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结合自身的教学经验,总结归纳了高等数学的教学方法与实践过程.主要从以下几个方面作了阐述:如何激发学生学习高等数学的兴趣,变被动学习为主动学习;如何将抽象问题直观化;如何将归纳和类比的方法应用到高等数学教学中;如何在教学中拓宽知识面,培养学生的发散思维. 相似文献
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