加快电工电子国家工科基础课程教学基地的建设

本文介绍了西安电子科技大学“国家电工电子教学基地”建设的规划和进展情况，以期促进与兄弟院校在教学改革方面的合作和交流。     

电工电子教学基地系列课程教学内容与课程体系改革与实践工作汇报

面向21世纪教学改革“电工电子系列课程教学内容与课程体系改革的研究与实践”课题,由东南大学作为牵头单位,我校作为主持单位,与东南大学、华中科技大学三校负责系列课程教学内容与体系改革的整体方案研究与实践。历经四年的改革研究与实践,完成了电工电子系列课程模块的基本内容和教学要求,在实践中也采用了现代化的教学方法与教学手段,提出了教学改革方案。本文就此作一汇报。     

电工电子教学基地建设思想与规划

南航电工电子教学基地是全国八家电工电子教学基地之一。如何结合电工电子基地建设，建立电工电子类专业新的课程体系，更新教学内容，改进教学方法和教学手段，培养更多的具有创新能力的面向21世纪的人才，是我们正在研究的问题。本文谈谈我们对此的一些设想与做法，愿与各位专家和同行探讨。     

电工电子基地建设进展

我校电工电子基地正在进行第二期建设，规划中的40多项子项目的建设工作全面展开。基地的建设在教学内容改革、教学模式改革和实验教学改革与建设方面取得了一些阶段性成果，个别成果已应用到教学实践中去并开始向兄弟院校辐射。     

以基地建设促进教学改革--东南大学国家电工电子基础课程教学基地建设的回顾总结

介绍了东南大学国家电工电子基础课程教学基地的建设,包括教学基地的组织管理体制,系列电气电子课程的改革和电工电子实验中心的建设。文章还讨论了下一步的基地建设目标和工作计划。     

电工电子基础课程教学基地初步实践与实施方案

本世纪末，国家教委对教学投入的力度大大增加，连续出台了各项有力措施，国家工科电工电子基础课程教学基地就是各项出台的有力措施之一。本文就北方交通大学电工电子基础课程教学基地的特点，在电工电子基础课程教学内容、课程体系、教学方法与手段以及实验室建设如何和基地建设相辅相成，提出了一些实施方案，并进行了初步实践。     

我校电工,电子系列课程改革初步规划与建设

“面向21世纪电工电子教学内容及课程体系改革”及“电工电子国家工程基础课程教学基地的建设”是两项艰巨的教改工作，它涉及人才培养目标的定位、教学观念的转变，教学内容、课程体系、教学方法的更新及国家级高水准实验基地建设。要达到教委提出的“目标明确、改革领先、成果突出、师资优化、设备先进、教学优秀、质量一流”水准，必须认真规划，经历长期的探索与实践。本文从总体上介绍了华中理工大学在电工电子系列课程改革和教学基地建设两项工作中的指导思想、建设目标和具体内容。     

电工电子教学基地教学体系建设中的三条主线

本文根据一年多来电工电子教学基地课程体系建设的经验，提出了基地教学体系“三条线”建设的概念。     

做好我校电工电子教学基地的规划和建设工作

1996年，国家教委在全国高校中建立了45个工科基础课程教学基地。我校有幸进入基地建设的有：电工电子教学基地和工科数学教学基地。本文就我校电工电子教学基地在1997年全面启动以来所做的一些工作和取得的初步成果作一汇报。     

我校电工电子教学基地的运行机制与建设

我校电工电子教学基地（以下简称基地）经过历时五年的建设，现已被具规模。尽管我们对基地建设和运作经验不足，但我们以认真负责的精神，稳步推进教学基地的建设，取得了较好的建设成果，主要是：（1）基地建设改善了办学条件；（2）基地建设推动了电工电子类课程教学体系改革；（3）基地建设确立了新的运行机制，由此，我们体会到，教学基地的建设，确定是教育部继国家重点实验室，重点学科建设之后，在工程教育方面组织的重大改革。     

利用EDA技术改革电子学实践教学

本文总结了EDA技术改造"电子学"课程的实践教学环节工作思路,通过搭建学生自主学习平台夯实理论知识和EDA基础知识,通过案例教学和网络学习平台激发学习兴趣、培养自学能力,教学中应用EDA技术引入实际工程培养学生研究能力,以课外科技问题研究实现创新意识的培养,实践教学改革收到了预期效果。     

电气工程实习基地建设的探索

本文分析了电气工程及自动化专业学生实习现状,从实习基地建设思路、实习基地的建设规划及实习基地建设实施等三个方面进行了有益探讨.阐述了建设"参观实习基地-模拟仿真实习基地-实际操作实习基地"多层次的递进式建设思路.并在我校的电气工程及自动化专业实习基地建设过程中进行了实践,取得了良好的效果.     

面向21世纪电工电子系列课程教学内容和课程体系改革的研究与实践总结

在分析高等工程教育发展趋势和电工电子系列课程内容改革的必要性的基础上提出了电气、电子信息类专业改革的总体思路，具体介绍了东南大学电气、电子信息类专业电工、电子系列课程的改革方案，教学实验基地的建设和实践系列课程的改革。     

以"三个更新"推动非电理工类电工电子技术课程的教学改革

讨论了非电理工类电工电子技术课程的教学改革。提出一种新的教学理念以及新的教材编写观念,据此编写出版了《新编电工电子技术》,提倡将新的教学手段和教学方法用于教学过程诸环节,并进行了试点,取得良好的效果。     

“电子技术基础”课程教学改革的探索

电子技术基础是电类专业重要的技术基础课。本文介绍了近几年我校在电子技术基础课程教学改革方面的具体措施和方法,这些方法在培养学生的兴趣和实践能力以及提高教师教学水平方面都取得了较好的效果。最后,本文指出了今后的工作和努力的方向。     

对本科电气电子信息学科"十五"教材建设的几点考虑

简要介绍了制订本科电气电子信息学科“十五”教材规划的一些情况。     

电工电子实验教学中心管理与课程体系建设

电工电子实验教学中心是一个多学科交叉高度融合,承担电类、非电类专业理工科专业的电工电子实验教学和创新实践教育的综合性实验教学平台。中心的实践教学课程体系、教学内容、教学方法、实验室管理尤为重要,以山东大学电工电子实验教学中心为例,通过近几年的探索和实践,在实验室管理模式和课程体系建设方面取得了显著成效。     

读"面向21世纪电工电子系列课程教学内容和课程体系改革的研究与实践总结"后的联想

笔者主要阐述了在阅读电气电子教学学报第23卷第3期中登载的陈笃信教授等的文章后所产生的联想,其中包括：学校的中心任务如何保证,培养人才的目标如何落实,教材的编写如何配合三个部分。     

电子科学与技术专业实验教学体系建设

通过对电子科学与技术专业实验课程的教学体系、教学内容、教学模式、实验平台等几个方面的改革,构建了一个由基础到提高再到综合应用的多层次、连贯性、综合性的实验体系。经过4年的教学改革,新教学体系激发了学生的主动性、积极性,培养了学生的创新精神,提高了学生的实践动手能力,取得了良好的效果。