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众所周知: 二次曲线过M(x_0,y_0)的切线方程为:a_(11)x_0x+a_(12)((x_0y+y_0x)+a_(22)y_0y+a_(13)(x+x_0)+a_(23)(y_0+y)+a_(33)=0 (2)若已知(1)的切点,解有关的切线问题,应用(2)是较方便的。 但在许多情况下,需求出不在(1)上的点(x_0,y_0)向(1)作的切线方程。这时切线是否存在?如存在可 相似文献
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圆的切线是初中数学的重点内容之一,也是中考的主要考察对象.本文举例介绍证明圆的切线的几种常用策略.一、当讨论的问题涉及圆的半径r及圆心到直线的距离d这样的数量关系时,往往可以 相似文献
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教师用幻灯显示图1.教师点题:过圆上一点A有一条直线AB(用一根红色小棒代表),现在我们把这条直线绕点A旋转起来,看它在这运动变化过程中,有什么规律性的东西值得研究?(1)一个过程,几种看法教师演示,并引导学生观察,幻灯片上打出如下一系列图形(图2):观察,是科学研究的最基本方法,一切研究都是从观察入手的.你会看吗?你看出了什么没有?听完这一课,你心中可能会吃一惊——竟然会有这么多种不同的看法:真是启发多多.(2)一看∠OAB的变化T:过程中,半径AO与直线AB的夹角是怎样变化的?S:∠OAB从… 相似文献
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一引例对双曲线方程x~2/a~2-y~2/b~2=1 (1)我们同时给出一个与它有关的直线方程: b(t~2+a~2)x-a(t~2-a~2)y-2ta~2b=0 (2)这里t是参数。我们先介绍一下这个直线方程在求方程(1)所表示双曲线切线中的作用。引例问:过点P_1(4,0),P_2(6,2(3~(1/2)))P_3(3,2),P_4(0,2)能否作双曲线x~2/9-y~2/4=1的切线,若能,求出切线方程。解:已知a=2,b=3代入(2)得: 2(t~2+9)x-3(t~2-9)y-36t=0 (3) ①将P_1点坐标代入(3),得 8(t~2+9)-36t=0 2t~2-9t+18=0,t无实数解,这时我们说过P_1点的切线不存在。 相似文献
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我们熟知的二次曲线和定斜率k的切线方程有如下对应关系: 椭圆双曲线抛物线求二次曲线的两条互相垂直的切线的交点轨迹,可利用之,以抛物线为例,写出斜率为k,-1/k的两切线方程 y=kx p/2k (1) y=-x/k P/2(-1/k) (2)联立消参得x=-p/2(准线)。用同样的方法,对椭圆有方程x~2 y~2=a~2 b~2,对双曲线有方程x~2 y~2=a~2-b~2(a≥b)。换用另一种方法,即“转参”方法,仍可较简 相似文献
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《二次曲线切线方程的进一步讨论》 (I)一文中,运用高等数学知识,导出了从平面上一点作二次曲线切线的通解方程。在数学实践中,曾用中学生所熟悉的定比分点及二次方程判别式的原理导出二次曲线通解方程的初等形式。在推导过程中,既能灵活地运用基础知识,又能拓宽学生的思路,在知识方面也形成了一个比较完整的体系。现简介如下。如图,过二次曲线Ax~2+Bxy+Cy~2+Dx+Ey+F=0 (1)外一点P(x_θ,y_θ)作直线PT,T的坐标为(x_T,y_T),那么分线段PT所成的比为λ的点Q的坐标为[(x_θ+λx_T)/(1+λ),(y_θ+λy_T)/(1+λ)]。若Q 相似文献
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在数学教学里,我们常常进行过曾被称之为“借题发挥”的习题课,那就是:在对一个典型问题的分析、解答的基础上,适当地变化原题的条件,结论或设问,得到一系列与原题有密切联系,又有区别的新问题.通过研究这一系列问题,不仅可以使学生对原问题有新的理解和感受,而且可以把握该类问题解法的共同点乃至本质属性.正由于这种对原题的某种改变,通过探索得出一系列新的问题,使散见在各参考书中的多个问题得以串联,才起到了“温故知新”的示范作用,有助于学生“举一反三”.本文选择了平面解析几何教材中P60的一个范例展开讨论,探求其相关性质,供读者… 相似文献
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椭圆、双曲线的切线与圆的关系 总被引:1,自引:0,他引:1
图1是高中《平面解析几何》参数方程一章中一例题的图形,我们发现:如果过A,B两点分别作大圆和小圆的切线,交x轴于P,P1,交y轴于Q,Q1,则P,M,Q1三点共线,且为椭圆的切线.于是得到下面两个命题.图2命题1过圆x2+y2=a2上一点A(x1,y... 相似文献
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在平面几何里,关于圆的切线有如下结论:
如图1,设AB为⊙O的直径,P为⊙O上异于A、B的任意一点,过点P的切线与过点A、B的切线分别交于点C、D.则
(1)OP2=CP·PD;
(2)△CPO∽△OPD∽△COD;
(3)OP.DC=DO2,CP·CD=CO2;
(4)CO2+DO2=CD2.
本文拟将以上结论推广到圆锥曲线. 相似文献
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问题求椭圆C:x2/a2+y2/b2=1(a〉b〉0)上一点P(x0,y0)处的切线方程.求椭圆上某点处的切线方程,通常是设出过切点的直线y-y0=k(x-x0),联立直线与椭圆方程,由判别式Δ=0求解,往往计算量较大,容易望而却步;不少资料书上虽然给出了结论x0x/a2+y0y/b2=1,但鲜有推导结论的方法,很多同学一知半解.授人以鱼,不如授人以渔,数学中不少结论和公式的推导过程本身蕴含着丰富的思想和方法, 相似文献