面向21世纪大学数学教育改革的探讨(续三)

四、大学数学教育改革的几个重要关系 大学数学教育改革是一件很细致的工作,这里有很多问题的处理既要有原则,又必须讲灵活.根据历次数学教育改革的经验和教育,下面从正确处理几方面的关系来讨论数学教改中的一些带原则性的问题.     

关于高职数学教育改革的思考

高职教育中作为基础课程的数学处境尴尬．一方面学生的数学基础差,学习积极性低．另一方面由于课时数的不断减少。造成讲解的知识支离破碎,也基本没有时间讲应用的局面．从为什么教、教什么、如何教、谁来教四个方面进行探索和实验研究．可以获得关于高职数学教育改革的启迪．     

三次国际数学教育改革运动及其启示

中小学数学课程与教学改革是当前数学教育界的热门话题 .从理论研究和教学实践看 ,数学教育工作者对如何改革存在各种各样的意见 ,这是数学教育工作者积极投身改革的体现 ,应当得到充分肯定 .笔者认为 ,数学教育改革是非常复杂的 ,需要从数学教育改革的历史中去寻找思路和线索 ,从时代发展趋势中去把握改革的方向 ,努力处理好数学教育中的各种矛盾 ,以使改革稳健进行 .数学教育应紧跟时代步伐不断改革 ,但应当遵循数学教育自身的发展规律 ,因为“教育的继承性是很强的 ,教育的内容、方法及其结构具有很大的稳定性”[1 ] .因此 ,回忆一下上个…     

浅谈初中数学活动经验的积累

《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》的修订过程中,把数学教学中的"双基"发展为"四基",即除"基础知识"和"基本技能"外,加上"基本思想",以及"基本活动经验".数学的学术形态往往是抽象化、形式化、符号化的.数学的教育形态,则是密切联系学生的活动经验,数学基本活动经验,有助于把数学的学术     

美国中学数学教育改革在想些什么

美国近年来对中学数学教育改革的呼声越来越高了，一方面是因为迎接２１世纪挑战的需要；另一方面也是看到美国中学数学教育已大大落后于一些数学教育领先的国家（象日本、德国和一些亚洲国家）．美国数学教师全国委员会（ＮａｔｉｏｎａｌＣｏｕｎｃｉｌｏｆＴｅａｃｈｅ...     

数学建模及实验与初级指挥院校的数学教育改革

本文对照《军队院校教育改革和发展纲要》提出的总要求 ,分析了初级指挥院校本科数学教育的现状 ,指出了存在的八个方面的问题 ,提出了改革设想     

工程数学教育改革的探索与思考

从工程教育的重要性出发,指出工程数学教育的重要性及其存在的问题.从数学的发展历程分析数学的本质,剖析数学的抽象性、应用性在数学中的地位和作用,指出在高等工程数学教育中融入数学应用性对数学的双重作用.     

关于数学教育改革的一些思考

本分析了我国现介段数学教育中存在的问题,认为数学教育改革的重点,不是去盲目改造她的教学内容和观点,而应在强化学生的数学素质,培养学生的数学应用意识等方面多下功夫,教学手段,教学方法乃至于教学内容的改革,都应围绕这个主题来展开。     

美国"数学战争"始末及其启示

1背景纵观过去一个世纪美国数学教育的发展,数学家对数学教育的参与程度及方式对数学教育的发展产生了不同的影响.由美国教育家、哲学家杜威倡导的“进步教育”运动,自二十世纪初开始主导着美国学校教育,也包括数学教育.这一运动在前半个世纪对数学教育造成的直接影响是学校数学内容锐减、教学水平低下.一个近乎笑话的事实是应征入伍的新兵也必须补习基本算术知识,以便清点多少本书或多少门炮.另外,修读高等数学或其它学术科学的学生不断减少,这与社会对较高数学修养的要求形成了强烈的反差[1].此外,1957年,前苏联人造卫星的升空,以及公理化…     

美国《共同核心州立数学标准》中“高中代数”内容解读及启示

1引言由于教育平庸一直困扰美国中小学教育.198年4月,美国国家高质量教育委员会发表了《国家于危险之中,教育改革势在必行》,报告列举了美教育质量下降的种种事实,剖析了美国教育平庸根源.美国学生国际测试成绩低落是不争的事实.近,由波士顿学院(Boston College)国际研究中(International Study Center)与参与国政府教育官和学术研究人员共同设计的国际测试表明,四年和八年级学生在数学和科学成绩方面仍落后于多东亚国家和部分欧洲国家.在数学和四年级科学面,韩国和新加坡在国际上处于领跑位置,而新加和台湾的八年级学生则在科学学科一马当先在     

美国成立国家数学委员会提高中小学生数学能力

本报讯,据<科学>杂志在线新闻报道,2006年4月18日,美国总统布什签署总统行政命令:成立国家数学委员会,委员会的职责是就如何最好地利用有关数学教学和学习的研究成果向总统和教育部长提供建议.5月15日,美国教育部长玛格丽特·斯柏灵斯宣布,17位数学家、认知学家和数学教育家被任命为国家数学委员会成员.     

大学数学教育改革的实践

本文阐述了大学数学教育改革的认识及实践过程与经验 .     

数学教育改革热点──问题解决

数学教育改革热点──问题解决刘治和（江西萍乡莲花中学３３７１００）数学教育始终推动着教育发展．进入２０世纪以来，中外数学教育改革的浪潮更是此起彼伏．８０年代，西方率先提出“问题解决”，中国数学教育改革成功地首推上海青浦县顾泠无数学教改经验．随着学术交...     

小平邦彦的数学教育思想——兼论数学家与数学教育家的争论

1前言数学家关心数学教育,虽然是零星的,但是有悠久的历史了.20世纪初,德国数学家克莱茵倡导以“函数为纲”的数学教育改革运动、英国数学家贝利制定了实用数学教学大纲、法国数学家阿达玛和勒贝格等编写数学教科书、美国数学家摩尔提倡混合数学、日本数学家小平邦彦和广中平佑     

大学数学教育改革的实践

本阐述了大学数学教育改革的认识及实践过程与经验。     

"中日数学教育研究会2007"纪要

2007年10月14～15日,在日本大阪教育大学举行了"中日数学教育研究会2007",由大阪教育大学主办,日本"数学文化史研究会"协办,大阪教育大学教授、日本"数学教育研究会"副会长铃木正彦教授主持会议.     

数学英才教育的责任担当

数学大师陈省身生前的一个愿望是,在二十一世纪将中国从一个数学大国变成数学强国.要实现这样美好的愿望,需要采取切实有效的措施培育出大批杰出的数学英才.对于我国数学教育工作者来说,还任重而道远.虽然我国中小学数学教育的整体水平不比发达国家差,在基础教育等方面甚至有我们的优势.但是一些发达国家进入"大众教育"阶段后依然高度重视"英才教育",二者相辅相成.而在我国,随着大众教育、公平教育的推进,往往带来认识上的误区,淡化了英才教育,缺乏一套理性、有效的培育机制.     

谈美国PSAT试题对我国高考数学科命题的启示

1美国数学试题精选《标准(2000)》是美国数学教育改革的总结,也是美国近期数学教育课程改革的基本方向,基于《标准(2000)》,美国数学教育的目的是:(1)学会认识数学的价值,(2)对于自己的数学能力怀有信心,(3)具有数学地解决问题的能力,(4)学会数学地交流,(5)学会数学地推理.     

数学教育改革的回顾与展望

数学是发展科学技术的工具,一切科学技术都要用数学,数学在培养和发展人的思维能力上有极为重要的作用。所以,在普通教育中,数学一直处于中心位置。由于数学教育所处的重要地位,数学教育已是全世界共同关心的问题,五十年代未期到六十年代,在欧美一些国家掀起的新数学运动曾经形成一股声势浩大的数学教育改革的潮流,冲击到世界各地。但由于其推崇抽象,强调结构,脱离实际,忽视应用,其结果并没有得到社会的承认。因此,为时不久,这场“现代数学教育改革”运动就偃旗息鼓鸣金收兵了。美国在七十年代提出“回到基础”,并解散了倡导新数学运动的中小学数学研究小组(SMSG),英国响应新数学运动的SMP教材暂停使用,法国在一九八一年制定的高中数学教学     

中美数学教育比较研究摘录

为了说明数学教育中比较研究的问题来源及其研究方法，先从我国三位博士进行的三项中美数学教育的比较研究[1][2][3]谈起，这三项比较研究分别比较了中国和美国数学教师、学生的数学能力和数学教材三方面的不同。